仿真模擬測試二活頁測試卷(時(shí)間：120分鐘滿分：120分)一、基礎(chǔ)(24分)1.根據(jù)課文默寫古詩文。(10分)(1)______________，風(fēng)煙望五津。(王勃《送杜少府之任蜀州》)(1分)(2)窈窕淑女，_______________。(《關(guān)雎》)(1分)(3)《望洞庭湖贈張丞相》中既用寬廣的平面襯托湖的浩闊，又借用窄小的立體來反映湖的聲勢的詩句是：_______________，______________。(2分)(4)______________，悠悠我心?？v我不往，_____________？(《子衿》)(2分)城闕輔三秦君子好逑氣蒸云夢澤波撼岳陽城青青子衿子寧不嗣音(5)請把《式微》默寫完整。(4分)式微式微，胡不歸？______________，______________？式微式微，胡不歸？______________，______________？微君之故胡為乎中露微君之躬胡為乎泥中2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。(4分)(1)它們順著彎曲的河流拐來拐去，穿過現(xiàn)在已經(jīng)沒有獵槍的shòuliè()點(diǎn)和小洲。(2)巖層的年齡為6500萬年，因此可以zhuīsù()到恐龍滅絕的年代。(3)真的有“hǎikūshílàn()”的時(shí)候。(4)這樣看來，花香鳥語，cǎozhǎngyīngfēi()，都是大自然的語言。狩獵追溯海枯石爛草長鶯飛3.下列句子中加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)A.我曾耗費(fèi)數(shù)小時(shí)徜徉在長長的文字里，深入體驗(yàn)從而進(jìn)行思考，但如今不再如此，往往閱讀兩三頁后我的注意力就開始不集中了。B.家鄉(xiāng)是游子們在繁華浮躁都市回望的圣地，是遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)的行者們最堅(jiān)實(shí)的后方，每一次回歸都是一次候鳥的遷徙，一次傳統(tǒng)文化的回溯。C.淡淡的陽光下，花香鳥語，輕輕的蛙鳴緩緩地飄流，像極一首首春天里的歌。D.這種采用納米技術(shù)制成的彩棉內(nèi)衣，圖案精美，做工精巧，針腳細(xì)密，天衣無縫，穿在身上舒服極了?！窘馕觥俊疤煲聼o縫”多喻指文藝作品渾成自然，無破綻缺漏可尋，不能用來形容衣服。D............4.下列對病句的修改不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.在國際文化交流日益頻繁的今天，我們更要全面繼承和發(fā)揮中華文化傳統(tǒng)。(刪去“和發(fā)揮”)B.為了避免今后不再發(fā)生類似事件，小區(qū)保安采取了切實(shí)有效的安全措施。(刪去“不”)C.昨天下午，三個(gè)學(xué)校的學(xué)生會干部聽取并研究了樹人中學(xué)的學(xué)生對開展“讀好書”活動的意見。(將“聽取”和“研究”互換位置)D.通過這次社區(qū)勞動，使他更喜歡參加青年志愿者活動。(刪去“通過”或“使”)【解析】不合邏輯，應(yīng)改為“學(xué)校的三個(gè)學(xué)生會干部”。C5.下面是朱光潛《詩論》中的一段文字。請用一句話概括朱光潛對陶淵明的評價(jià)，不超過15個(gè)字。(4分)自鐘嶸推陶淵明為“隱逸詩人之宗”，一般人都著重淵明隱逸的一方面；值顏真卿作詩表白淵明眷戀晉室的心跡以后，一般人又看重淵明忠貞的一方面。淵明是隱士，卻不是一般人所想象的孤高自賞、不食人間煙火氣，像《紅樓夢》里妙玉性格的那種隱士；淵明是忠臣，卻也不是他自己所敬仰的荊軻、張良那樣的忠臣。淵明還有極實(shí)際、極平常的一方面，他處處都最近人情，保持著一個(gè)平常人的家常便飯的風(fēng)格。陶淵明是____________________________________________________最近人情的隱士與忠臣。二、閱讀(46分)(一)課內(nèi)文言文閱讀(10分)

小石潭記從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。.....6.下列句子中，加點(diǎn)詞語意思不相同的一項(xiàng)是(A)(3分)A.伐竹取道/不足為外人道也。B.潭中魚可百許頭/高可二黍許C.不可久居/常一人居外D.隸而從者/一狼仍從【解析】A.道路/說；B.大約；C.停留；D.跟隨，跟從。C..........7.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)(1)青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。________________________________________________________________________________________________________________________(2)斗折蛇行，明滅可見。____________________________________________________________

青蔥的樹木，翠綠的藤蔓，蒙蓋纏繞，搖曳牽連，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。(溪水)像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。8.潭水和游魚各有怎樣的特點(diǎn)？作者是如何描寫的？這段滲透著作者怎樣的情感？(3分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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潭水清澈，游魚活潑。作者通過描寫潭中游魚歷歷可數(shù)，且在水中游來游去，從側(cè)面表現(xiàn)了潭水的清澈；寫游魚“佁然不動，俶爾遠(yuǎn)逝”運(yùn)用動靜結(jié)合的手法，表現(xiàn)了游魚的自由歡樂。傳達(dá)出作者愉悅的心情。(二)課外文言文閱讀(9分)讀書佐酒蘇子美①豪放不羈，好飲酒。在外舅②杜祁公家，每夕讀書，以一斗為率③。公深以為疑，使子弟④密覘⑤之。聞子美讀《漢書·張良傳》，至“良與客狙擊秦皇帝，誤中副車⑥”，遽撫掌曰：“惜乎，擊之不中！”遂滿飲一大白。又讀，至“良曰始臣起下邳與上⑦會于留此天以授陛下”，又撫案曰：“君臣相遇，其難如此！”復(fù)舉一大白。公聞之，大笑曰：“有如此下酒物，一斗不為多也。”【注釋】①蘇子美：即宋代詩人蘇舜欽，子美是他的字。②外舅：岳父。③率(lǜ)：標(biāo)準(zhǔn)。④子弟：家中的晚輩。⑤覘(chān)：偷看。⑥副車：帝王外出時(shí)隨從的車。⑦上：指劉邦。....參考譯文：蘇子美為人豪放不羈，喜歡飲酒。他在岳父杜祁公的家里時(shí)，每天傍晚讀書(他邊讀邊飲酒)，以喝完一斗為限度。杜祁公(對此)深感懷疑，就派家中年輕的晚輩去偷偷察看。正聽到子美在讀《漢書·張良傳》，(當(dāng)他)讀到“張良與刺客偷襲行刺秦始皇，(刺客拋出的大鐵錘)只砸在秦始皇的副車上”(這一段)時(shí)，他突然拍手說：“可惜呀，沒有打中！”于是滿滿喝了一大杯酒。又讀到“張良說：‘自從我在下邳起義后與皇上在陳留相遇，這是上天將我送給陛下呀?！?這一段)(蘇子美)又拍桌子說：“君臣相遇，竟如此艱難呀！”又喝下一大杯(酒)。杜祁公聽說后，大笑說：“有這樣的下酒物，一斗不算多啊?！?.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語解釋不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.使子弟密覘之(出使)B.聞子美讀《漢書·張良傳》(聽到)C.遂滿飲一大白(于是，就)D.復(fù)舉一大白(酒杯)【解析】“使”的意思應(yīng)是“讓，派”。10.請用“/”給文中畫線的句子斷句。(3分)良曰始臣起下邳與上會于留此天以授陛下。11.從文中看，蘇子美是一個(gè)怎樣的人？(3分)______________________________________________________________A....///熱愛讀書；喜歡飲酒；性情豪放。(三)實(shí)用類文本閱讀(10分)

漫話石鼓文①漢字的演變是由甲骨文到金文，由金文到篆書，由篆書到隸書，然后才是現(xiàn)在使用的楷書和行書。但事實(shí)上，篆書又分大篆和小篆，小篆現(xiàn)在還比較多見，大篆則僅以石鼓文為代表。由于石鼓文的發(fā)現(xiàn)早于殷墟甲骨文，曾被當(dāng)作中國最早的文字，因此，石鼓文極受歷代學(xué)者們的重視。②什么是石鼓文呢？就是刻在十塊鼓形石上的文字，也是我國現(xiàn)存的最早的石刻文字。作為國寶，現(xiàn)存北京故宮博物院。石鼓上刻的都是四言詩，每面石鼓上一首，內(nèi)容為歌頌國君游獵情況。其字體既不同于金文，又不同于小篆；其字形比金文更整齊，結(jié)構(gòu)又近于小篆，顯然是由金文向小篆過渡的一種字體；其書法字體多取長方形，體勢整肅，端莊單元培優(yōu)檢測試卷講練課件廣東省八年級語文下冊部編版1單元培優(yōu)檢測試卷講練課件廣東省八年級語文下冊部編版1凝重，筆力穩(wěn)健，在漢字發(fā)展史上有重要的研究價(jià)值，因而為歷代學(xué)者所重視。③據(jù)史籍記載，石鼓于唐代初年在今陜西省岐山縣出土，后被置于陳倉(今寶雞市附近)之野。當(dāng)時(shí)在鳳翔做官的鄭余慶將其移至鳳翔夫子廟予以保護(hù)。經(jīng)五代戰(zhàn)亂，全部散佚。入宋，鳳翔太守司馬池四處尋訪，集得九鼓，至皇祐四年(公元1052年)找到另一鼓。北宋末年移至汴京保存，宋徽宗下令以金涂字，以示貴重。金兵攻占汴京，以為奇物，于天會六年(公元1128年)運(yùn)至燕京(今北京市)。元代又散佚于草野之中，后被國子助教成鈞發(fā)現(xiàn)，由兵部派車運(yùn)回國子監(jiān)，這以后就一直保存在北京。到1933年，被運(yùn)往南京，埋于地下。1949年后訪得，再運(yùn)回北京。單元培優(yōu)檢測試卷講練課件廣東省八年級語文下冊部編版1單元培優(yōu)檢測試卷講練課件廣東省八年級語文下冊部編版1④關(guān)于石鼓文的時(shí)代，唐代張懷瓘等人以為周文王時(shí)物，韋應(yīng)物等人以為周宣王時(shí)物，至南宋史學(xué)家鄭樵始提出石鼓文為秦刻石；今人馬衡以為秦穆公時(shí)物，郭沫若以為秦襄公時(shí)物，唐蘭則考為秦獻(xiàn)公十一年刻?？梢哉J(rèn)為，石鼓文是春秋時(shí)期秦國的石刻文字，是研究漢字發(fā)展和石刻藝術(shù)的重要文物之一。(有刪改)單元培優(yōu)檢測試卷講練課件廣東省八年級語文下冊部編版1單元培優(yōu)檢測試卷講練課件廣東省八年級語文下冊部編版112.下列說法不符合原文意思的一項(xiàng)是()(3分)A.石鼓文的發(fā)現(xiàn)早于殷墟甲骨文，它是我國最早的石刻文字。B.石鼓上刻的都是四言詩，內(nèi)容為歌頌國君游獵的情況。C.石鼓文字體不同于金文，也不同于小篆，是由金文向小篆過渡的一種字體。D.石鼓文在漢字發(fā)展史上具有重要的研究價(jià)值，為歷代學(xué)者所重視?！窘馕觥扛鶕?jù)第①段最后一句“曾被當(dāng)作中國最早的文字”可知，現(xiàn)在已推翻這個(gè)結(jié)論。A單元培優(yōu)檢測試卷講練課件廣東省八年級語文下冊部編版1單元培優(yōu)檢測試卷講練課件廣東省八年級語文下冊部編版113.下列對選文第③段的內(nèi)容概括是準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()(3分)A.主要寫了石鼓上文字的內(nèi)容。B.主要寫了石鼓的誕生過程。C.主要寫了石鼓這一文物自唐代出土以后坎坷的流傳過程。D.主要寫了石鼓的歷史價(jià)值。【解析】根據(jù)第③段可得出答案。14.關(guān)于石鼓文的時(shí)代，歷代學(xué)者的考證體現(xiàn)了怎樣的科學(xué)精神？(4分)____________________________________________________________________________________________________________________________C歷代學(xué)者對于石鼓文的時(shí)代的考證體現(xiàn)了求真求實(shí)、敢于質(zhì)疑、不斷創(chuàng)新的科學(xué)精神。單元培優(yōu)檢測試卷講練課件廣東省八年級語文下冊部編版1單元培優(yōu)檢測試卷講練課件廣東省八年級語文下冊部編版1(四)文學(xué)類文本閱讀(17分)一針一線皆關(guān)情蔡勛建①父親常說“做出衣裳的是針線”，按說這沒有什么創(chuàng)意，但從一名鄉(xiāng)間職業(yè)裁縫口中說出，卻有權(quán)威性和說服力。父親一生以裁縫為業(yè)，受鄉(xiāng)親敬重，行走鄉(xiāng)間方圓二三十里，甚至跨出湘鄂邊界為人縫制衣裳。②他十二三歲拜師學(xué)裁縫，頭年多半時(shí)間給師父家挑水打柴干家務(wù)活，后來漸漸開始學(xué)縫扣眼、絞襻子①、釘扣子。翌年學(xué)習(xí)縫制衣服，第3年開始學(xué)用絎②棉做棉衣，最后學(xué)剪裁。師父手藝高超，很嚴(yán)厲，連立身坐姿、穿針引線也有規(guī)矩，弄不好便舉起尺子打過來。父親說，他沒少挨師父訓(xùn)罰，怎樣打罰都必須忍著，熬過了3年，便有出頭之日了。3年后他便提著裁剪刀行走鄉(xiāng)里，獨(dú)當(dāng)一面，還真是多虧了師父的言傳身教。單元培優(yōu)檢測試卷講練課件廣東省八年級語文下冊部編版1單元培優(yōu)檢測試卷講練課件廣東省八年級語文下冊部編版1③在我的記憶深處，父親有些絕活兒。④父親沒學(xué)過美術(shù)繪圖，可他裁布料用畫粉時(shí)，總是從容果斷，絕不拖泥帶水。畫線時(shí)用的是畫粉袋，一條紗線從裝有畫粉的小布袋里左貫右出，其原理與木匠的墨斗無異。比如絎棉衣棉褲，父親在鋪好絮棉的布面上，左手捏著畫粉袋口，將線頭置于棉褲一端，右手拉粉線，再用右肘根壓住粉線另一端，右手拇指和食指拈起粉線，輕輕一彈，不偏不倚就完成一條白線。如此反復(fù)，他的徒弟再照線舉針絎棉。⑤父親擅長做開襟衣衫，他最得意的是做得一手漂亮盤扣。男服多用蜻蜓扣、春蠶扣(也叫一字扣)，女服多用蝴蝶扣、菊花扣，還有男女通用的琵琶扣、樹枝扣。一個(gè)個(gè)蜻蜓頭，一對對蝴蝶結(jié)，公扣母扣，結(jié)對成雙。這種衣服全用布扣，杜絕塑料扣子或有機(jī)玻璃扣子，著實(shí)漂亮。.單元培優(yōu)檢測試卷講練課件廣東省八年級語文下冊部編版1單元培優(yōu)檢測試卷講練課件廣東省八年級語文下冊部編版1⑥父親喜歡在左胸前袋口插上一支鋼筆，不過這筆大抵在算賬立據(jù)時(shí)才派上用場。父親有“兩不記”：一是收人布料不記，客戶來料，只要說明你要做什么衣服什么樣式，他隨手往那衣料堆里一放，絕不會張冠李戴；二是量體裁衣，他拿皮尺在來人身上左一拉右一扯，嘴里念叨著，只量體并不當(dāng)面記錄，也不開制衣單，顧客按期取衣，從不出錯(cuò)。⑦他的裁縫工具很簡單，裁剪刀、竹尺、皮尺、畫粉、手針、頂箍，再就是熨斗。父親剪裁時(shí)輕松自如，用剪子吃布很干脆——咔哧，咔哧，咔哧，這像極了農(nóng)夫耕田犁地，當(dāng)犁尖插入土地，只聽得一聲吆喝，那黑色土壤便順著犁頭往右翻去。咔！最后一聲特別干脆，聽起來很果斷，那肯定是剪刀將出，剪斷布頭了。單元培優(yōu)檢測試卷講練課件廣東省八年級語文下冊部編版1單元培優(yōu)檢測試卷講練課件廣東省八年級語文下冊部編版1⑧剪裁用的案板是杉木的，那案面上有許多凹坑，密密麻麻。有次我看到父親握著剪刀，在畫有縱橫交錯(cuò)線條的布面上，讓剪刀隨意地疾走，剪刀在案面上發(fā)出“咚咚咚”的聲響，頓一下，布面一個(gè)窩，案板上一個(gè)坑。我揣測這種“停頓”絕不是率性而為，一定是有講究的，應(yīng)該是父親為后來的縫紉制作留下的暗記，比如打褶、留岔什么的。案板上留下的“記號”，讓我長久思索……⑨父親除了在家等客上門做衣，很多時(shí)候是做“鄉(xiāng)工”，也稱“上門工”。這種方法是按天計(jì)收工錢的，東家只管三頓飯，不需一件件算錢。但父親并沒有因此懈怠，只管埋頭干活。平常東家客氣，也有上煙上酒的，可父親從來不沾，只吃些茶飯。單元培優(yōu)檢測試卷講練課件廣東省八年級語文下冊部編版1單元培優(yōu)檢測試卷講練課件廣東省八年級語文下冊部編版1⑩早年，父親行走鄉(xiāng)里一直是手工制作，后來母親加盟。不久有了縫紉機(jī)，一臺“蝴蝶”牌縫紉機(jī)與他們“白頭偕老”。父親擔(dān)當(dāng)剪裁，母親負(fù)責(zé)縫制，從此父母同出同歸。小時(shí)候我還沒念書，就經(jīng)常隨父母去做“上門工”。一大早，東家挑一副挑子走在前頭，一頭是縫紉機(jī)頭，一頭是機(jī)腳，我緊跟父母在后，父親說我從小就隨他吃“百家飯”。在鄉(xiāng)間，這個(gè)行業(yè)有個(gè)笑話段子：“裁縫不落布，穿個(gè)冒襠褲?！鄙贂r(shí)我不解，便問父親這是何意，父親笑了，告訴我：“這個(gè)段子的意思是說，如果哪個(gè)裁縫不留下布頭，那他肯定穿著個(gè)沒有褲襠的褲子?！备赣H從來不做那種“貪墨”糗事，每上門做完一家的衣服，他就將剩下的布頭交給東家；若是在家，每做好一件衣服，他也將剩下的邊角布料扎成一綹，塞進(jìn)衣主的新衣荷包里。衣主自然高興，因?yàn)檫@些邊角布料又可去做千層布鞋底。單元培優(yōu)檢測試卷講練課件廣東省八年級語文下冊部編版1單元培優(yōu)檢測試卷講練課件廣東省八年級語文下冊部編版1

父親從事職業(yè)裁縫50年，他從手工到機(jī)制，見證了民間服裝的演變發(fā)展，親自經(jīng)歷了這些服裝的全部制作過程。父親就像一枚絎針，行走鄉(xiāng)間，縫緊了鄉(xiāng)情，縫暖了家庭，縫美了生活。(選自《人民日報(bào)》，有刪改)【注釋】①襻(pàn)子：用布做的扣住紐扣的套。②絎(háng)：縫紉方法，用針線固定面兒和里子以及所絮的棉花等。單元培優(yōu)檢測試卷講練課件廣東省八年級語文下冊部編版1單元培優(yōu)檢測試卷講練課件廣東省八年級語文下冊部編版115.作者說“在我的記憶深處，父親有些絕活兒”，父親有哪些絕活？請結(jié)合文章內(nèi)容分點(diǎn)概括。(4分)____________________________________________________________________________________________________________________________16.結(jié)合文章內(nèi)容，簡要分析第②段在文中的作用。(4分)____________________________________________________________________________________________________________________________①畫粉畫線的絕活；②做得一手漂亮盤扣的絕活；③“兩不記”的絕活；④裁剪與案板結(jié)合的絕活。在結(jié)構(gòu)上，有承上啟下的過渡作用；在內(nèi)容上，它是全文敘事的線索和總綱，使文章敘事清晰，主旨鮮明突出。單元培優(yōu)檢測試卷講練課件廣東省八年級語文下冊部編版1單元培優(yōu)檢測試卷講練課件廣東省八年級語文下冊部編版117.賞析文中畫線句子。(4分)(1)左手捏著畫粉袋口，將線頭置于棉褲一端，右手拉粉線，再用右肘根壓住粉線另一端，右手拇指和食指拈起粉線，輕輕一彈，不偏不倚就完成一條白線。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)這像極了農(nóng)夫耕田犁地，當(dāng)犁尖插入土地，只聽得一聲吆喝，那黑色土壤便順著犁頭往右翻去。____________________________________________________________________________________________________________________________此句運(yùn)用動作描寫，詳盡地展示了父親用畫粉畫線的完美過程。一舉手，一投足中生動形象地勾畫出父親的高超技藝，給人如在眼前的立體感；而且言語間也透露出“我”對父親的敬仰和驕傲。此句運(yùn)用比喻的修辭方法，把父親的裁剪比作農(nóng)夫的耕地，既貼切生動，又充滿鄉(xiāng)村的泥土氣息；同時(shí)也是對這兩種勞動美的贊美和歌頌。...單元培優(yōu)檢測試卷講練課件廣東省八年級語文下冊部編版1單元培優(yōu)檢測試卷講練課件廣東省八年級語文下冊部編版118.文章的標(biāo)題是“一針一線皆關(guān)情”，如果換為“一位行走鄉(xiāng)間的裁縫”是否可以？請結(jié)合全文說說你的理由。(5分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________不可以。原題充滿詩情畫意，又照應(yīng)和突出了文章主題。文章不光記敘父親“一針一線”的絕活，更通過父親的手藝體現(xiàn)出父親不僅技藝高超，而且人格高尚。他的勞動不僅是勞動，更關(guān)乎親情、鄉(xiāng)情，表達(dá)了他對美好生活的向往之情。單元培優(yōu)檢測試卷講練課件廣東省八年級語文下冊部編版1單元培優(yōu)檢測試卷講練課件廣東省八年級語文下冊部編版1三、作文(50分)19.閱讀下面一段文字，按要求作文。“握手言歡”“握手言和”“握手成交”“大手握小手”“和美好時(shí)光握手”“和每一棵樹握手”“一切從握手開始”……相信這些詞語和句子一定會引發(fā)你的聯(lián)想與思考。請以《握手》為題，寫一篇文章。要求：①可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫作；②文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名等；③抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章，否則會影響你的成績；④不少于500字。單元培優(yōu)檢測試卷講練課件廣東省八年級語文下冊部編版1單元培優(yōu)檢測試卷講練課件廣東省八年級語文下冊部編版1附加題(10分)閱讀下面名著選段，回答問題。一九五四年十月二日聰，親愛的孩子。收到九月二十二日晚發(fā)的第六信，很高興。我們并沒為你前信感到什么煩惱或是不安。我在第八信中還對你預(yù)告，這種精神消沉的情形，以后還是會有的。我是過來人，決不至于大驚小怪。你也不必為此擔(dān)心，更不必硬壓在肚里不告訴我們。心中的苦悶不在家信中發(fā)泄，又哪里去發(fā)泄呢？孩子不向父母訴苦向誰訴呢？我們不來安慰你，又該誰來安慰你呢？人一輩子都在高潮低潮中浮沉，唯有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養(yǎng)，方能廓然無累，真正地解脫。只要高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢，就好了。太陽太強(qiáng)烈，會把五谷曬焦；雨水太猛，也會淹死莊稼。我們只求心理相當(dāng)平衡，不至于受傷而已。你也不是栽了筋斗爬不起來的人。我預(yù)料國外這幾年，單元培優(yōu)檢測試卷講練課件廣東省八年級語文下冊部編版1單元培優(yōu)檢測試卷講練課件廣東省八年級語文下冊部編版1對你整個(gè)的人也有很大的幫助。這次來信所說的痛苦，我都理會得；我很同情，我愿意盡量安慰你、鼓勵你?？死苟浞虿皇墙?jīng)過多少回這種情形嗎？他不是一切藝術(shù)家的縮影與結(jié)晶嗎？慢慢地你會養(yǎng)成另外一種心情對付過去的事：就是能夠想到而不再驚心動魄，能夠從客觀的立場分析前因后果，做將來的借鑒，以免重蹈覆轍。一個(gè)人唯有敢于正視現(xiàn)實(shí)，正視錯(cuò)誤，用理智分析，徹底感悟，才不至于被回憶侵蝕。我相信你逐漸會學(xué)會這一套，越來越堅(jiān)強(qiáng)的。我以前在信中和你提過感情的ruin［創(chuàng)傷，覆滅］，就是要你把這些事當(dāng)作心靈的灰燼看，看的時(shí)候當(dāng)然不免感觸萬端，但不要刻骨銘心地傷害自己，而要像對著古戰(zhàn)場一般地存著憑吊的心懷。倘若你認(rèn)為這些話是對的，對你有些啟發(fā)作用，那么將來在遇到因回憶而痛苦的時(shí)候(那一定免不了會再來的)，拿出這封信來重讀幾遍。單元培優(yōu)檢測試卷講練課件廣東省八年級語文下冊部編版1單元培優(yōu)檢測試卷講練課件廣東省八年級語文下冊部編版11.這封家書是在什么情況下寫的？寫信的目的是什么？(2分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.傅雷在信中是怎樣開