第第頁(yè)下學(xué)期初中語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

下學(xué)期中學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)1

本學(xué)期我們語(yǔ)文教研組本著以老師為主體，以問(wèn)題為動(dòng)力，以新的課改理念為導(dǎo)向，繼續(xù)以深化課堂教學(xué)改革為主題，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，堅(jiān)持“務(wù)實(shí)、有效、有討論性、有指導(dǎo)性”的原那么，有效地開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)討論。

一、確定教研內(nèi)容，提高教研質(zhì)量

教研的內(nèi)容決斷著老師們業(yè)務(wù)水平進(jìn)展的方向，對(duì)于老師素養(yǎng)的提高起著關(guān)鍵性的影響，本著為老師們負(fù)責(zé)任的立場(chǎng)，我們?cè)趯W(xué)期初便讓老師們談?wù)勛约簝?nèi)心的想法和自己所需提高的方向與內(nèi)容，采納共同協(xié)議的方法確定出新學(xué)期教研的內(nèi)容并撰寫(xiě)入教研計(jì)劃中。這么一來(lái)，我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)更為明確，學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近了自身進(jìn)展的需求，真正達(dá)到“為用而學(xué)、學(xué)以致用”的效果，為今后更好地開(kāi)展教學(xué)教研工作奠定了良好的基礎(chǔ)。一學(xué)期來(lái)，我們主要圍繞以下幾個(gè)方面來(lái)開(kāi)展活動(dòng)的：

1、切實(shí)針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題重點(diǎn)討論，本學(xué)期教研活動(dòng)的主要內(nèi)容有：學(xué)習(xí)《教學(xué)精細(xì)化管理細(xì)那么》、作文教學(xué)的有效性策略、提問(wèn)的“度”的把我、學(xué)困生輔導(dǎo)策略、課外閱讀指導(dǎo)的有效性等。

2、加強(qiáng)集體備課，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作，做到資源共享，共同進(jìn)步。本學(xué)期每個(gè)備課組確定一至兩篇重點(diǎn)篇目，開(kāi)展“同課異構(gòu)”的教研活動(dòng)，一起討論教材，設(shè)計(jì)教法，集體聽(tīng)課評(píng)課。

3、上好組內(nèi)的討論課、考評(píng)課。

4、采納“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的'方式，積極參與各種教研活動(dòng)。

5、積極組織同學(xué)參與各種競(jìng)賽。本學(xué)期，組織了古詩(shī)文大賽,其中兩人次獲區(qū)一等獎(jiǎng)、三人次獲三等獎(jiǎng)，市決賽結(jié)果還未出；在上海市第24屆中同學(xué)作文競(jìng)賽預(yù)賽中，兩人獲區(qū)一等獎(jiǎng)、一人獲二等獎(jiǎng)，三人獲三等獎(jiǎng)，市決賽結(jié)果還未出；還組織了現(xiàn)代文閱讀大賽、中國(guó)中同學(xué)作文競(jìng)賽的初賽。

6、積極動(dòng)員同學(xué)參與“讀書(shū)節(jié)”系列活動(dòng)，撰寫(xiě)征文。

7、收集同學(xué)作文，反復(fù)修改校對(duì)。

二、仔細(xì)學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念

我教研組繼續(xù)集中利用教研活動(dòng)時(shí)間和課余時(shí)間，采納自主學(xué)習(xí)和集體學(xué)習(xí)的形式，仔細(xì)學(xué)習(xí)《教學(xué)常規(guī)管理細(xì)那么》，進(jìn)一步了解如何制定教學(xué)工作計(jì)劃，如何備課、上課、布置作業(yè)、輔導(dǎo)同學(xué)等，強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程管理，規(guī)范教學(xué)流程。要求老師仔細(xì)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解教材編排的框架特點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)，做到吃透課標(biāo)，吃透課本，在此基礎(chǔ)上制定出了切實(shí)、精確、務(wù)本、求實(shí)的教學(xué)工作計(jì)劃。繼續(xù)仔細(xì)學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程》以及有關(guān)的教育教學(xué)理論，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀、教育觀。

三、抓好教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證，是教學(xué)創(chuàng)新的基礎(chǔ)。本學(xué)期以“精細(xì)化管理督導(dǎo)”為契機(jī)，狠抓備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、檢測(cè)各個(gè)環(huán)節(jié)的落實(shí)，堅(jiān)持常規(guī)檢查，發(fā)覺(jué)問(wèn)題實(shí)時(shí)整改。尤其在“個(gè)別同學(xué)學(xué)輔導(dǎo)”方面，力求使不同層次的同學(xué)能夠達(dá)到提高教學(xué)成果的目標(biāo)，我們根據(jù)因材施教的原那么，抓好“培優(yōu)助困”工作，對(duì)優(yōu)等生正確引導(dǎo)，進(jìn)展特長(zhǎng)，開(kāi)拓第二課堂;對(duì)“學(xué)困生”滿腔熱忱，耐煩輔導(dǎo)，輔導(dǎo)同學(xué)著眼于同學(xué)將來(lái)的進(jìn)展與需要。輔導(dǎo)時(shí)加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，得到了肯定的回報(bào)。為此，我們教研組在集體爭(zhēng)論的基礎(chǔ)上還制定了《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)細(xì)那么》、《中學(xué)語(yǔ)文同學(xué)作業(yè)規(guī)范要求》。同時(shí)也引導(dǎo)老師進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，鼓舞老師教學(xué)不拘一格，備課不畏本本，不局限模式，重在教學(xué)流程設(shè)計(jì)上下功夫；作業(yè)布置上精選精練，作業(yè)批改敏捷機(jī)動(dòng)，提倡同學(xué)互批與老師點(diǎn)批相結(jié)合，要求老師多花時(shí)間討論教學(xué)規(guī)律，討論教法、學(xué)法，努力提高教育水平。

總之，在取得成果的同時(shí)，我們清楚地認(rèn)識(shí)到我們組的工作還存在不少不足：如老師的評(píng)課水平還不高；教學(xué)理論知識(shí)比較欠缺；教育科研還沒(méi)有真正重視起來(lái)，同學(xué)的語(yǔ)文整體成果還有待提高等。但我們肯定會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取進(jìn)步。

下學(xué)期中學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)2

語(yǔ)文教研組共有老師9人，40歲以下老師占77。7%，整個(gè)老師隊(duì)伍正朝著年輕化、知識(shí)化邁進(jìn)。隨著社會(huì)對(duì)老師的要求越來(lái)越高，在職的每位老師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動(dòng)力，正是在這股動(dòng)力的驅(qū)動(dòng)下，全組每位老師努力鉆研教材教法，積極運(yùn)用最先進(jìn)的多媒體手段幫助教學(xué)，力爭(zhēng)做新時(shí)代的“科研型”老師。

本學(xué)期以來(lái)，語(yǔ)文教研組依據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)計(jì)劃，以培育高素養(yǎng)人才為目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培育同學(xué)自主合作探究技能為主導(dǎo)，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，實(shí)施新課程教育，積極推動(dòng)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，收到了較為明顯的實(shí)效。

開(kāi)學(xué)之初就組織全體語(yǔ)文老師仔細(xì)學(xué)習(xí)了語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理論，學(xué)習(xí)教務(wù)處、學(xué)部下發(fā)的各種文件，掌控課程的基本理念，全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。教材既要講得精，又要滲透人文教育和情感教育。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注科學(xué)、人文、自然和社會(huì)、人生及歷史、現(xiàn)實(shí)、將來(lái)等科學(xué)文化、道德藝術(shù)各個(gè)領(lǐng)域。仔細(xì)開(kāi)展新課程的備課溝通活動(dòng)，做好備課組的組織工作。通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課、分析討論，找到不足，討論對(duì)策，很好地落實(shí)了課堂效率。重點(diǎn)討論在新課程實(shí)施的背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)樵敿?xì)的教學(xué)行為，如何全面提高中學(xué)語(yǔ)文老師的教學(xué)技能。課堂上不僅有美麗的板書(shū)、精彩的教案、完滿的課堂設(shè)計(jì)、細(xì)心制作的精致課件，還充分利用了現(xiàn)代科技資源，不同程度地表達(dá)出了新課程理念——“以同學(xué)為本”，盡力調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性、積極性，創(chuàng)設(shè)情境、情景，讓同學(xué)多動(dòng)、多思，開(kāi)展聯(lián)想，開(kāi)展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，形成了有“生命”的課堂。老師的教學(xué)行為正在發(fā)生著顯著的改變。詳細(xì)表達(dá)在：

一、在教研內(nèi)容上下功夫，轉(zhuǎn)變觀念，從課堂教學(xué)入手，將教改落到實(shí)處。

教研活動(dòng)每周一次，是溝通閱歷、提高認(rèn)識(shí)的一個(gè)大好機(jī)會(huì)，教研組有效地運(yùn)用這珍貴的一個(gè)多小時(shí)，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位老師在每次活動(dòng)中取得哪怕是一丁點(diǎn)的收獲。教研活動(dòng)不是被簡(jiǎn)約地讀讀報(bào)紙、學(xué)學(xué)一兩篇教學(xué)論文所替代。針對(duì)新教材、新大綱的出臺(tái)，作為教育第一線的我們，要想教好書(shū)，就有須要將大綱吃透，教研組在活動(dòng)中帶領(lǐng)老師學(xué)習(xí)新大綱，了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路。教研組還采納播放電子幻燈的方式讓老師了解我國(guó)教育的將來(lái)前景。除此之外，教研的內(nèi)容也更豐富充盈，讓每位老師參加進(jìn)來(lái)，常常地將最新的教育信息輸送給老師，快速轉(zhuǎn)變了以往陳舊的觀念與模式。例如，就今年區(qū)教研室申報(bào)的課題“語(yǔ)文評(píng)估方法的多種形式”，各老師提出看法，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策；再如從觀念上轉(zhuǎn)變以往初語(yǔ)課堂內(nèi)重分析輕語(yǔ)言的模式，鼓舞老師制造性地處理教材，并落實(shí)到課堂內(nèi)，落實(shí)到同學(xué)身上。

二、嚴(yán)厲教研時(shí)間。

假如將教研活動(dòng)切實(shí)地開(kāi)展起來(lái)，那么每周一次的一個(gè)多小時(shí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)不是太多而是太少了，因而遵守活動(dòng)時(shí)間就成了開(kāi)好會(huì)的'關(guān)鍵。教研組每次的活動(dòng)時(shí)間提前在黑板上公布，到點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)開(kāi)會(huì)，決不讓時(shí)間在無(wú)謂的等待與閑聊中消逝。

三、著重培育青年老師，在短時(shí)間內(nèi)出成果。

隨著老師人才的流淌，老師隊(duì)伍也將越來(lái)越趨于年輕化。我組青年老師人數(shù)正逐年增加，教研組采納多種方法讓這批年輕老師盡快地成長(zhǎng)起來(lái)：

1、制造良好的教研氛圍。

2、鼓舞青年老師多上研討課，將自己的哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教改思路滲透進(jìn)教學(xué)中。

3、老老師做好“傳幫代”的工作，自己教學(xué)多年的閱歷要毫不保留地傳授給他們。

4、多次請(qǐng)區(qū)教研室的老師來(lái)聽(tīng)課、指導(dǎo)。

通過(guò)以上舉措，教研組已經(jīng)有一批剛進(jìn)校沒(méi)多久的年輕老師擔(dān)負(fù)起了學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的重任。他們的一系列對(duì)外公開(kāi)課均獲得了區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

四、加強(qiáng)說(shuō)課、評(píng)課的質(zhì)量。

1、說(shuō)課

以往我們忽視了說(shuō)課的作用，即便是說(shuō)，也往往側(cè)重于教材內(nèi)容的分析，而忽視了教者在教學(xué)方法、教學(xué)程序、板書(shū)等方面的設(shè)計(jì)，內(nèi)容空泛，缺乏勸服力。今年我們致力于轉(zhuǎn)變舊面貌，加強(qiáng)說(shuō)課的質(zhì)量。教者也不需要全面說(shuō)課，只需以重點(diǎn)說(shuō)課和微型說(shuō)課這兩種方式闡明你的教學(xué)意圖，例如在哪個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中滲透了你的什么教改思路，你是如何貫徹的。

2、評(píng)課

教研組長(zhǎng)期以來(lái)已經(jīng)形成了良好的評(píng)課氛圍，決不光說(shuō)好聽(tīng)話，大家都從幫教的角度上誠(chéng)摯地提出自己的不同看法，今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去，同時(shí)還鼓舞每位老師均能發(fā)表看法，在評(píng)課中還能表達(dá)出創(chuàng)新意識(shí)。

五、健全教研組檔案管理方法。

教研組材料包括文件、學(xué)習(xí)資料、組與分組記錄本、語(yǔ)文活動(dòng)開(kāi)展的圖片以及每學(xué)期的計(jì)劃、總結(jié)等，可以說(shuō)內(nèi)容許多也很雜。我們吸取了以往的閱歷，平常就著重材料的積累，專人保管。教研組在辦公室已設(shè)一保管柜，存放全部資料，鑰匙由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，組與分組記錄本那么交由教研組長(zhǎng)和班級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄保管。

六、組織老師觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)錄相，拓寬老師視野，了解教學(xué)前沿的最新動(dòng)態(tài)。

井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣闊？作老師的要想不教死書(shū)，也要走出去溝通才行。今年，教研組仍沿襲過(guò)去多看錄相課的好傳統(tǒng)，還鼓舞老師將錄相帶帶回家中鉆研。

教研組提出的口號(hào)是“勇于創(chuàng)新、勇于實(shí)踐”。我們要求同學(xué)具有創(chuàng)新精神，那么我們老師是不是也應(yīng)當(dāng)先具有創(chuàng)新意識(shí)呢？有了創(chuàng)新，再將它付諸到實(shí)踐中才是提高自身業(yè)務(wù)水平的最好方法。我們還組織參與了學(xué)校組織的各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)，如：中同學(xué)語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽，七至九班級(jí)開(kāi)展“我愛(ài)祖國(guó)”有獎(jiǎng)?wù)魑母?jìng)賽和演講競(jìng)賽，寫(xiě)字競(jìng)賽、朗讀競(jìng)賽、手抄報(bào)競(jìng)賽。激發(fā)同學(xué)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的愛(ài)好，調(diào)動(dòng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)掘了同學(xué)的潛能，收到了很好的效果，受到學(xué)校和班級(jí)的好評(píng)，有力地促進(jìn)了語(yǔ)文教學(xué)。

下學(xué)期中學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)3

本學(xué)期我們語(yǔ)文教研組依據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)計(jì)劃，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，實(shí)施新課程教育，積極推動(dòng)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，開(kāi)展了一系列的教研活動(dòng)，現(xiàn)將本期的工作總結(jié)如下：

1、重視學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，組織全體語(yǔ)文老師仔細(xì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，掌控課程的基本理念，全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。通過(guò)學(xué)習(xí)，老師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到：當(dāng)一位語(yǔ)文老師不簡(jiǎn)單，一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師更加不簡(jiǎn)單。語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛，新課程對(duì)老師提出了更高的要求，因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了，改革教學(xué)模式勢(shì)在必行。七、八班級(jí)的語(yǔ)文老師一貫走在試驗(yàn)的前列，九班級(jí)的老師也在積極的參加，課改的理念已深入人心。

2、仔細(xì)開(kāi)展新課程的備課溝通活動(dòng)，做好備課組的組織工作，每周保證一次集中爭(zhēng)論的時(shí)間。重點(diǎn)討論在新課程實(shí)施的背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)樵敿?xì)的教學(xué)行為，如何全面提高中學(xué)語(yǔ)文老師的教學(xué)技能。本學(xué)期我們共進(jìn)行了9次公開(kāi)課、討論課、示范課、匯報(bào)課活動(dòng)，還進(jìn)行了優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，從活動(dòng)看，課堂上不僅有美麗的板書(shū)、精彩的教案、完滿的課堂設(shè)計(jì)、細(xì)心制作的精致課件，充分利用了現(xiàn)代科技資源，令廣闊師生賞心悅目，而且都不同程度地表達(dá)出了新課程理念——“以同學(xué)為本”，盡力調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性、積極性，創(chuàng)設(shè)情境、情景，讓同學(xué)多動(dòng)、多思，開(kāi)展聯(lián)想，開(kāi)展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，形成了有“生命”的課堂。老師的教學(xué)行為正在發(fā)生著顯著的改變，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊?，同學(xué)學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得有價(jià)值。課后上課的老師都說(shuō)說(shuō)自己的教學(xué)設(shè)想教學(xué)思路，我們整個(gè)小組也對(duì)這些老師的課進(jìn)行了評(píng)課，不僅確定了他們教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，更重要的.是指出了他們教學(xué)中的不足。通過(guò)這些活動(dòng)，使我們組的老師更好地學(xué)習(xí)了教案的設(shè)計(jì)、課件的制作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高了業(yè)務(wù)素養(yǎng)，練就更扎實(shí)的基本功，更深刻領(lǐng)悟了新課程理念，可以更好地為教育事業(yè)服務(wù)。

3、加強(qiáng)教改與教學(xué)科研。教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期，我們?cè)趯W(xué)校教育處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探究、改革、創(chuàng)新。在教學(xué)反思和論文撰寫(xiě)方面，我們組的老師都能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，充分利用課余時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)心得論文、案例。以此來(lái)培育老師的科研技能，努力提高老師整體素養(yǎng)、優(yōu)化老師隊(duì)伍。我們平常鼓舞老師隨時(shí)總結(jié)自己的教學(xué)得失，多多撰寫(xiě)教學(xué)反思、多多撰寫(xiě)教學(xué)論文，積極參加課題討論。

4、堅(jiān)持聽(tīng)課制度，本學(xué)期我們組的老師都能按學(xué)校的要求分階段完成聽(tīng)課任務(wù)，每月3節(jié)以上，有的老師超額完成了學(xué)校規(guī)定的任務(wù)。

5、，在示范課中相互獲得提高和教益。在本學(xué)期，我們組織了四次老師示范課、展示課活動(dòng)。每次，無(wú)論是“老”老師還是“新”老師，每人都按教學(xué)大綱的要求仔細(xì)預(yù)備了一堂課，在課堂上要求充分表達(dá)老師主導(dǎo)，同學(xué)主體的教學(xué)目標(biāo)。邀請(qǐng)各班級(jí)同科老師都來(lái)聽(tīng)課、評(píng)課。通過(guò)講課、聽(tīng)課、評(píng)課，各位老師都能實(shí)時(shí)發(fā)覺(jué)自己的優(yōu)劣之處。對(duì)于不足之處，大家都能虛心接受并能仔細(xì)改進(jìn)，這樣就有效地促進(jìn)了每個(gè)老師自身的教學(xué)工作，讓每個(gè)人都能汲取他人優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)己身之不足。

6.我