大班優(yōu)秀美術(shù)教案《美麗的色塊》含反思大班優(yōu)秀美術(shù)教案《漂亮的色塊》含反思大班優(yōu)秀美術(shù)教案《漂亮的色塊》含反思活動目的

1.體驗大膽創(chuàng)作的樂趣。

2.借助想象，初步感受連續(xù)想象畫的風格特點，嘗試用豐富的線條和顏色進行表現(xiàn)。

3.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

4.依據(jù)顏色進行大膽合理的想象。

活動預(yù)備

1.多媒體課件。

2.幼兒繪畫工具記號筆、油畫棒、畫紙。

活動過程

1.出示課件，啟發(fā)幼兒想象，引起愛好。

師小伴侶，你們喜愛畫畫嗎？老師也特別喜愛，你們看我畫了什么？它象什么？2.演示課件，初步感受連續(xù)想象畫的風格特點。

師我覺得以前畫畫的方法不好玩，我想隨便畫。

我在這幅畫的上面添加了一條曲線，再畫上一條曲線和它相交，圖的中間畫一些弧線、圓圈，下面畫一條折線，看，一幅畫就畫好了。

3.觀賞思索，引導(dǎo)幼兒大膽想象，將抽象的圖形、線相應(yīng)的事物聯(lián)系起來。

（1）提問你們從這幅畫里看到了什么？（2）演示課件，展現(xiàn)從畫中聯(lián)想到的事物。

4.演示課件，隱性示范，關(guān)心幼兒把握畫線條的要點，進一步呈現(xiàn)連續(xù)想象畫的風格特點。

（1）消失有基本外形的畫面，這幅圖畫什么？在上面添加線條，可以是曲線，可以是折線、圓圈。

（2）老師強調(diào)要點從基本外形動身，依據(jù)自己的意愿添加線條，這些線條可以交織在一起，但線條不能太多太密，塊面可以大一些。

（3）你們從這幅畫里看到了什么？我看到了飛馬，我就給飛馬涂上各種漂亮的顏色，我在下面看到了一只老鷹，就給老鷹涂上顏色，后面是五彩云，最終涂上底色。

5.幼兒創(chuàng)作。

（1）老師提出要求。

記住，畫的時候，想怎么畫線條就怎么畫，畫好線條后，看看你們畫的線條里藏著什么，再涂上自己喜愛的顏色。

（2）鼓舞力量較弱的幼兒大膽運用線條進行作畫，引導(dǎo)能力較強的幼兒從不同角度進行想象，豐富畫面。

6.展現(xiàn)作品，共享創(chuàng)作的歡樂。

（1）幼兒介紹自己的作品，說一說畫了些什么。

（2）請幼兒敘述別人的作品。

活動反思

在進行授課的過程中，老師能按步驟去授課，同學進行探討、發(fā)言，各步驟同學也樂觀協(xié)作，各教學目標均能順當完成，即本公開課能順當完成教學任務(wù)。

但在授課的過程中各種問題仍不容忽視、首先是留給同學讀的時間不足。

雖然課前讓同學預(yù)習過，但課堂讓同學閱讀時間顯得倉促，問題提出后，還不到幾分鐘因有同學舉手，就進行了問題的解答階段，讓其他同學中斷了閱讀思索。

朗讀的成分也比較少，應(yīng)當在重點段或精彩段支配同學集體朗讀一下。

其次是學問的遷移拓展做得不夠。

本次的公開課可以說就文說文，沒有把課內(nèi)的學問遷移到課外，或者說沒有把課文編入的課本的意圖明確給同學，同學沒有從中得到啟示，應(yīng)當讓同學從該課文的學習中得到某種收獲。

其三，課堂練得不夠。

除了在課堂上讓發(fā)言回答外，還應(yīng)當

在寫方面體現(xiàn)一下。

語文課的完整內(nèi)容應(yīng)當在同學的聽所讀寫下功夫，就像剛才說的朗讀不夠，同樣寫也被忽視了。

最終反饋方面也需要加強，應(yīng)當在課堂上設(shè)置諸如選擇一類的練習以競答方式，來讓同學反饋這節(jié)課學