幼兒園小班藝術(shù)《美術(shù)：送小魚回家》活動教案教學(xué)設(shè)計兒童學(xué)前班優(yōu)秀公開課_第1頁
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幼兒園小班藝術(shù)《美術(shù)：送小魚回家》活動教案教學(xué)設(shè)計兒童學(xué)前班優(yōu)秀公開課小班美術(shù)活動送小魚回家活動目標(biāo)1、樂于參加美術(shù)活動，情愿關(guān)心小魚找家。

2、初步學(xué)習(xí)畫曲線。

3、能手眼協(xié)調(diào)地畫出長長的線條。

活動預(yù)備紅色、黃色“大魚”各一條紅、黃“小魚”若干藍顏色筆若干白紙活動過程一、小魔術(shù)《誰來了》老師變魔術(shù)，分別出示兩條大魚問這是誰啊？二、幫大魚找家1、師魚兒是生活在水里的，那我們這兒沒有水怎么辦呢？2、老師想了個方法，我們幫魚兒在紙上找個家吧。

3、老師示范畫水（曲線）4、幼兒練習(xí)畫水（曲線）三、送小魚回家1、這里還有許多美麗的小魚沒有家呢，我們一起幫他們找家好不好？2、請幼兒把小魚按顏色貼在大魚的旁邊。

四、評價、小結(jié)。

美術(shù)活動《送小魚回家》活動反思本次活動的內(nèi)容貼近幼兒生活，難度適合本班幼兒。

活動以動手操作為主，練習(xí)畫曲線和粘貼的技能，熬煉幼兒手部肌肉的敏捷性、協(xié)調(diào)性。

老師用嬉戲情境激發(fā)幼兒的憐憫心、關(guān)愛之心，并激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愛好，體驗勝利的樂趣，幼兒易接受。

整個活動的執(zhí)教過程中，我覺得還是比較流暢的，幼兒在老師創(chuàng)設(shè)的嬉戲情境中，樂觀主動的參加到活動中來，這不枉我挖空心思設(shè)計的“小魔術(shù)”呀。

由于對魚兒的寵愛，幼兒都愿意為魚兒在小河里畫上水，看得出幼兒對水的特性有自己的了解和熟悉，許多幼兒畫的是波浪線，但有一位幼兒（吳逸宸）的表現(xiàn)得不一樣，他畫的是連續(xù)不斷的纏圍著的線條，這也是我把目標(biāo)訂為練習(xí)畫曲線的緣由，其實水的表現(xiàn)方法并不只波浪線一種，由此我又思索了是否應(yīng)當(dāng)把目標(biāo)訂為嘗試用各種線條來表現(xiàn)水呢？由于現(xiàn)在主題活動包的操作材料中常常使用“小粘貼”，因此我供應(yīng)給幼兒的“小魚”也是用的雙面膠，這樣簡潔便利。

在粘貼的環(huán)節(jié)中，我供應(yīng)的是紅、黃兩種顏色的魚，增加了一個分類的練習(xí)在里面，感覺幼兒在活動的最終是意猶未盡，由此我覺得一個人兩條小魚的操作材料少了些，應(yīng)當(dāng)多供應(yīng)一些小魚粘貼，可以有不同的顏色和花紋，不僅可以滿意孩子的愛好需要，也可以增加分類練習(xí)的難度。

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