計算機基礎(chǔ)知識培訓教程原版聰明出于勤奮，天才在于積累計算機基礎(chǔ)知識培訓教程原版計算機基礎(chǔ)知識培訓教程原版聰明出于勤奮，天才在于積累計算機基礎(chǔ)知識教程網(wǎng)絡(luò)技術(shù)部目錄■硬件篇1、計算機各硬件的組成2、常見硬件問題的解析二、軟件篇操作系統(tǒng)2、應(yīng)用系統(tǒng)3、常用軟件的安裝與卸載2.3.1office2.3.2K32.3.3FoxmailI前言信息化時代是現(xiàn)代社會發(fā)展的趨勢，改變著人們的生活、工作、學習的方式，為人們帶來便利。小學英語教育的主要目標是培養(yǎng)學生綜合語言能力，學習英語最主要的作用即為溝通，對此，應(yīng)用多媒體、電視機等為學生創(chuàng)建語言交流的情景，調(diào)動學生對英語學習的興趣，以此來提高教學質(zhì)量，激發(fā)學生好奇心，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維。一、農(nóng)村小學英語教學傳統(tǒng)課堂的現(xiàn)狀?榱聳視π驢胃牡男棖螅?我國大多數(shù)農(nóng)村小學都采用新課改所要求的教材進行教學。新教材的主要特點即為知識間的結(jié)合新穎、課本內(nèi)容生動有趣，有利于提高學生的學習興趣，且新教材的知識大多易于學生理解與記憶，對學生的口語訓練更加充分。然而，此內(nèi)容對農(nóng)村小學學生來講并不合適。首先，農(nóng)村小學學生對英語的接觸較晚，教材內(nèi)容相對來講起點較高，學生在學習、理解時較為困難，易造成學生對英語學習失去興趣。其次，新教材的知識新穎，內(nèi)容豐富帶來的是生字詞的增多，學生難以短時間內(nèi)理解并進入新教材的學習中。最后，新教材的編寫是以城市學生學習為主，其內(nèi)部涉及了大量的城市生活，農(nóng)村學生對城市的淺薄見識使學生難以理解教材中的知識，增加了學生的負擔，不利于教師進行有效的英語教學。二、信息技術(shù)在農(nóng)村小學英語教學中的價值在農(nóng)村小學英語教學中，因英語是一門綜合性的語言類學科，若想要達到更好的教學效果，教師需要大量的資料以及信息源來豐富課堂，以此提高英語課堂教學效率。在傳統(tǒng)的教學中，教師主要是通過課本、教材來進行教課，資料來源有限，在教學上缺乏靈活性與交互性。而計算機信息技術(shù)則不同，現(xiàn)今的信息技術(shù)集成了網(wǎng)絡(luò)信息化與存儲技術(shù)，教師可以利用信息化技術(shù)收索大量的教學資料，豐富學生的課堂，且計算機的應(yīng)用具備著諸如光盤、錄像帶、幻燈片、電子課件等，方便教師開展各種教學方法，為課堂注入活力。傳統(tǒng)的教學課堂多是以教師為傳播知識的主體而學生被動承受，對學生的學習興趣有很大的抑制作用，不利于師生間的關(guān)系。在信息技術(shù)條件下，生動地課堂促進了師生間的交流，師生間的關(guān)系更多的向共同探討知識的合作者發(fā)展，師生間的平等關(guān)系給予學生一種被尊重、被重視的心理，增加學生對學習的積極性。并且，信息技術(shù)的引進促進了教師、學生、家長三方面的溝通，教師能及時了解學生的生活狀況，并及時解決學生的后顧之憂，更好的帶領(lǐng)學生投入進英語學習之中。三、農(nóng)村小學英語教學與信息技術(shù)整合的有效利用1.有效利用電子課件。在進行英語教學時，教師應(yīng)有效的利用電子課件，豐富課堂?；顫姾脛邮切W生的天性，只有吸引學生的興趣，使其投入近教師的講解中，才能更好的帶領(lǐng)學生學好英語。在上課前夕，教師可以提前做好電子課件，如：在教師在教學生進行三年級上冊Unit3Clothes（2）新課之前，教師先做好新課件并利用上節(jié)課的課件進行快速的復(fù)習，讓學生快速回憶起Unit2Clothes（1）的相關(guān)單詞、句型、對話等，以達到知識的溫故知新，促使學生對已學過知識的有效理解，并承上啟下的引入本節(jié)課內(nèi)容，更容易教師拓展新知識。另外，單詞的教學亦可利用課件進行有效教學，以達到理想的教學效果，如單詞“banana”教師可以采用單詞與實務(wù)配圖的方式來促進學生了解詞意，在單詞利用多媒體顯示時教師可以利用特殊的方式使得單詞的字母逐一飛出b-a-n-a-n-a，以此吸引孩子的專注力，方便學生對單詞的記憶，輕松達到教學目的。2.有效利用視頻。視頻的教學方式因與學生的現(xiàn)實生活最為貼近，使得孩子更容易記憶視頻內(nèi)容，就如看一本書，心理覺得已經(jīng)記入心里，卻很難復(fù)述內(nèi)容，而看一部電影后，卻能輕松講解內(nèi)部的某些劇情。因此，在英語教育中，教師利用視頻進行情景再現(xiàn)是一種較為有效的教學方式。在課本中的情景對話教學，教師可以制作相應(yīng)的視頻，通過視頻內(nèi)的對話讓學生直觀地了解到人與人之間的語言交流，就如視頻中兩個孩子進行自我介紹“Hello，what’syourname？”“MynameisMichael”，吸引孩子模仿練習，提高學生興趣的提高同時，鍛煉學生們的聽、說能力。3.有效利用網(wǎng)絡(luò)。在農(nóng)村小學英語教育中，教師應(yīng)該在課堂上有效利用網(wǎng)絡(luò)豐富學生們的見識，提高學生們的思維能力，以此來提高學生的英語學習能力。農(nóng)村小學學生多是由留守兒童組成，對外界的一無所知使得農(nóng)村孩子在英語的學習中，對新教材內(nèi)部的知識難以理解。而網(wǎng)絡(luò)正式幫助學生了解外界知識，拓寬學生眼界的有效手段，豐富學生思維能力，提高學生對課本的理解，提高學生的學習效率。四、總結(jié)總而言之，在農(nóng)村小學英語教學中，教師應(yīng)盡可能的做到信息技術(shù)與英語教學相融合，并將網(wǎng)絡(luò)媒體有效的應(yīng)用于課堂教育中。以網(wǎng)絡(luò)媒體來提高農(nóng)村小學生在學習英語上的劣勢，提高學生英語學習能力，使教育改革達到本身的效果。一、小學語文教學現(xiàn)存在的幾個弊端（1）學生養(yǎng)成教育被忽略。語言教學材料在每本書“培養(yǎng)良好的學習習慣”，體現(xiàn)了教育的概念對學生的發(fā)展。教師可以在教學過程中培養(yǎng)學生的學習習慣，但不能在學生的學習結(jié)果里得出學生的學習習慣，國家學生的學習行為和學習沒有正確的指導。如寫作教學，往往忽略了要求的姿勢和書寫姿勢，把焦點放在解釋分析字形結(jié)構(gòu)；只是寫正確，無論如何寫好。（2）中國教育政治化。是一本標準的中國教育范本。它在初高中學校教材有一個典型的反射，特別是在高中。第二，解釋和評價教學內(nèi)容體系，完全由機械、保守的制約教學參考書。如使用“通過選擇合適的教材，揭露和批判了選擇”類型的固定模式，異化從外圍到包裝文字甚至其深刻和豐富的內(nèi)涵。三是作文教學耀眼的政治道德泡沫掩蓋真相的社會現(xiàn)實和精神的現(xiàn)實。寫太陽要聯(lián)系到雨給它的溫暖。城市學生廣泛閱讀，農(nóng)村沒有閱讀資源，可以發(fā)現(xiàn)，大腦，在成千上萬的不同的例程，演講方式有大致相同的精神。（3）教師文本研究不深，閱讀指導不到位。在實際的教學過程中是可能的。安排教學內(nèi)容要根據(jù)學科要求教學，教學的思維方式一定要新穎，可選性大。閱讀教學就是從文本閱讀隨心所欲地去尋找自己想要的知識，不注重教學章程的規(guī)定和研究，閱讀要有目的和層次，老師要對學生閱讀進行指導到。老師只講一個答案在課堂教學，學生盲目地收獲談?wù)摳杏X，教師激情，但學生漠不關(guān)心。（4）標準化的中國教育。語文考試的標準化考試，使學生的想象力、語言表達、情感消失了，只有一個“公式”被選中，失去了語言教育的人文內(nèi)核和藝術(shù)韻味，它在本質(zhì)上中國教育毒害的個性。這表現(xiàn)在很多方面，首先，從課堂教學，注重知識、肢解和分裂，破壞美學意境的整體統(tǒng)一。第二，從試題的設(shè)計評估標準，完全放棄了審美原則的內(nèi)核和心臟。標準化的數(shù)字答案的選擇，使許多形式的語言表達差異只是異化的正確和錯誤，錯誤的是不同的，甚至造成語言失去豐富性和靈活性，這樣會導致青年學生發(fā)展的片面理性思維和阻礙的良好發(fā)展的審美情感和想象力。（5）學生沒有自主學習的意識。一些老師認為自主學習是讓學生自己探究，自己學習做題，就不在輔導學生，教師教學過程中學生有不懂的老師任然要對其輔導。不能讓學生半途而廢，要鼓勵學生努力學習。二、如何解決鄉(xiāng)村小學教學中存在的問題，我認為可從以下幾個方面去努力（1）課改以來，一切都是新的。創(chuàng)新教學理念、教學要求創(chuàng)新，創(chuàng)新教學方法，教育和教育之間的角色也要改變，無論是城市還是鄉(xiāng)村，教師和學生必須面對真正的挑戰(zhàn)。新形勢下需要創(chuàng)新教育、發(fā)展，但在現(xiàn)實的教育教學實踐中，特別是在農(nóng)村，這種情況是不樂觀的。（2）更新教育理念。全面實施素質(zhì)教育來改變當前條件的中國教育在農(nóng)村地區(qū)，一開始應(yīng)該提高理解中國語言教育，提倡新理念的中國教育。各級教育部門的領(lǐng)導，尤其是要更新教育觀念，將這種變化從應(yīng)試教育到素質(zhì)教育的深入，中國農(nóng)村教育在整個戰(zhàn)略應(yīng)該高度重視：心靈是提高國民素質(zhì)，教師是不讓你失去自己的標尺，是你的長輩，老師是好朋友，是一個學習伙伴，使語言課教學過程真正在農(nóng)村有寬闊的肩膀。（3）閱讀為主線。閱讀教學是教師與學生之間相互學習，教師和文本的對話。主體的“對話”是一個學生。閱讀是閱讀教學的主體環(huán)節(jié)，課堂教學應(yīng)該解讀為主線，引導學生閱讀為主要部門的課堂教學。要有明確的目標來引導學生閱讀，培養(yǎng)他們對閱讀的熱愛和積極思想，讓他們在知識的海洋里熏陶自己，培養(yǎng)語言能力。（4）加強師資隊伍的建設(shè)，合理利用現(xiàn)有的教師。我們應(yīng)該加強師資隊伍的建設(shè)，加強建設(shè)的語言教師提高中國的教育質(zhì)量，合理利用現(xiàn)有的教師，充分發(fā)揮現(xiàn)有的優(yōu)勢，利用現(xiàn)有的資源做出最大的貢獻。在教師的教學部分創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，適當使用現(xiàn)有教學資源但不能濫用，同時，語文教師在教師評價普通字詞也要做出標準的發(fā)音，因此農(nóng)村語文老師教在平時的課程，一般不講普通話學生得不到標準的發(fā)音，第二，面對缺少教師，學校應(yīng)該引入專業(yè)的語文老師，以提高小學語文教學質(zhì)量。總之，是時代的前進和社會的發(fā)展，也是全社會對教學需求的提高，因而農(nóng)村語文教育現(xiàn)狀已經(jīng)不能滿足社會的需要了，只有讓現(xiàn)狀改變才能滿足社會和的需要，農(nóng)村語文教師該當為國家政策和社會發(fā)展做出貢獻，成為人民的教師，讓教育成為喚醒心靈的歡愉，讓學生從小對教育抱有熱情。計算機基礎(chǔ)知識教程網(wǎng)絡(luò)技術(shù)部目錄■硬件篇1、計算機各硬件的組成2、常見硬件問題的解析二、軟件篇操作系統(tǒng)2、應(yīng)用系統(tǒng)3、常用軟件的安裝與卸載2.3.1office2.3.2K32.3.3FoxmailI目錄三、知識點解析1、病毒2、注冊表3、驅(qū)動4、任務(wù)管理器及設(shè)備管理器5、系統(tǒng)垃圾6、Ghost7、桌面文件及快捷方式8、公司軟件庫四、案例篇1、CoolGameSetup病毒2、局域網(wǎng)訪問及共享3、打印機的連接及狀態(tài)判斷4、系統(tǒng)的簡單恢復(fù)5、Word、EXCEL及PDF常見問題處理6、0A控件序言一計算機的分類按照計算機的便攜與否分為臺式機與筆記本按照組裝方式的不同計算機又可分為品牌機與兼容機。品牌機和兼容機都是組裝的計算機知名的品牌機有BM、HP惠普、DELL戴爾,聯(lián)想TCL、方正、清華同方等。兼容機是顯示器、鍵盤、鼠標、音箱、CPU、主板、內(nèi)存、硬盤、顯卡等單件產(chǎn)品組裝成的計算機1、計算機的硬件組成我們以臺式機為例介紹計算機的組成計算機硬件通常由主機、顯示器、鍵盤、鼠標和其它外部設(shè)備(如打印機、音箱、掃描儀等)五個功能部件組成∞。硬—份機各俗的組成顯示器主機authorware.音音箱支克風。12∞。硬—份機各俗的組成首先我們來介紹計算機的核心功能部件—主機主機是計算機的核心部件,是計算機的大總管。主機安裝在主機箱內(nèi),在主機箱內(nèi)有主板、cPU、內(nèi)存、硬盤、光驅(qū)、軟驅(qū)、電源和顯卡、聲卡、網(wǎng)卡等軟驅(qū)硬盤光驅(qū)聲卡數(shù)據(jù)線顯卡DDR內(nèi)存一CPUCPU風扇主板∞。硬—份機各俗的組成主板又稱為系統(tǒng)板或母板,是微機內(nèi)最大的一塊集成電路板,是主機的骨架,大多數(shù)設(shè)備都得通過它連在一起;它是整個計算機的組織核心。目前生產(chǎn)主板的有nte和AMD兩家公司,主板的兼容性、擴展性及B|oS技術(shù)是衡量主板性能的重要指標。場效應(yīng)管&M0s管VGA接口電源4pia鼠標使盤PcI接CPU接口UsB接主板串口sATS合電容主板BIsIDE接密封磁感線圈主板電池24D⊥n電源接口∞。硬—份機各俗的組成中央處理器(cPU)是主機的心臟,統(tǒng)一指揮調(diào)度計算機的所有工作。CPU的運行速度直接決定著整臺計算機的運行速度。世界上生產(chǎn)cPU的公司主要有nte和AMD兩家公司。人們常說的是雙核處理器(DualCoreProcessor)是指在一個處理器上集成兩個運算核心,而不是主機內(nèi)有兩個cPU。LAPBMALAY54,∞。硬—份機各俗的組成內(nèi)存,是計算機的記憶裝置,是電腦工作過程中貯存處理數(shù)據(jù)信息的方與主板,CPU一起并稱為計算機的三駕馬車防偽內(nèi)存顆PCBSPD金手指規(guī)格標識∞。硬—份機各俗的組成內(nèi)存分SD、DDR、DDR2、DDR3區(qū)別:1、它們的頻率是不一樣的。DDR的頻率最高只到400,頻率一般為266:333;400DDR2是從533開始的,頻率為533;667;800;1066DDR3的工作頻率是1066以上,常見的有1066、1333和16002。它們的金手指的數(shù)量也是不一樣的3。他們的插口是不一樣的,這個是最容易區(qū)別的。SD的內(nèi)存條有兩個“牙齒