《一定物質(zhì)量濃度溶液的配置》說(shuō)課稿《一定物質(zhì)量濃度溶液的配置》說(shuō)課稿《一定物質(zhì)量濃度溶液的配置》說(shuō)課稿《一定物質(zhì)量濃度的配置》說(shuō)課稿主講人:楊蓉、教材分析本節(jié)內(nèi)容是高中化學(xué)必修一第五節(jié)的內(nèi)容,化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué),化學(xué)實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)和考察學(xué)生能力的重要部分,所以一定物質(zhì)量濃度溶液的配置,不僅是本章知識(shí)的延伸,是本章的重點(diǎn)、難點(diǎn),而且是整個(gè)高中化學(xué)中的一個(gè)重要的實(shí)驗(yàn),并且對(duì)于相關(guān)的誤差分析也是高考的考點(diǎn)之本人作為農(nóng)村小學(xué)的一名英語(yǔ)教師，對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)一直情有獨(dú)鐘，在工作中，有收獲，也有疑問(wèn)。隨著工作經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)，對(duì)于農(nóng)村小學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力訓(xùn)練面對(duì)的種種問(wèn)題做了一些歸納，以下是本人在教學(xué)工作中，總結(jié)的一些農(nóng)村小學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力訓(xùn)練中存在的一些困難和對(duì)策：一、閱讀學(xué)習(xí)缺乏正確指導(dǎo)英語(yǔ)閱讀教學(xué)是一種技術(shù)性的雙向活動(dòng)，其中不僅包括了教師的教學(xué)，又囊括了學(xué)生的學(xué)習(xí)，兩個(gè)因素必須同時(shí)發(fā)揮功能，才能保證教學(xué)成效。誠(chéng)然，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性是其閱讀學(xué)習(xí)成效的保障，但缺乏教師的科學(xué)指導(dǎo)，結(jié)果一定是收效甚微的。教師不僅要向?qū)W生教授英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)和英語(yǔ)閱讀技巧，還要引導(dǎo)學(xué)生有目標(biāo)，分階段進(jìn)行英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)，不僅要引導(dǎo)學(xué)生扎實(shí)學(xué)習(xí)，開發(fā)潛能，又要養(yǎng)成英語(yǔ)閱讀興趣，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的目的。教師要不斷調(diào)整教學(xué)方法、策略，從而給學(xué)生的閱讀能力的培養(yǎng)帶來(lái)最好的效果。但是在農(nóng)村小學(xué)的實(shí)際教學(xué)中，教師們很容易纏斗于學(xué)生掌握基本詞匯，句型和保證其課業(yè)完成等種種事務(wù)，往往沒有過(guò)多的精力和時(shí)間對(duì)學(xué)生的閱讀能力進(jìn)行有效的指導(dǎo)。所以教師要進(jìn)行有效的指導(dǎo)，必須要尊重學(xué)生的年齡和知識(shí)基礎(chǔ)的差別。對(duì)于低段的學(xué)生應(yīng)著重于基本知識(shí)的培養(yǎng)，并隨著學(xué)生年齡的成長(zhǎng)，對(duì)高段學(xué)生更加注重閱讀學(xué)習(xí)能力的訓(xùn)練，否則，沒有扎實(shí)的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，閱讀能力的訓(xùn)練只能是空談。同時(shí)，小學(xué)英語(yǔ)教師也可以借鑒一些初高中英語(yǔ)教師輔導(dǎo)閱讀的經(jīng)驗(yàn)和技巧，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些閱讀方法的講解，為學(xué)生日后閱讀能力的發(fā)展做一些必要的鋪墊。二、閱讀學(xué)習(xí)時(shí)間缺乏在邊遠(yuǎn)地區(qū)，小學(xué)英語(yǔ)課程近幾年才得到普及。根據(jù)國(guó)家規(guī)定，小學(xué)的英語(yǔ)課程每周是三課時(shí)。在如此有限的課時(shí)內(nèi)，又要講新課，又要帶領(lǐng)學(xué)生做練習(xí)，所以找出專門的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，幾乎是不可能完成的任務(wù)。因此閱讀訓(xùn)練也只能是在日常教學(xué)中進(jìn)行見縫插針式的滲透。同時(shí)，部分農(nóng)村學(xué)生對(duì)閱讀訓(xùn)練的重視程度不足，尤其是在閱讀訓(xùn)練時(shí)，能用適當(dāng)方法對(duì)閱讀材料進(jìn)行閱讀的學(xué)生可謂是寥寥無(wú)幾，更別說(shuō)對(duì)自己的答案給出可靠的依據(jù)了。而且一個(gè)班級(jí)中，幾乎只有個(gè)別的學(xué)生才會(huì)在業(yè)余時(shí)間收集額外的閱讀材料進(jìn)行閱讀。面對(duì)這樣的窘境，農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教師們，應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，多多培養(yǎng)學(xué)生興趣，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課堂的美好體驗(yàn)，這樣才有可能使學(xué)生能夠自主尋找時(shí)間進(jìn)行英語(yǔ)閱讀。興趣是最好的老師，所以如果不能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，學(xué)生是不可能在業(yè)余時(shí)間主動(dòng)尋找閱讀材料進(jìn)行閱讀的。三、閱讀學(xué)習(xí)環(huán)境缺乏閱讀是所有語(yǔ)言學(xué)習(xí)中不可或缺的知識(shí)獲取手段，人的閱讀能力的發(fā)展受先天因素的影響，但是后天的訓(xùn)練還是占主導(dǎo)地位。我校坐落于農(nóng)村地區(qū)，生源主要來(lái)自郊區(qū)，而且部分生源來(lái)自外地務(wù)工人員子弟。在農(nóng)村地區(qū)，人們普遍對(duì)英語(yǔ)的重視程度不高，而且對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有敬而遠(yuǎn)之的心理，相比之下，語(yǔ)數(shù)兩科能更能吸引學(xué)生家長(zhǎng)的注意。再者，家長(zhǎng)平均文化水平的底下，也在某種程度上影響著學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。如此再三，家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)尤其是閱讀學(xué)習(xí)的家庭助力是很小的，所以家長(zhǎng)們對(duì)于學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)幾乎是沒有貢獻(xiàn)的，即使是對(duì)閱讀材料背景知識(shí)和相關(guān)信息的提供也是很有限的。在這樣的情況下，教師的專業(yè)素養(yǎng)和個(gè)人魅力就起到關(guān)鍵的作用。作為農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教師，不僅要完成課本上的內(nèi)容，更重要的是為學(xué)生開辟一條寬闊的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路，不但要潛移默化學(xué)生，讓他們重視英語(yǔ)，不畏懼英語(yǔ)，又要在對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀輔導(dǎo)訓(xùn)練時(shí)，盡可能多地講解外國(guó)的文化和文中的背景知識(shí)。英語(yǔ)教學(xué)是一個(gè)全人教育，學(xué)生不單單學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言，學(xué)習(xí)的更是正確的世界意識(shí)。良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)學(xué)生的整體素質(zhì)起到的作用絕對(duì)是不可或缺的。四、物質(zhì)條件缺乏在我國(guó)，城鄉(xiāng)差距是每個(gè)人都不得不承認(rèn)的現(xiàn)實(shí)。農(nóng)村小學(xué)生的家庭條件往往是不太富裕的。英語(yǔ)因?yàn)槭且婚T外語(yǔ)，需要的物質(zhì)投入，會(huì)比語(yǔ)數(shù)等科目多一些。但是大部分的農(nóng)村家庭能夠保證學(xué)生坐在課堂里，每天干干凈凈來(lái)上學(xué)已經(jīng)實(shí)屬不易，所以對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)投入幾乎是不能保障的。對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的物質(zhì)投入起到限制作用的不僅僅是經(jīng)濟(jì)條件，同時(shí)農(nóng)村地區(qū)大多都交通不發(fā)達(dá)，物流業(yè)的發(fā)展水平較為低下。所以，即便是家長(zhǎng)們想給學(xué)生們購(gòu)置一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)書籍，也需要趕到城鎮(zhèn)的書店中才能買到，更不要提網(wǎng)購(gòu)了。教師們手中握著微薄的收入面對(duì)這種情況，通常只能是望洋興嘆。但是問(wèn)題的存在是客觀現(xiàn)實(shí)，教師們?nèi)绻麤]有能力解決問(wèn)題，也可以想辦法緩解這種問(wèn)題帶來(lái)的影響?，F(xiàn)在基本每個(gè)學(xué)校都能進(jìn)行少量的印刷和復(fù)印。所以教師們應(yīng)該充分利用網(wǎng)絡(luò)和自己搜集來(lái)的閱讀材料，盡可能為學(xué)生們提供一些閱讀材料。同時(shí)，國(guó)家對(duì)于農(nóng)村學(xué)校一直是很重視的，還有很多社會(huì)上的愛心機(jī)構(gòu)和企業(yè)，每年都能捐助很多書，所以教師們應(yīng)該好好利用這些資源，最大程度克服學(xué)生們因?yàn)槲镔|(zhì)的匱乏對(duì)英語(yǔ)閱讀的學(xué)習(xí)帶來(lái)的影響。英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的活動(dòng)，農(nóng)村小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)更是漫長(zhǎng)而略顯坎坷的道路。而閱讀能力可謂是讓學(xué)生們受益終生的技巧，每個(gè)奮戰(zhàn)在一線的教師都會(huì)本著責(zé)任心和自己對(duì)教育事業(yè)信念盡力去做好本職工作，只要面對(duì)工作，就會(huì)面對(duì)問(wèn)題，希望本人的這些困惑和拙見，能夠?qū)r(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展作出微薄的貢獻(xiàn)。數(shù)學(xué)興趣小組定位在“數(shù)學(xué)是有用的”這個(gè)角度全方位的向同學(xué)們介紹數(shù)學(xué)的方方面面,從而激發(fā)數(shù)學(xué)興趣。在組織過(guò)程中教師的首要任務(wù)是將思想教育貫穿到數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容中,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理發(fā)展水平和具體情況結(jié)合教材具體內(nèi)容,采取靈活多樣,生動(dòng)有效的方式,幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲,樹立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。具體針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生心理及聯(lián)系所學(xué)教材的內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容背景介紹或?qū)嶋H應(yīng)用。數(shù)學(xué)是有用的,有用在哪些方面通過(guò)不同主題的活動(dòng)分別向?qū)W生介紹,激發(fā)他們的數(shù)學(xué)興趣。一、結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容,介紹背景知識(shí),培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣。初中數(shù)學(xué),從初一代數(shù)起,就進(jìn)入了形式運(yùn)算階段,而小學(xué)數(shù)學(xué)屬于具體運(yùn)算階段。如何使學(xué)生順利的渡過(guò)這樣一個(gè)轉(zhuǎn)變。對(duì)于教材中出現(xiàn)的新知識(shí),如代數(shù)式,負(fù)數(shù),一元一次方程等,如何使學(xué)生牢固掌握。我們就可以利用興趣小組活動(dòng)向?qū)W生介紹這些知識(shí)是怎樣產(chǎn)生的,為什么需要這些知識(shí)。讓學(xué)生了解這些問(wèn)題,不但可以使學(xué)生能更深刻地理解需要他們掌握的結(jié)論,更重要地是可以使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)獲取新知識(shí)的方法,從而培養(yǎng)他們的能力數(shù)學(xué)本身就可以看成是一種思維活動(dòng),應(yīng)該盡可能地讓學(xué)生參加到這個(gè)活動(dòng)中去,從而形成和發(fā)展那些具有數(shù)學(xué)思維特點(diǎn)的智力結(jié)構(gòu)。例如,乘法交換律可以用公式a×b=b×a來(lái)表示,這里a、b表示什么數(shù)?可以是整數(shù),也可以是分?jǐn)?shù);可以是正數(shù),也可以是負(fù)數(shù);還可以是0.數(shù)是用一個(gè)單位去量它的同類量而得到的結(jié)果。它的特點(diǎn)是抽象,正因?yàn)槌橄笏杂锰幘透?。而字母又是?shù)的進(jìn)一步抽象,它可以更加一般地表示數(shù)以及數(shù)與數(shù)之間的運(yùn)算規(guī)律。如果說(shuō)一個(gè)數(shù)可以表示無(wú)窮多個(gè)有實(shí)際內(nèi)容的量。那么,一個(gè)字母就可以表示無(wú)窮多個(gè)有實(shí)際意義的數(shù),它的作用可說(shuō)是無(wú)限的。代數(shù),不妨理解為“用字母代替數(shù)”這正體現(xiàn)出代數(shù)比算術(shù)更高明。而在初學(xué)幾何時(shí),教師就可以通過(guò)興趣小組活動(dòng)向?qū)W生介紹“幾何就在你身邊”。當(dāng)你騎自行車時(shí),想過(guò)自行車的輪子為什么是圓形的,而不能是“雞蛋形”的呢?因?yàn)椤皥A”形的特性可以使自行車平穩(wěn)地前進(jìn);自行車的輪子有大有小,可供人們選擇;兩個(gè)輪子裝的位置必須裝得恰當(dāng),騎時(shí)會(huì)感到方便。這說(shuō)明,物體的形狀、大小、位置關(guān)系與日常生活有著緊密的聯(lián)系,這也正是幾何這門學(xué)科所要研究的。這樣利用興趣小組的活動(dòng)。經(jīng)常性的結(jié)合教材內(nèi)容向?qū)W生介紹各種知識(shí)背景,加深他們對(duì)教材的理解,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。二、介紹數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)家軼事等,培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣。在興趣小組活動(dòng)中,向?qū)W生生動(dòng)的講述一些數(shù)學(xué)史,使學(xué)生在陶醉于我們祖先的偉大成就而深感自豪的同時(shí),激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的占有的想往。例如,介紹中國(guó)是最早使用負(fù)數(shù)的國(guó)家;古巴比倫人遺留下來(lái)的平方數(shù)表;中國(guó)數(shù)學(xué)的世界之最;關(guān)于勾股定理的發(fā)現(xiàn)等等。這些數(shù)學(xué)史話適時(shí)地講解給學(xué)生聽,能引起他們對(duì)數(shù)學(xué)的很大興趣。而數(shù)學(xué)家們的軼事則不僅能引起學(xué)生的興趣更能使他們從中學(xué)到數(shù)學(xué)家們的治學(xué)精神。祖沖之這位從5世紀(jì)至15世紀(jì),世界上最具數(shù)學(xué)才能的數(shù)學(xué)家的故事當(dāng)然一定要向同學(xué)們介紹。因?yàn)樵谇曛?祖沖之一直保持著π七位小數(shù)近似值的記錄。他在數(shù)學(xué),天文歷法上的偉大成就以及他勇于革新,敢于堅(jiān)持真理的大無(wú)畏精神受到中國(guó)和世界各國(guó)科學(xué)界的高度評(píng)價(jià),受到廣大人民群眾的無(wú)比崇敬。陳景潤(rùn)一生的夢(mèng)想與事業(yè)是攻克哥德巴赫猜想。那么什么是哥德巴赫猜想?數(shù)學(xué)家哥德巴赫在研究中發(fā)現(xiàn):大于6的偶數(shù)可以寫成兩個(gè)質(zhì)數(shù)的和的形式。如6=3+3,8=3+5,10=3+7,12=5+7,……人們驗(yàn)證了許許多多的偶數(shù),結(jié)論都成立。但數(shù)字是無(wú)窮無(wú)盡的,大偶數(shù)這個(gè)結(jié)論成立嗎?陳景潤(rùn)用了一生的熱情去解決這個(gè)問(wèn)題。他的研究把問(wèn)題的解決推倒了最邊沿。遺憾的是,他也未能徹底給出證明,留給我們或我們的后輩去解決了。陳景潤(rùn)為攻克這個(gè)世界難題,草稿就寫了好幾麻袋,我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他這種勇攀高峰的精神。像這樣古今中外的數(shù)學(xué)家的奇聞?shì)W事可謂數(shù)不勝數(shù)。只要結(jié)合初中教材,根據(jù)學(xué)生所學(xué)內(nèi)容總能找到與教材內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的例子,講解給同學(xué)們。不僅可以培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣,而且擴(kuò)大知識(shí)面及提高同學(xué)們的數(shù)學(xué)邏輯思維能力,認(rèn)知能力和發(fā)現(xiàn)推理能力。以上的介紹可以利用教學(xué)錄像帶而不只是教師的敘述,相信效果會(huì)更好。三、介紹數(shù)學(xué)語(yǔ)言的特點(diǎn),培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣。數(shù)學(xué)語(yǔ)言是最簡(jiǎn)潔的通用語(yǔ)言。甚至有人說(shuō),如果存在外星人用數(shù)學(xué)語(yǔ)言與他們交流是最優(yōu)選擇。作為知識(shí)體系的科學(xué)必須用語(yǔ)言來(lái)表達(dá),而在眾多的科學(xué)語(yǔ)言中唯有數(shù)學(xué)語(yǔ)言是一切科學(xué)都使用的語(yǔ)言,它超越了學(xué)科界線,在一切領(lǐng)域中發(fā)揮作用。伽里略在400年前曾指出,宇宙大自然的奧秘寫在一本巨書上,而這部書是用數(shù)學(xué)語(yǔ)言寫的?，F(xiàn)代科技界認(rèn)為:一門學(xué)科使用數(shù)學(xué)越多表示這門學(xué)科越成熟。數(shù)學(xué)之所以如此重要,就在于它是精確簡(jiǎn)約通用的科學(xué)語(yǔ)言。它用最少量,最明確的語(yǔ)言傳達(dá)最大量,最準(zhǔn)確的信息;用最抽象最概括的語(yǔ)言傳達(dá)普遍存在的矛盾,規(guī)律,絕沒有含糊不清或產(chǎn)生歧義的缺點(diǎn)。一個(gè)公式勝過(guò)一打說(shuō)明,也正是如此。數(shù)學(xué)語(yǔ)言成為全世界使用最廣泛的語(yǔ)言,成為唯一通用的科學(xué)語(yǔ)言。因此,在數(shù)學(xué)教育中就很強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)語(yǔ)言訓(xùn)練。諸如用符號(hào)語(yǔ)言給應(yīng)用題列方程,用邏輯語(yǔ)言寫出證明,函數(shù)語(yǔ)言描述運(yùn)動(dòng)模式,用計(jì)算機(jī)語(yǔ)言指揮計(jì)算等等。通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)語(yǔ)言特點(diǎn)的介紹,提高同學(xué)們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,從而樹立他們掌握好數(shù)學(xué)語(yǔ)言的信心。通過(guò)興趣小組的活動(dòng),使同學(xué)們了解到數(shù)學(xué)是多么的有用,多么的神奇。讓他們不由自主的對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣,想要進(jìn)一步揭開數(shù)學(xué)的神秘面紗。那么我們興趣小組的目的也就達(dá)到了。《一定物質(zhì)量濃度的配置》說(shuō)課稿主講人:楊蓉材料,是學(xué)生理解規(guī)律的基礎(chǔ)。并能通過(guò)實(shí)驗(yàn)引起學(xué)生的直觀注意,并激發(fā)其求知欲。而討論教學(xué)法改變了學(xué)生在課堂中地位,使得他們既是信息的接受者、也是信息的提出者,能有效的促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)正確的科學(xué)思維和推理方法,提高學(xué)生的自學(xué)能力、獨(dú)立分析和解決問(wèn)題的能力。五、教學(xué)過(guò)程本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)如下:、物質(zhì)的量濃度1、什么叫物質(zhì)的量濃度?單位體積溶液里所含溶質(zhì)B的物質(zhì)的量2、物質(zhì)的量濃度的計(jì)算公式是、單位是什么?c(B)=n(BN單位:mol/L3、1mo/LNaC表示的含義是?1L溶液里所含溶質(zhì)Nacl的量為1mol、容量瓶刻度1、形狀:細(xì)頸、梨形、平底的玻璃瓶。構(gòu)造:頸部標(biāo)有刻度、瓶上標(biāo)有容積、溫度。1000mLOOOmL20C2、常用容量瓶的規(guī)格和選用:選用等大或稍大的容量瓶50m1100ml250ml3、量瓶使用的注意事項(xiàng)(()使用前檢查是否漏水(2