小學(xué)一年級語文教師教學(xué)工作總結(jié)3篇小學(xué)一年級語文教師教學(xué)工作總結(jié)1

經(jīng)過幾周的教學(xué)工作體驗，感到有一條原則較重要，即讓賞識走進語文教學(xué)，能夠提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生愛學(xué)語文。具體從以下幾個方面入手：

一、教師和學(xué)生的關(guān)系是平等的

在賞識教育中，教師和學(xué)生的關(guān)系是平等的，教師在學(xué)生面前不是一位不行冒犯的權(quán)威，學(xué)生也不是唯命是從的卑微者。師生僅有建立民主平等的關(guān)系，學(xué)生才有了安全感，才能充滿信念，思維才有可能被激活，才可能敢于提出問題，敢于質(zhì)疑。

這樣，就為學(xué)生的進取主動參加，創(chuàng)設(shè)了一個簡便愉悅、民主和諧的環(huán)境氣氛，促使學(xué)生產(chǎn)生了劇烈的求知愿望，即親其師，學(xué)其道。勝利的教學(xué)依靠于一種和諧安全的課堂氣氛，這種氣氛的建立需借助一些手段，如溫順的目光，親切的撫摸，殷切地期望，加強師生間的情感溝通，使學(xué)生更加依靠教師，從而激起學(xué)生更大的學(xué)習(xí)熱情，這是學(xué)生學(xué)好語文的關(guān)鍵所在。

二、信任每個學(xué)生都能勝利

羅森塔爾效應(yīng)試驗，說教師給學(xué)生自信，學(xué)生就會有高成就。教師對學(xué)生的信任是一種巨大鼓舞力量。陶行知先生也這樣忠告我們：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的饑笑中有愛迪生。〞

作為教師，應(yīng)當信任每個學(xué)生都有勝利的期望，每一個學(xué)生都具備勝利的潛能，而教師的作用，就要喚醒學(xué)生的自信。

三、閱讀教學(xué)，讓學(xué)生多一點自我感覺

在閱讀教學(xué)中，教師要更新觀念，還學(xué)生以學(xué)習(xí)和進展的地位，要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解。對于學(xué)生五花八門的答案，教師要充分確定。

即使學(xué)生回答的稚嫩，膚淺，甚至片面、錯誤，教師也切忌“一棒子〞打下去，而應(yīng)當熱情鼓舞、引導(dǎo)、專心呵護熠熠生輝的思想火苗，這對學(xué)生的影響將是巨大的。讓學(xué)生進展自我的思維，獲得審美的體驗，從而提高語文閱讀的質(zhì)量。

四、作文教學(xué)中，讓學(xué)生學(xué)會表達自我

在應(yīng)試教育的制約下，學(xué)生在作文中的獨特和創(chuàng)造性已消失殆盡。作文中總是干干巴巴的幾段空話，套話、假話連篇，文章脫離了自我真實內(nèi)心的感受，使作文失去了鮮活的生命和色彩。

在這種情景下，教師鼓舞學(xué)生寫隨筆，觀看日記，讀后感，觀后感、周記。此類作文往往有學(xué)生真實情感的流露，鮮亮獨特的跳動、獨特詞語的運用，很多優(yōu)秀之作經(jīng)常涌現(xiàn)，時間久了，學(xué)生就能發(fā)覺自我的寫作獨特。

教師能夠允許學(xué)生有不一樣層次的進展，并抓住學(xué)生作文中的優(yōu)點，加以鼓舞：如好的句子，使用精確的詞語，好的開頭或結(jié)尾等，喚起學(xué)生寫作的熱情和自信。作文評語以鼓舞為主，當然作文中存在的主要毛病還需用委婉的、學(xué)生能夠理解的方式指出，那么以后作文，學(xué)生會更主動熱情，并能更好的呈現(xiàn)或表現(xiàn)自我了。以賞識的方式轉(zhuǎn)變學(xué)生作文中的一些缺點，效果明顯，并能很快提高寫作水平。

這是我最近教學(xué)過程中的一點點思索，現(xiàn)作以上總結(jié)，供大家參考、指教。

小學(xué)一年級語文教師教學(xué)工作總結(jié)2

本學(xué)期，我擔(dān)任一年級的語文教師，并參加了與市試驗二小的聯(lián)校幫扶活動?；仡櫛緦W(xué)期的工作，有喜有憂，為了使下期更好的工作，現(xiàn)將本人的工作總結(jié)如下：

一、師德方面

本期能主動參與學(xué)校的政治學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)并能把學(xué)習(xí)的內(nèi)容準時傳達給學(xué)生，提高自己的思想覺悟，自覺遵守《教師法》中的法律法規(guī)，仔細執(zhí)行教育方針，在工作中，敬重領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。努力探究教育教學(xué)規(guī)律，主動參與教研活動，服從安排，仔細完成各項工作，到處以身作則，為人師表，勤儉節(jié)省、任勞任怨、對人真誠、喜愛學(xué)生，到處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培育自己的綜合素養(yǎng)和能力。不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

二、教學(xué)方面

在教學(xué)工作中，我留意做到以下幾點：

1、深入細致的備好每一節(jié)課。在教學(xué)活動中，主動參與教研組組織的教研活動，進行集體評課，認真聽，仔細記，領(lǐng)會精神實質(zhì)。然后能依據(jù)要求，提前備好自己的課，擬好適合自己的教案。平常做到提前備課，備課時仔細鉆研教材、教參，虛心向語文組老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準重點、難點，制定符合學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。留意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫仔細，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。

為了上好每一節(jié)課，我常常上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路，為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的學(xué)問內(nèi)容，我常常利用班班通。

2、上課。上好課的前提是做好課前預(yù)備，不打無預(yù)備之仗。上課時仔細講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，留意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培育學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡潔些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡察時，留意對學(xué)困生進行面對面的輔導(dǎo)，課后準時做課后記，找出缺乏。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮，培育學(xué)生的思維，注重綜合能力的培育，有意識的培育學(xué)生的思維能力，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素養(yǎng)，保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

3、輔導(dǎo)。我利用下課時間對學(xué)生進行輔導(dǎo)，不明白的耐煩講解，準時查缺補漏。并與家長聯(lián)系，準時溝通狀況，課后給他們吃小灶。

4、仔細準時批改作業(yè)，留意聽取學(xué)生的意見，準時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并有目的的對學(xué)生進行輔導(dǎo)。

5、堅持聽課，留意學(xué)習(xí)組里及聯(lián)校教師的教學(xué)閱歷，努力探究適合自己的教學(xué)模式，對自己的教學(xué)促進很大。

三、出勤方面

能堅持出滿勤，干滿點，做到有事請假，從不因自己的私事耽擱學(xué)生的每節(jié)課。

四、工作成果

由于本人和學(xué)生的努力，學(xué)生在多次考試中取得較好的成果。

五、缺乏

1、從教時間短，閱歷缺乏。

2、對差生關(guān)愛不到位，有時有點浮躁，沒有耐煩。

3、對學(xué)生紀律要求不嚴，上課不能很好地駕馭課堂。

六、優(yōu)點

1、注重對學(xué)生能力的培育，學(xué)問上做到基礎(chǔ)學(xué)問人人會。

2、能利用通訊設(shè)施準時和家長取得聯(lián)系，使學(xué)生能準時完成作業(yè)。

3、學(xué)生作業(yè)隨寫隨改改，準時訂正。

小學(xué)一年級語文教師教學(xué)工作總結(jié)3

學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，我的一年級的語文教學(xué)工作也告一段落。在本學(xué)期中，我不斷研討教學(xué)方式方法，并主動進行課堂教學(xué)改革嘗試，有所收獲，當然對于一年級學(xué)生的語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題。如今將這一學(xué)期的一年級語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、加強教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)

素養(yǎng)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。為此，我主動探究，大膽實踐。我主動向同年級的教師學(xué)習(xí)，努力實施創(chuàng)新教學(xué)，主動發(fā)揮每一名學(xué)生的主動性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到勝利的喜悅。在教學(xué)中，我努力鼓舞學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會做，不斷促進學(xué)生各方面素養(yǎng)的提高。

為了更好地促進教學(xué)，我仔細備課、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都細心設(shè)計，力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課中，我仔細記錄，主動發(fā)言，虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，同時闡述自己的見解。

二、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)看法

一年級學(xué)生年紀小，不是很明確學(xué)習(xí)目的，所以作為班主任應(yīng)當時刻提示他們，說清學(xué)習(xí)的重要性，不厭其煩地糾正學(xué)生的不良習(xí)慣，端正他們的學(xué)習(xí)看法，不能有一絲一毫的放松。

做好提優(yōu)補差工作，最好的學(xué)生期中測試98分，最差的是20、30多分，所以如何提優(yōu)補差要引起教師重視。特殊是在班中明顯落后于他人的學(xué)生，要加強思想教育，并重點進行幫差補缺。

三、重視擴大學(xué)生的識字量和閱讀量

一年級學(xué)生僅僅靠課堂上是一些字、讀一些文章是不夠的，要想學(xué)好語文，把握聽、說、讀、寫的能力，必需多讀多練。教師要創(chuàng)設(shè)更多的閱讀環(huán)境，讓他們有更多閱讀的時間，在閱讀中反復(fù)識記所認識的字，并能認識更多的字，這樣兩者能相互促進。所以，不要讓“重視擴大學(xué)生的識字量和閱讀量〞成為一句空話，要扎扎實實做到。

閱讀是學(xué)習(xí)語文的難點，卻恰恰是學(xué)好語文的重心。所以我們認為雖然是一年級也要逐步培育學(xué)生的閱讀興趣，教給學(xué)生初步閱讀的方法：在課堂中，教師加強朗讀訓(xùn)練，特殊是多種形式的有目標性的朗讀，并且進行當堂的記誦練習(xí);留意訓(xùn)練學(xué)生口頭語言的表達，課堂中設(shè)計一些簡潔的說話訓(xùn)練，特殊是教材中支配的聽說活動要扎扎實實地進行教學(xué)，讓一年級學(xué)生能按肯定的要求說話，留意說話的規(guī)范和完好。

四、培育孩子的閱讀興趣

首先，調(diào)動學(xué)生讀書的主動性是最為重要的，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;

其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。

第三，注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生仿照性較強，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

本學(xué)期我擔(dān)任一年級的教育教學(xué)工作，在工作中，我始終堅持以人為本，促教助學(xué)，并時刻讓學(xué)生做課堂的主人，發(fā)揮他們的內(nèi)在潛能，從而是我的課堂獨有特色。現(xiàn)將本期我的工作總結(jié)如下：

首先，抓好常規(guī)教育工作。開學(xué)初期，給學(xué)生言明他們的身份已改變，由幼兒園的幼兒轉(zhuǎn)變成小學(xué)階段的學(xué)生，漸漸進入到理事、求知的時期，其中必需改掉以前的好多壞習(xí)慣，樹立心思想。

如：在社會中能夠自己穿衣洗漱;在學(xué)習(xí)中能獨立完成自己會做的作業(yè)與練習(xí)，并且要養(yǎng)成見人問好、離別再見、樂于助人的好習(xí)慣，一切好的行為是成就優(yōu)秀學(xué)生的先決條件，所以，我盡自身最大的努力去引導(dǎo)他們，向優(yōu)秀邁進。

其次，課堂習(xí)慣的培育。對于一年級的孩子們，課堂習(xí)慣的培育是班主任工作中的重中之重，也可以說是檢驗班主任工作成敗的關(guān)鍵。在課堂上我實行多表揚、多鼓舞的方法，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣與上進心。對于讀得好的同學(xué)，讓大家鼓掌以示嘉獎，讓學(xué)生得到極大的滿足感，從而增添他們的自信念。

并且在課堂教學(xué)中不忽視任何一分子，讓每個人都參加其中享受勝利的樂趣。如：我班的趙虎同學(xué)，只因基礎(chǔ)薄弱，在語文學(xué)習(xí)中遇到的困難重重，因此上，我在適當?shù)臅r間給他超乎簡潔的字、詞、題、句，讓他讀、寫后給以確定與贊揚，讓他充滿信念，以至于不要放棄語文的學(xué)習(xí)。

另外，生活中只因孩子們都遠離自己的父母，所以作為老師的我，用我的細心去關(guān)注每一個孩子，給他們家一般的暖和：每天都做好一看、二摸、三問，一看孩子們是否到齊，身體精神心情是否正常。二摸衣服是否穿的適當?小手是否冰涼?三問身體有沒有不舒適?學(xué)習(xí)或生活中有沒有遇到什么困難?

學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今學(xué)問更新特別快速的年月，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作。我明白：今日的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師自身素養(yǎng)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會永久站在教育領(lǐng)域的前端。

在教學(xué)中，虛心請教其他老師，在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的缺乏，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改良工作。

一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果高低，都表達了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向同事學(xué)習(xí)，爭取進步。

教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著勤學(xué)、善思、實干的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在缺乏，期望在將