粵教版《唐詩(shī)宋詞元散曲選讀《哭晁卿衡》評(píng)課稿一、選讀內(nèi)容介紹《哭晁卿衡》是唐代詩(shī)人王之渙所作，這首詩(shī)曲寫的是寄給遠(yuǎn)方的好友晁卿衡的一封信，詩(shī)人在信中描述了自己們之間的友誼和對(duì)晁卿衡的懷念之情。這篇作品是唐代一篇代表作，是古代較為流傳廣泛的文章之一。本次選讀的《唐詩(shī)宋詞元散曲選讀》中收錄的《哭晁卿衡》為普及版教材，主要讓學(xué)生了解唐代文學(xué)的基礎(chǔ)，因此，《哭晁卿衡》可以作為學(xué)生初步了解唐詩(shī)和其他文學(xué)體裁的一篇入門作品。在課堂教學(xué)中，可以通過(guò)分析詩(shī)歌的語(yǔ)言、情感和主題等方面，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)唐代文學(xué)的風(fēng)貌，同時(shí)也可以幫助學(xué)生提高閱讀古典文學(xué)作品的能力。二、評(píng)課內(nèi)容2.1課程設(shè)計(jì)每一節(jié)課的設(shè)計(jì)都有其獨(dú)特的特色，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠有效地掌握知識(shí)。在本次選讀中，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況適時(shí)進(jìn)行調(diào)整，根據(jù)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的教學(xué)策略，讓學(xué)生從學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得滿足感和進(jìn)步感。課程設(shè)計(jì)應(yīng)該包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：2.1.1教學(xué)目標(biāo)在課程設(shè)計(jì)中，需要明確教學(xué)目標(biāo)，教師需要提前規(guī)劃好每一個(gè)環(huán)節(jié)，以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，讓每個(gè)學(xué)生都能從中受益。具體的教學(xué)目標(biāo)包括：讓學(xué)生了解唐代文學(xué)的基本特征和世界觀增強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力，能夠理解古代文學(xué)作品培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和表現(xiàn)能力，能夠發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力提高學(xué)生的文化素養(yǎng)在實(shí)際教學(xué)中，需要依據(jù)不同的學(xué)生的掌握情況調(diào)整教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)策略。2.1.2知識(shí)講解在選讀中，老師需要帶領(lǐng)學(xué)生了解詩(shī)歌的背景、作者的生平，從古代文化的角度來(lái)分析詩(shī)歌的內(nèi)涵和意義。教師還可以從以下幾個(gè)方面對(duì)詩(shī)歌的知識(shí)進(jìn)行講解：詩(shī)歌的語(yǔ)言特征：這包括唐代詩(shī)歌的韻律、韻腳等特點(diǎn)。詩(shī)歌的情感表達(dá)：通過(guò)分析作者所表達(dá)的情感，讓學(xué)生了解古代文化以及作者在不同的歷史背景下所表達(dá)的思想和情感。詩(shī)歌的主題：此篇作品的主題是友情，通過(guò)講解主題的內(nèi)容，讓學(xué)生了解不同文化在不同歷史階段的內(nèi)涵和重要性。詩(shī)歌的文化意義：通過(guò)分析詩(shī)歌的文化內(nèi)涵，讓學(xué)生了解古代文化，從而有助于提升學(xué)生的漢字閱讀能力、文化素養(yǎng)等。2.1.3組織課堂活動(dòng)在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)該安排一定的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能夠更好地參與到課堂的活動(dòng)中，從而提升其學(xué)習(xí)和掌握能力。具體的課堂活動(dòng)應(yīng)該包括：1、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)閱讀課文，理解文化內(nèi)涵。2、課堂討論：通過(guò)組織小組討論和課堂討論等方式，讓學(xué)生進(jìn)行交流，促進(jìn)學(xué)生的思維方式和學(xué)習(xí)速度。3、填空習(xí)題：在填空中，通過(guò)對(duì)怎樣才能更好地理解課文進(jìn)行了解，加深學(xué)生對(duì)課文的理解。4、辯論活動(dòng)：通過(guò)辯論的形式，激發(fā)學(xué)生思維的活躍程度，能夠更好地提高學(xué)生成長(zhǎng)素質(zhì)2.2教學(xué)評(píng)價(jià)選讀中，對(duì)于教學(xué)效果的評(píng)價(jià)也是很重要的。教師可以通過(guò)記錄學(xué)生的評(píng)價(jià)和學(xué)生間的交流記錄，來(lái)了解每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)。通過(guò)對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)，以獲得課堂上的實(shí)際效果和評(píng)價(jià)。在學(xué)生的評(píng)價(jià)和交流中，目前主要采用四種方式：2.2.1學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查在課堂教學(xué)結(jié)束后，老師可以為學(xué)生發(fā)放問(wèn)卷，以了解學(xué)生對(duì)教學(xué)效果和方式的評(píng)價(jià)。同時(shí)，老師也可以在問(wèn)卷中征詢學(xué)生的意見和建議，以便在下一次教學(xué)中進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。2.2.2定期答疑環(huán)節(jié)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，一些問(wèn)題或疑惑可能需要老師解答。在課程設(shè)計(jì)中，我們可以安排定期的答疑環(huán)節(jié)，及時(shí)為學(xué)生解答問(wèn)題，以便學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。2.2.3學(xué)生展示學(xué)生被分組，每個(gè)組的學(xué)生在一定時(shí)間內(nèi)將教授的內(nèi)容進(jìn)行歸納后展示在大屏幕上。通過(guò)學(xué)生展示的形式，提高學(xué)生的表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生的興趣，加深對(duì)課文的理解。2.2.4作業(yè)反饋針對(duì)學(xué)生課堂作業(yè)的批改和提出錯(cuò)誤的解決方案，學(xué)生通過(guò)錯(cuò)題和錯(cuò)誤的解決方案理解正確的答案。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能夠更加有針對(duì)性。三、總結(jié)《唐詩(shī)宋詞元散曲選讀》中的《哭晁卿衡》是一篇古代代表作之一。在教學(xué)過(guò)程中，老師需要針對(duì)不同的學(xué)生情況