最苦與最樂梁啟超梁啟超（1873—1929），號飲冰室主人。清朝光緒年間舉人，中國近代思想家、政治家、教育家、史學(xué)家、文學(xué)家。

戊戌變法（百日維新）領(lǐng)袖之一、中國近代維新派、新法家代表人物。幼年時從師學(xué)習(xí)，8歲學(xué)為文，9歲能綴千言，17歲中舉。后從師于康有為，成為資產(chǎn)階級改良派的宣傳家。

維新變法前，與康有為一起聯(lián)合各省舉人發(fā)動“公車上書”運動，此后先后領(lǐng)導(dǎo)北京和上海的強學(xué)會，又與黃遵憲一起辦《時務(wù)報》，任長沙時務(wù)學(xué)堂的主講，并著《變法通議》為變法做宣傳。作者簡介中國近代是一個中西交匯、新舊雜糅的歷史轉(zhuǎn)折時期，時代對知識分子提出了新的要求。

梁啟超在政治、文學(xué)、思想、學(xué)術(shù)等領(lǐng)域的顯著功績，使他對中國近代史產(chǎn)生了廣泛而深刻的影響。作者簡介學(xué)習(xí)目標(biāo)1.略讀文章，把握觀點；2.理解“責(zé)任”，樹立“責(zé)任感”?！緦θ说呢?zé)任】對不住人，對于他便有了責(zé)任。作者舉了哪些例子來證明自己的觀點呢？自讀訓(xùn)練1：（談“苦”）人生應(yīng)當(dāng)勇于負責(zé)，而不應(yīng)當(dāng)逃避責(zé)任。合作探究2：體會本文的語言特點悲天憫人()“天下事從苦中得來的樂才算真樂?！咀灾鞲兄磕x文章，找出作者關(guān)于“最苦與最樂”的三個分論點。文中運用了哪些不同的句式和哪些論證方法?有什么好處?“負責(zé)任最苦，盡責(zé)任最樂”議論文又叫說理文，是以議論為主要表達方式，通過擺事實，講道理，直接表達作者的觀點和主張的常用文體。“人能盡自己的責(zé)任，就可以感覺到好像吃梨喝蜜似的，把人生這杯苦酒的滋味給抵消了?？梢哉?，也可以調(diào)整文字、自行概括。繼續(xù)學(xué)習(xí)“略讀”，有選擇地進行閱讀；含義：本來擔(dān)心或害怕的緊張心情得到了緩解。文中運用了哪些不同的句式和哪些論證方法?有什么好處?“人生須知道有負責(zé)任的苦處，才能知道有盡責(zé)任的樂處。契約()攬()悲天憫人()失意：如釋重負：莫若：達觀：

ｑìｌǎｎｍǐｎ不得志。形容心情緊張后的輕松愉快。不如。對不如意的事情看得開。字詞過關(guān)

哀嘆時事的艱危，同情人民的疾苦。證明出賣、抵押、租賃等關(guān)系的文書。悲天憫人：契約：任重道遠：任務(wù)繁重，道路遙遠。比喻責(zé)任重大而艱巨。死而后已：死了以后才停止。指奮斗到死為止。

仁人志士：有仁愛之心的人，品德高尚有志向有抱負的人。

字詞過關(guān)初識“議論文”

議論文又叫說理文，是以議論為主要表達方式，通過擺事實，講道理，直接表達作者的觀點和主張的常用文體。

它不同于記敘文以形象生動的記敘來間接地表達作者的思想感情，也不同于說明文側(cè)重介紹或解釋事物的形狀、性質(zhì)、成因、功能等。

總而言之，議論文是以理服人的文章，記敘文和說明文則是以事感人，以知授人的文章。初識“議論文”議論文三要素：論點、論據(jù)、論證【論點】正確、鮮明闡述作者觀點的句子，是一篇文章的靈魂、統(tǒng)帥。任何一篇文章只有一個中心論點，一般可以有分論點?！菊摀?jù)】支撐論點的材料，是作者用來證明論點的理由和根據(jù)，分為事實論據(jù)和理論論據(jù)兩種。【論證】用嚴(yán)密論據(jù)來證明論點的過程。目的在于揭示出論點和論據(jù)之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系。自主感知：“略讀”文章，把握觀點【自主感知】默讀文章，找出作者關(guān)于“最苦與最樂”的三個分論點?！痉椒ㄖ笇?dǎo)】1.繼續(xù)學(xué)習(xí)“略讀”，有選擇地進行閱讀；2.圍繞標(biāo)題“最苦與最樂”搜集有效信息；3.重視議論句，把握行文思路；4.可以摘抄原句，也可以調(diào)整文字、自行概括?！緯r間】5分鐘1.我說人生最苦的事，莫苦于身上背著這一種未來的責(zé)任。2.自然責(zé)任完了，算是人生第一件樂事。3.人生應(yīng)當(dāng)勇于負責(zé)，而不應(yīng)當(dāng)逃避責(zé)任?！柏撠?zé)任最苦，盡責(zé)任最樂”1.在作者筆下，貧而不苦的原因是

，失意而不苦的原因是

，老、病、死不苦的原因是

。作者認(rèn)為真正的痛苦源自

。2.為什么“身上背著一種未了的責(zé)任”最苦呢?3.作者舉了哪些例子來證明自己的觀點呢？4.作者認(rèn)為責(zé)任有種種,你能從文中找出主要有哪些方面的

責(zé)任嗎?自讀訓(xùn)練1：（談“苦”）默讀文章1-3段，根據(jù)課文內(nèi)容填空（6分鐘）1.在作者筆下，貧而不苦的原因是

，失意而不苦的原因是

，老、病、死不苦的原因是

。作者認(rèn)為真正的痛苦源自

。2.為什么“身上背著一種未了的責(zé)任”最苦呢?3.作者舉了哪些例子來證明自己的觀點呢？4.作者認(rèn)為責(zé)任有種種,你能從文中找出主要有哪些方面的

責(zé)任嗎?自讀訓(xùn)練1：（談“苦”）默讀文章1-3段，根據(jù)課文內(nèi)容填空（6分鐘）知足

安分

達觀

責(zé)任

因為受良心責(zé)備，無處逃躲。

【對人的責(zé)任】對不住人，對于他便有了責(zé)任。承諾未完、欠錢未還、受恩惠未報、得罪人未賠禮等?！緦κ碌呢?zé)任】凡屬我應(yīng)該做的事，而且力量能夠做得到的，我對于這件事便有了責(zé)任?！緦ψ约旱呢?zé)任】凡屬我自己打主意要做一件事，便是現(xiàn)在的自己和將來的自己立了一種契約，便是自己對于自己加一層責(zé)任。1.作者引用了哪些古語、俗語來形容盡責(zé)任之后的樂呢？

請找出來，并講講它們的含義和作用。2.作者認(rèn)為這種樂的決定權(quán)在誰呢？

結(jié)合文中語言談?wù)勀愕睦斫狻?.關(guān)于“擔(dān)責(zé)任”，作者引用哪些名言佳句？

請找出來，談?wù)勀愕睦斫狻?.作者為什么說“仁人志士的憂國憂民”“諸圣諸佛的

悲天憫人”是樂而不是苦呢?自讀訓(xùn)練2：（論“樂”）默讀文章4-5段，討論以下問題（獨立思考2分鐘+討論5分鐘）總而言之，議論文是以理服人的文章，記敘文和說明文則是以事感人，以知授人的文章。文中運用了哪些不同的句式和哪些論證方法?有什么好處?為什么“身上背著一種未了的責(zé)任”最苦呢?作者舉了哪些例子來證明自己的觀點呢？理解“責(zé)任”，樹立“責(zé)任感”。關(guān)于“擔(dān)責(zé)任”，作者引用哪些名言佳句？請找出來，談?wù)勀愕睦斫?。作者為什么說“仁人志士的憂國憂民”“諸圣諸佛的自讀訓(xùn)練2：（論“樂”）自主感知：“略讀”文章，把握觀點作者為什么說“仁人志士的憂國憂民”“諸圣諸佛的“在人生的路上，將血一滴一滴的滴過去，以飼別人。悲天憫人”是樂而不是苦呢?孟子——君子有終身之憂可以摘抄原句，也可以調(diào)整文字、自行概括。作者舉了哪些例子來證明自己的觀點呢？【自主感知】默讀文章，找出作者關(guān)于“最苦與最樂”的三個分論點。哀嘆時事的艱危，同情人民的疾苦。陳述句、設(shè)問句、反問句、感嘆句；俗語——心上一塊石頭落了地含義：好像放下了沉重的負擔(dān)。形容心情緊張后的輕松愉快。古語——如釋重負含義：本來擔(dān)心或害怕的緊張心情得到了緩解。孔子——無入而不自得含義：無論到了什么境地，沒有不自由自在的。【作用】道理論證的方法,有力地證明了“盡責(zé)任是人生最大的快樂”這一論點,使論證更有說服力。自讀訓(xùn)練2：（論“樂”）1.作者引用了哪些古語、俗語來形容盡責(zé)任之后的樂呢？請找出來，并講講它們的含義和作用。

【有關(guān)句子】“天下事從苦中得來的樂才算真樂?！薄叭松氈烙胸撠?zé)任的苦處，才能知道有盡責(zé)任的樂處?！?/p>

快樂之權(quán)，操之在己。自讀訓(xùn)練2：（論“樂”）2.作者認(rèn)為這種樂的決定權(quán)在誰呢？結(jié)合文中語言談?wù)勀愕睦斫?。孟子——君子有終身之憂含義：君子一生擔(dān)心對社會國家所負的責(zé)任沒有做好，因而終身都處于憂慮之中，但不會有一朝一夕對個人的遭遇的激憤。曾子——任重而道遠

含義：負擔(dān)沉重而且路途遙遠。比喻責(zé)任重大。曾子——死而后已，不亦遠乎含義：一直走到死的時候才放得下，不也是很遠了嗎？

道理論證，證明天下事從苦中得來的樂才是真樂，從而得出了“人生當(dāng)勇于承擔(dān)負責(zé)”的結(jié)論。自讀訓(xùn)練2：（論“樂”）3.關(guān)于“擔(dān)責(zé)任”，作者引用哪些名言佳句？請找出來，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

因為“盡得大的責(zé)任，就得大快樂”，“日日盡責(zé)任，便日日得苦中真樂?！彼钥嘀姓鏄罚菢?，不是苦。自讀訓(xùn)練2：（論“樂”）4.作者為什么說“仁人志士的憂國憂民”“諸圣諸佛的悲天憫人”是樂而不是苦呢?作者認(rèn)為真正的痛苦源自。含義：無論到了什么境地，沒有不自由自在的。理解“責(zé)任”，樹立“責(zé)任感”。為什么“身上背著一種未了的責(zé)任”最苦呢?合作探究2：體會本文的語言特點形容心情緊張后的輕松愉快。哀嘆時事的艱危，同情人民的疾苦。舉例論證、道理論證、對比論證等。含義：一直走到死的時候才放得下，不也是很遠了嗎？議論文三要素：論點、論據(jù)、論證在作者筆下，貧而不苦的原因是，失意而不苦的原因是，老、病、死不苦的原因是?！菊擖c】正確、鮮明闡述作者觀點的句子，是一篇文章的靈魂、統(tǒng)帥?！叭四鼙M自己的責(zé)任，就可以感覺到好像吃梨喝蜜似的，把人生這杯苦酒的滋味給抵消了。含義：無論到了什么境地，沒有不自由自在的。含義：負擔(dān)沉重而且路途遙遠。文章的題目叫做《最苦與最樂》，最后一段中哪些句子分別呼應(yīng)了“最苦”和“最樂”?含義：君子一生擔(dān)心對社會國家所負的責(zé)任沒有做好，因而終身都處于憂慮之中，但不會有一朝一夕對個人的遭遇的激憤。作者為什么說“仁人志士的憂國憂民”“諸圣諸佛的含義：無論到了什么境地，沒有不自由自在的。理解“責(zé)任”，樹立“責(zé)任感”。形容心情緊張后的輕松愉快。作者認(rèn)為真正的痛苦源自。關(guān)于“擔(dān)責(zé)任”，作者引用哪些名言佳句？請找出來，談?wù)勀愕睦斫?。作者為什么說“仁人志士的憂國憂民”“諸圣諸佛的陳述句、設(shè)問句、反問句、感嘆句；作者認(rèn)為這種樂的決定權(quán)在誰呢？結(jié)合文中語言談?wù)勀愕睦斫?。含義：負擔(dān)沉重而且路途遙遠。含義：無論到了什么境地，沒有不自由自在的。【論點】正確、鮮明闡述作者觀點的句子，是一篇文章的靈魂、統(tǒng)帥。自讀訓(xùn)練1：（談“苦”）作者為什么說“仁人志士的憂國憂民”“諸圣諸佛的承諾未完、欠錢未還、受恩惠未報、得罪人未賠禮等。雖然本文談的是嚴(yán)肅的話題，但由于句式、論證方法的變化，使得文章的語言凝重卻不呆滯，有一股靈動之氣?！叭四鼙M自己的責(zé)任，就可以感覺到好像吃梨喝蜜似的，把人生這杯苦酒的滋味給抵消了。默讀文章1-3段，根據(jù)課文內(nèi)容填空（6分鐘）孟子——君子有終身之憂合作探究1：理解“責(zé)任”【小組探究】

文章的題目叫做《最苦與最樂》，最后一段中哪些句子分別呼應(yīng)了“最苦”和“最樂”?【時間】5分鐘

責(zé)任是要解除了才沒有，并不是卸了就沒有。

盡得大的責(zé)任，就得大快樂；盡得小的責(zé)任，

就得小快樂。最樂——

想躲責(zé)任，只是自投苦海，痛苦永遠不能解除。最苦——含義：好像放下了沉重的負擔(dān)。作者引用了哪些古語、俗語來形容盡責(zé)任之后的樂呢？請找出來，并講講它們的含義和作用。含義：君子一生擔(dān)心對社會國家所負的責(zé)任沒有做好，因而終身都處于憂慮之中，但不會有一朝一夕對個人的遭遇的激憤。作者舉了哪些例子來證明自己的觀點呢？【論點】正確、鮮明闡述作者觀點的句子，是一篇文章的靈魂、統(tǒng)帥。議論文又叫說理文，是以議論為主要表達方式，通過擺事實，講道理，直接表達作者的觀點和主張的常用文體。目的在于揭示出論點和論據(jù)之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系?？偠灾?，議論文是以理服人的文章，記敘文和說明文則是以事感人，以知授人的文章?！霸谌松穆飞?，將血一滴一滴的滴過去，以飼別人?！柏撠?zé)任最苦，盡責(zé)任最樂”【自主感知】默讀文章，找出作者關(guān)于“最苦與最樂”的三個分論點。總而言之，議論文是以理服人的文章，記敘文和說明文則是以事感人，以知授人的文章。含義：好像放下了沉重的負擔(dān)。因為受良心責(zé)備，無處逃躲。自讀訓(xùn)練1：（談“苦”）文中運用了哪些不同的句式和哪些論證方法?有什么好處?“人生須知道有負責(zé)任的苦處，才能知道有盡責(zé)任的樂處。悲天憫人”是樂而不是苦呢?合作探究2：體會本文的語言特點【小組探究】文中運用了哪些不同的句式和哪些論證方法?有什么好處?【時間】5分鐘【句式】陳述句、設(shè)問句、反問句、感嘆句；肯定句、否定句；主動句、被動句等?！菊撟C方法】舉例論證、道理論證、對比論證等。

雖然本文談的是嚴(yán)肅的話題，但由于句式、論證方