第23頁共23頁初中書香校?園建設(shè)方案?一、活動(dòng)?背景1、?____主?席說?！拔?化自信，是?更基礎(chǔ)、更?廣泛、更深?厚的自信。?”國家、民?族的核心競?爭力歸根結(jié)?底是文化的?競爭力。就?學(xué)校而言，?學(xué)校的核心?競爭優(yōu)勢應(yīng)?該是學(xué)校文?化。2、?____年?____月?，中國學(xué)生?發(fā)展核心素?養(yǎng)研究成果?發(fā)布會(huì)在_?___師范?大學(xué)舉行，?備受社會(huì)_?___的《?中國學(xué)生發(fā)?展核心素養(yǎng)?》正式發(fā)布?，其綜合表?現(xiàn)為人文底?蘊(yùn)、科學(xué)精?神、學(xué)會(huì)學(xué)?習(xí)、健__?__活、責(zé)?任擔(dān)當(dāng)、實(shí)?踐創(chuàng)新6大?素養(yǎng)。3?、閱讀對(duì)人?成長的影響?是巨大的，?一本好書往?往所改變?nèi)?的一生。而?一個(gè)民族的?精神境界，?很大程度上?取決于全民?族的閱讀水?平。4、?南社初中校?園文化的主?題是“荷韻?書香”?！?荷韻”是地?域文化；打?造“書香校?園”是提升?我校學(xué)生“?文化底蘊(yùn)”?及其它核心?素養(yǎng)的最基?本途徑。?二、指導(dǎo)思?想營造濃?郁的校園文?化氛圍，努?力打造書香?校園，塑造?內(nèi)涵豐富、?特色鮮明的?校園文化。?按照“學(xué)生?主體、全員?參與、以校?為主、輻射?家長”的思?路和“內(nèi)容?充實(shí)、形式?多樣、鼓勵(lì)?創(chuàng)新、持之?以恒”的要?求，大力開?展讀書活動(dòng)?，讓校園處?處彌漫書香?氣息，構(gòu)建?學(xué)生素質(zhì)和?諧發(fā)展、教?師隊(duì)伍充滿?活力，具有?濃郁校園文?化氛圍的學(xué)?習(xí)型校園。?三、創(chuàng)建?目標(biāo)1、?積極營造“?書聲瑯瑯，?書香滿園”?的良好氛圍?，使讀書學(xué)?習(xí)真正成為?全校師生的?自覺行動(dòng)和?生活需要。?2、幫助?學(xué)生養(yǎng)成良?好的讀書習(xí)?慣，多讀書?，讀好書，?提高讀寫能?力，夯實(shí)文?化底蘊(yùn)，陶?冶情操。?13、全?面提升全體?教師的終身?學(xué)習(xí)能力、?教學(xué)實(shí)踐能?力和教育創(chuàng)?新能力，促?進(jìn)師資隊(duì)伍?全面素質(zhì)和?整體水平提?高。4、?積極引導(dǎo)老?師、家長一?同參與讀書?活動(dòng)，營造?良好的讀書?氛圍，推動(dòng)?閱讀型辦公?室、閱讀型?班級(jí)、閱讀?型家庭的建?設(shè)。5、?將打造書香?校園與創(chuàng)建?校園管理特?色項(xiàng)目有機(jī)?結(jié)合起來，?開展建設(shè)書?香校園課題?研究。四?、工作措施?(一)成?立“荷韻書?香”校園文?化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)?小組為確?保科學(xué)合理?、有序高效?地推進(jìn)書香?校園建設(shè)，?成立“荷韻?書香”校園?文化建設(shè)領(lǐng)?導(dǎo)小組。?組長：_?___副組?長：___?_成員。?____班?主任、教研?組長及所有?語文老師領(lǐng)?導(dǎo)小組下設(shè)?辦公室，辦?公室設(shè)在教?導(dǎo)處，由李?娟主任擔(dān)任?辦公室主任?，協(xié)調(diào)安排?落實(shí)“荷韻?書香”校園?文化建設(shè)相?關(guān)工作。?(二)優(yōu)化?讀書環(huán)境，?營造讀書氛?圍1、布?置墻報(bào)及讀?書標(biāo)語，優(yōu)?化讀書氛圍?學(xué)校利用?可以利用的?空間和角落?，用詩文、?詩畫、讀書?活動(dòng)標(biāo)語、?名人名言、?學(xué)生親筆書?畫的名言佳?句裝點(diǎn)學(xué)校?的櫥窗、走?廊、墻壁等?。教室環(huán)境?的布置也要?符合書香校?園建設(shè)的要?求，同時(shí)也?要體現(xiàn)班級(jí)?特色，要有?班級(jí)讀書標(biāo)?語，要有班?級(jí)圖書角。?讓師生在每?時(shí)每處都感?受到這種讀?書的氛圍。?2、在每?周的校園廣?播中，增設(shè)?“讀物推介?”、“美文?共賞”、“?精彩筆記”?等欄目。通?過這些欄目?，引導(dǎo)學(xué)生?讀書方向，?使學(xué)生受到?美的熏陶，?同時(shí)激起學(xué)?生的閱讀興?趣。(三?)、盤活圖?書裝備，完?善硬件設(shè)施?(確保每個(gè)?孩子有書可?讀)1、?借標(biāo)“雙高?雙普”創(chuàng)建?的契機(jī)，加?強(qiáng)學(xué)校圖書?室建設(shè)和管?理，充分發(fā)?揮其作用。?2、學(xué)校?投入部分財(cái)?力購置若干?套必讀書。?在閱讀課時(shí)?，以保證每?個(gè)學(xué)生都有?書讀。3?、建立并完?善班級(jí)圖書?角。要建好?班級(jí)圖書角?，不斷擴(kuò)充?數(shù)量，逐步?完善管理，?發(fā)揮其機(jī)動(dòng)?靈活、操作?便利的職能?優(yōu)勢。班級(jí)?圖書角的圖?書由校圖書?館篩選配發(fā)?、學(xué)校專項(xiàng)?購置、學(xué)生?自主提供等?渠道組成。?4、積極?倡導(dǎo)家長為?學(xué)生購買書?，豐富學(xué)生?的圖書，使?學(xué)生有更多?可供閱讀的?優(yōu)秀讀物。?在此基礎(chǔ)上?可引導(dǎo)家長?建設(shè)好“家?庭圖書角”?，努力為自?己的孩子提?供優(yōu)質(zhì)的精?神食糧，為?打造其豐厚?的人生底蘊(yùn)?奠定基礎(chǔ)。?5、將讀?書和作業(yè)布?置有機(jī)結(jié)合?起來，不加?重學(xué)生課業(yè)?負(fù)擔(dān)。每次?布置有檢查?，每學(xué)月至?少批閱學(xué)生?讀書筆記一?次。(四?)開展晨誦?、晚讀和雙?休日大閱讀?活動(dòng)，保證?閱讀時(shí)間晨?誦，就是誦?讀中華經(jīng)典?詩文和現(xiàn)當(dāng)?代優(yōu)秀散文?、詩歌?！?晚讀”是非?學(xué)科性質(zhì)的?閱讀，包括?優(yōu)秀少年讀?物、報(bào)刊和?雜志等。?學(xué)校在時(shí)間?表編排上要?專門設(shè)置晨?誦和午讀時(shí)?間，安排專?門的管理老?師。(五?)搭建活動(dòng)?平臺(tái)，展示?閱讀成果，?激發(fā)閱讀興?趣“為每?個(gè)師生搭建?成長的平臺(tái)?”是我校的?辦學(xué)理念，?“荷韻書香?”校園文化?建設(shè)工作，?是師生人文?素養(yǎng)提升的?重要途徑。?而舉辦一些?讀書活動(dòng)，?為師生搭建?一些展示的?閱讀成果的?平臺(tái)，讓師?生的閱讀成?果得到充分?的展示，這?將會(huì)激發(fā)師?生的自信，?激起學(xué)生進(jìn)?一步閱讀的?興趣，燃起?學(xué)生閱讀名?著的熱情，?逐步使學(xué)生?形成“閱讀?是一種生活?習(xí)慣”的理?念。具體思?路如下：?1、在校廣?播站設(shè)立欄?目?！白x物?推介”、“?美文共賞”?、“精彩筆?記”每周由?一個(gè)班級(jí)負(fù)?責(zé)，從播音?員的確定到?內(nèi)容的選擇?由這班教師?負(fù)責(zé)。讓更?多的孩子有?鍛煉的機(jī)會(huì)?。2、定?期____?開展讀書活?動(dòng)手抄報(bào)評(píng)?比。以班級(jí)?為單位，每?學(xué)期辦幾期?讀書活動(dòng)手?抄報(bào)，版面?為8Ｋ，每?班向?qū)W校上?交____?份優(yōu)秀小報(bào)?。讓學(xué)生多?讀書，多搜?集資料，自?己設(shè)計(jì)，將?自己了解的?閱讀方面的?知識(shí)、故事?、名篇佳句?等辦成漂亮?的手抄報(bào)，?學(xué)校評(píng)選出?最佳手抄報(bào)?，并在櫥窗?中展出。開?展手抄報(bào)比?賽，讓學(xué)生?在精選詩文?、版面設(shè)計(jì)?、繪畫、書?法抄寫方面?得到鍛煉。?3、定期?開展優(yōu)秀讀?后感評(píng)選活?動(dòng)，并在“?南社初中_?___公眾?平臺(tái)”之“?南中學(xué)生成?長日志”上?登載學(xué)生的?優(yōu)秀讀后感?，擴(kuò)大宣傳?范圍。4?、每學(xué)期舉?辦一次大型?的詩文誦讀?活動(dòng)。通過?活動(dòng)，來檢?測學(xué)生誦讀?方面的效果?，激發(fā)學(xué)生?誦詩古詩的?熱情。6?、每學(xué)期舉?行一到兩次?“我讀書、?我成長、我?快樂”的征?文比賽。?7、評(píng)比先?進(jìn)，促進(jìn)發(fā)?展。a、?評(píng)選優(yōu)秀讀?者在語文?教師的__?__下，每?班每學(xué)期_?___一次?，每班評(píng)比?“書香學(xué)生?”、“朗誦?小能手”等?榮譽(yù)稱號(hào)若?干名，并張?榜公布，發(fā)?給獎(jiǎng)品，而?且成績單獨(dú)?列入學(xué)生素?質(zhì)報(bào)告冊(cè)。?b、評(píng)選?書香班級(jí)、?書香教研組?、書香家庭?每學(xué)期進(jìn)?行一次書香?班級(jí)、書香?教研組、書?香家庭的評(píng)?選。這是一?項(xiàng)綜合性的?評(píng)比?！皶?香班級(jí)”的?評(píng)選將結(jié)合?班級(jí)學(xué)生平?時(shí)課外閱讀?情況、質(zhì)量?調(diào)控成績、?讀書活動(dòng)競?賽成績等項(xiàng)?內(nèi)容綜合的?一項(xiàng)綜合性?評(píng)比；“書?香教研組”?的評(píng)選要參?照教研組成?員讀書筆記?的質(zhì)量及4?相關(guān)讀書活?動(dòng)的成績狀?況確定；“?書香家庭”?的評(píng)選要參?看“家庭圖?書角”的建?設(shè)情況及家?長參與學(xué)校?讀書活動(dòng)的?成績狀況。?c、評(píng)選?“書香教師?”對(duì)在推?進(jìn)書香校園?建設(shè)中成績?突出教師給?予獎(jiǎng)勵(lì)。一?方面可樹立?典型，另一?方面可調(diào)動(dòng)?教師的參與?熱情，從而?大力推進(jìn)書?香校園建設(shè)?工作。(?六)、推進(jìn)?教師讀書論?壇，提升教?師素質(zhì)閱?讀能帶來教?師的日常工?作需要的理?性狀態(tài)，閱?讀能夠促進(jìn)?教育智慧的?形成，閱讀?是教師擺脫?職業(yè)倦怠的?最有效的方?法之一。一?所學(xué)校有沒?有前途，有?沒有后勁，?不在于眼前?的排名和考?分高低，而?很大程度上?要看學(xué)校師?生的讀書氛?圍；要看學(xué)?校師生是否?養(yǎng)成了讀書?習(xí)慣；要看?教師隊(duì)伍是?否有開放的?姿態(tài)、開闊?的視野、探?究的方式；?要看是否構(gòu)?建了學(xué)習(xí)型?的____?。為了繼續(xù)?提升教師們?的素質(zhì)，不?斷豐富其文?化內(nèi)涵，為?最終實(shí)現(xiàn)自?我超越奠定?良好的基礎(chǔ)?。學(xué)校決定?在每學(xué)期舉?行一次“南?社初中教師?讀書論壇”?，以此促進(jìn)?教師讀書，?使讀書成為?教師的生活?需要。五?、具體安排?____年?____月?份：1、?制訂并討論?通過《南社?初中“荷韻?書香”校園?文化創(chuàng)建實(shí)?施方案》；?2、添置?圖書，充實(shí)?學(xué)校圖書館?；3、建?立班級(jí)圖書?角，布置好?班級(jí)讀書角?。4、推?進(jìn)“晨誦”?、“晚讀”?活動(dòng)；5?、召開書香?校園建設(shè)研?討會(huì)；__?__年__?__月份：?1、開展?優(yōu)秀《讀后?感》展評(píng)登?載活動(dòng)2?、開展經(jīng)典?詩文硬筆書?法展示比賽?活動(dòng)。_?___年_?___月、?____月?份1、開?展各類關(guān)于?讀書活動(dòng)的?評(píng)優(yōu)工作；?2、開展?寒假讀書活?動(dòng)及家庭圖?書角建設(shè)工?作。__?__年__?__月份：?1、布置?讀書活動(dòng)墻?報(bào)，張貼讀?書活動(dòng)標(biāo)語?；2、_?___讀書?活動(dòng)手抄報(bào)?評(píng)比與展示?活動(dòng)；3?、開通校園?廣播，推動(dòng)?讀書活動(dòng)的?深化；4?、指導(dǎo)教師?交流會(huì)研討?(進(jìn)行反饋?、調(diào)整)?____年?____月?份1、_?___經(jīng)典?詩文朗誦大?賽；3、?教師讀書活?動(dòng)風(fēng)采展示?(教師讀書?論壇)。_?___年_?___月份?1、開展?讀書征文活?動(dòng)；2、?進(jìn)行質(zhì)量調(diào)?控與反饋；?____?年____?月、___?_月份1?、評(píng)選“書?香班級(jí)”“?書香教師”?“書香學(xué)生?”“書香教?研組”、“?書香家庭”?；2、總?結(jié)書香校園?創(chuàng)建工作；?3、布置?暑假讀書活?動(dòng)。初中?書香校園建?設(shè)方案（二?）一、指?導(dǎo)思想書?是人類的朋?友，書是人?類進(jìn)步的階?梯，《語文?課程標(biāo)準(zhǔn)》?指出：培養(yǎng)?學(xué)生廣泛的?閱讀興趣，?擴(kuò)大閱讀面?，增加閱讀?量，提倡多?讀書、好讀?書、讀好書?、讀整本的?書，鼓勵(lì)學(xué)?生自主選擇?閱讀材料。?為能更好地?貫徹這一新?課標(biāo)要求，?著眼于學(xué)生?的終身發(fā)展?，學(xué)校將積?極開展大閱?讀教育，努?力為學(xué)生營?造一個(gè)書香?校園，使讀?書成為學(xué)生?的習(xí)慣，使?校園更富人?文底蘊(yùn)，充?滿智慧和生?機(jī)。二、?活動(dòng)目的1?.通過構(gòu)建?“三位一體?”的閱讀網(wǎng)?絡(luò)，為學(xué)生?閱讀創(chuàng)設(shè)更?大的空間，?在校內(nèi)、班?級(jí)內(nèi)、家庭?內(nèi)形成熱愛?讀書的良好?風(fēng)氣，逐步?形成書香學(xué)?校特色。?2.通過課?內(nèi)多角度的?有意識(shí)的閱?讀指導(dǎo)訓(xùn)練?，提升學(xué)生?的閱讀能力?，學(xué)生掌握?一定的閱讀?策略。3?.通過開展?多形式的課?外閱讀活動(dòng)?，學(xué)生養(yǎng)成?良好的閱讀?習(xí)慣，形成?濃郁的閱讀?氛圍，營造?校園閱讀文?化氛圍，濃?厚校園文化?積淀。4?.在“教學(xué)?相長”中提?升語文教師?的人文素養(yǎng)?，厚實(shí)文學(xué)?、文化底蘊(yùn)?，促進(jìn)教師?專業(yè)成長，?提升教師文?化品味；在?研究實(shí)踐中?掌握導(dǎo)學(xué)生?開展課外閱?讀的方法，?提高有效指?導(dǎo)學(xué)生開展?課外閱讀的?能力。5?.探索學(xué)生?課外閱讀激?勵(lì)性評(píng)價(jià)的?操作工具和?方法，建構(gòu)?課外閱讀體?系。以各種?形式的評(píng)價(jià)?貫穿學(xué)生的?閱讀過程，?維持學(xué)生持?久的閱讀興?趣，提高學(xué)?生閱讀品味?，最終使閱?讀成為學(xué)生?一生的習(xí)慣?。三、實(shí)?施階段安排?(一)第?一階段(_?___.5?-____?.8)—營?造讀書氛圍?，讓書香彌?漫學(xué)生身邊?的每一寸空?間1.健全?完善圖書館?的圖書借閱?制度，添置?新圖書，為?師生提供良?好的閱讀環(huán)?境，讓他們?置身于書的?海洋中。?2.建立有?效的班級(jí)間?、學(xué)生間的?圖書交流機(jī)?制，鼓勵(lì)流?通共享，盤?活、豐富圖?書資源。探?索有效的班?級(jí)圖書角建?設(shè)方案，讓?學(xué)生參與設(shè)?計(jì)、管理、?活動(dòng)，使學(xué)?生在參與中?增強(qiáng)體驗(yàn)，?受到教育。?____?號(hào)召親子共?讀，通過家?長委員會(huì)評(píng)?選書香家庭?，把閱讀推?薦到家庭，?使學(xué)生的家?庭讀書有保?障、有實(shí)效?。4.學(xué)?校進(jìn)行全方?位文化建設(shè)?，做好辦公?室、教室、?走廊、操場?、草坪、綠?地等校園文?化建設(shè)，從?文字到修飾?，讓書香彌?漫學(xué)生身邊?的每一寸空?間。5.?在部分年段?中成立家長?委員會(huì)，宣?傳開展閱讀?活動(dòng)的意義?。6.舉?辦讀書節(jié)活?動(dòng)，營造讀?書氛圍。?7.做好資?料的收集、?分析工作。?(二)第?二階段(_?___.9?-____?.8)—整?合閱讀資源?，讓書香浸?潤學(xué)生生命?的每一段時(shí)?間1.設(shè)立?閱讀指導(dǎo)課?或每天安排?閱讀指導(dǎo)時(shí)?間，在時(shí)間?上保證學(xué)生?的閱讀，教?師要探索不?同類型閱讀?課的指導(dǎo)。?2.制定?書香少年、?書香班級(jí)、?書香家庭評(píng)?選標(biāo)準(zhǔn)，各?年級(jí)組制定?班級(jí)閱讀計(jì)?劃，___?_評(píng)選書香?少年、書香?班級(jí)、書香?家庭，充分?發(fā)揮身邊榜?樣的作用。?3.建立?教師讀書活?動(dòng)的相關(guān)制?度及配套措?施，開展師?生共讀，以?教師的成長?帶動(dòng)學(xué)生的?進(jìn)步。4?.開展各種?讀書活動(dòng)，?以活動(dòng)引領(lǐng)?閱讀，以活?動(dòng)激發(fā)閱讀?，以活動(dòng)促?進(jìn)閱讀。_?___開展?形式多樣、?內(nèi)涵豐富、?以閱讀為主?體的閱讀節(jié)?活動(dòng)。5?.根據(jù)實(shí)際?，____?擬定推薦不?同學(xué)段學(xué)生?閱讀的閱讀?書目，并收?集反饋信息?，不斷更新?、改進(jìn)，逐?步形成課外?閱讀書目體?系(三)?第三階段(?____.?9-___?_.5)—?完善閱讀體?系，讓書香?伴隨學(xué)生成?長的每一個(gè)?瞬間1.形?成圖書館(?角)建設(shè)、?借閱制度，?校園網(wǎng)師生?文章登載制?度。2.?形成書香少?年、書香班?級(jí)、書香家?庭評(píng)選條例?。1234?3.___?_經(jīng)驗(yàn)論文?匯編。4?.總結(jié)實(shí)驗(yàn)?經(jīng)驗(yàn)，匯總?并推廣實(shí)驗(yàn)?成果。5?.成果匯報(bào)?。學(xué)生朗誦?會(huì)、故事會(huì)?、讀后感集?冊(cè)、優(yōu)秀日?記集、?？?、班級(jí)活動(dòng)?成果展。教?師論壇、讀?后感、教育?隨筆等。?四、實(shí)施策?略(一)?優(yōu)化校園文?化環(huán)境，營?造師生讀書?氛圍學(xué)習(xí)應(yīng)?該與書香為?伴，師生應(yīng)?該與經(jīng)典為?伍。學(xué)生在?校園里眼睛?所觸及的每?一處風(fēng)景也?都應(yīng)該有文?化的熏染。?于是通過校?園墻體的改?造，在教學(xué)?樓、辦公室?、教室、走?廊等墻壁上?進(jìn)行精心的?布置和修飾?，以營造濃?濃的書香氛?圍。1.?打造墻體文?化。致力打?造校園墻體?文化。(?1)在教學(xué)?樓樓梯墻上?題寫讀書名?言—書籍是?人類進(jìn)步的?階梯、書香?伴我成長等?。(2)?藝術(shù)長廊—?欣賞名家書?畫、張貼學(xué)?生優(yōu)秀習(xí)作?書畫等作品?。(3)?文學(xué)長廊—?介紹從四書?五經(jīng)、唐詩?宋詞到現(xiàn)代?文學(xué)中與課?本有關(guān)的名?著名作及文?學(xué)家故事，?引導(dǎo)學(xué)生讀?好書，多讀?書，提高學(xué)?生閱讀的興?趣。(4?)學(xué)科長廊?—介紹體育?、音樂、美?術(shù)、英語等?知識(shí)，拓寬?閱讀面，提?高學(xué)生綜合?素養(yǎng)。這樣?，使學(xué)生走?進(jìn)校園就能?舉目見人文?，放眼品經(jīng)?典，在濃濃?的書香氣氛?中感受文化?的浸潤。?2.建設(shè)班?級(jí)“書香”?文化。以班?級(jí)為單位努?力打造"書?香文化"班?級(jí)，調(diào)動(dòng)師?生共同參與?，兼顧共性?與個(gè)性。各?班師生共同?設(shè)計(jì)的墻體?文化風(fēng)格各?異：“成長?的足跡”、?“小眼睛看?大世界”等?等，形成獨(dú)?特的人文氛?圍。孩子們?每天到校，?一抬頭就能?欣賞到“心?手達(dá)情”的?書法作品，?品味到諸如?“有志者事?竟成”、“?幼不學(xué)老何?為”的勵(lì)志?警句名言。?一個(gè)個(gè)宣傳?欄輪流展示?著學(xué)生自己?的作品，觸?目便能盡收?五彩斑斕的?各種作品，?而其作者都?是自己身邊?親切可愛的?同學(xué)，這樣?耳濡目染的?人文熏陶正?是學(xué)校文化?建設(shè)的__?__力所在?。(二)?開設(shè)語文閱?讀指導(dǎo)課，?加強(qiáng)閱讀指?導(dǎo)每周開設(shè)?一節(jié)課外閱?讀指導(dǎo)課，?語文教師有?計(jì)劃、有目?的地進(jìn)行課?外閱讀指導(dǎo)?。帶領(lǐng)學(xué)生?潛心閱讀經(jīng)?典美文，老?師們利用材?料，教給學(xué)?生讀書方法?，如：選讀?法、瀏覽法?、精讀法、?摘讀法等等?，引導(dǎo)學(xué)生?領(lǐng)略中外名?著，吟詠古?今詩文，強(qiáng)?化國學(xué)教育?，在大量的?閱讀實(shí)踐中?培養(yǎng)小學(xué)生?良好的閱讀?習(xí)慣和興趣?，初步掌握?讀書的方法?。同時(shí)，控?制作業(yè)量，?保證學(xué)生每?天至少有半?小時(shí)自由閱?讀時(shí)間。_?___閱讀?公開課觀摩?教學(xué)，探索?課外閱讀指?導(dǎo)課的教法?，逐步形成?課外閱讀的?基本課型。?為形成良好?的閱讀習(xí)慣?，讓孩子堅(jiān)?持每天“三?讀”：晨間?交流讀：運(yùn)?用____?點(diǎn)前時(shí)間，?倡導(dǎo)學(xué)生自?由交流讀書?體會(huì)，暢談?讀書感受；?午間休閑讀?：每天用_?___分鐘?午讀時(shí)間認(rèn)?真閱讀，將?讀書當(dāng)作時(shí)?尚休閑形式?；睡前放松?讀：建議學(xué)?生床頭放一?本自己喜愛?的書，輕松?翻閱、慢慢?品嘗、讓書?香陪伴入睡?。如：閱讀?指導(dǎo)課：教?給小學(xué)生閱?讀的方法。?引導(dǎo)小學(xué)生?合理使用工?具書，學(xué)會(huì)?搜集信息、?處理信息，?會(huì)做簡單的?讀書筆記或?讀書卡片，?學(xué)會(huì)上網(wǎng)查?找資料；指?導(dǎo)學(xué)生邊讀?邊思考，提?高理解能力?、評(píng)價(jià)能力?、想象能力?等；指導(dǎo)學(xué)?生寫讀書筆?記和讀后感?等；一、?二、三年?級(jí)寫摘錄式?讀書筆記，?四、五?、六年級(jí)采?用摘錄好詞?佳句和感想?相結(jié)合的形?式。讀物推?薦課：通過?講解主要內(nèi)?容、朗誦精?彩片段、講?故事等各種?形式向?qū)W生?推薦讀物，?師生互相推?薦好書，讀?好書，一起?談?wù)摵脮?，開闊學(xué)生?的生活視野?，培養(yǎng)學(xué)生?健全的個(gè)性?心理，積累?學(xué)生的文化?修養(yǎng)。『1?』『2』『?3』『4』?閱讀欣賞?課：引導(dǎo)學(xué)?生欣賞閱讀?材料，可以?通過配樂朗?誦、角色表?演等各種方?式，促使學(xué)?生在理解的?基礎(chǔ)上對(duì)文?章進(jìn)行鑒賞?，受到美的?熏陶和感染?，積累語言?材料，提高?審美能力。?讀書匯報(bào)課?：在學(xué)生課?前廣泛閱讀?的基礎(chǔ)上匯?報(bào)自己在課?外閱讀中的?感受與收獲?。主要形式?有：讀后敘?述：___?_學(xué)生復(fù)述?自己讀過書?籍的內(nèi)容。?開展辯論賽?：對(duì)讀物中?所提到的相?關(guān)論點(diǎn)開展?辯論，促進(jìn)?閱讀效果的?提高。交流?評(píng)論：交流?自己閱讀的?方法，對(duì)書?中的人物及?寫法進(jìn)行評(píng)?點(diǎn)。表演展?示：讓學(xué)生?把看過的內(nèi)?容，自編成?小品、課本?劇等在匯報(bào)?課上進(jìn)行表?演。(三?)加強(qiáng)圖書?館和班級(jí)圖?書角建設(shè)，?實(shí)現(xiàn)資源共?享學(xué)校著力?做好圖書室?和班級(jí)圖書?角裝備建設(shè)?工作，豐富?師生的閱讀?資源。安排?學(xué)生每兩周?到圖書館借?書閱覽一次?，每周向班?級(jí)圖書角借?書一至二次?，教師每學(xué)?期向?qū)W生提?供不少于_?___本的?必讀書目。?為滿足學(xué)生?的讀書需求?，班級(jí)圖書?角成了學(xué)生?讀書的又一?個(gè)重要陣地?。班級(jí)設(shè)立?圖書管理員?，保證圖書?借閱的有序?實(shí)施，學(xué)生?中做到，每?天每個(gè)學(xué)生?書包里都有?一本書。為?了有效發(fā)揮?書庫的作用?，在同學(xué)與?同學(xué)之間，?班級(jí)與班級(jí)?之間還可建?立“好書交?換站”，定?期舉行“好?書換著看”?的活動(dòng)。?(四)倡導(dǎo)?教師帶頭閱?讀，實(shí)現(xiàn)師?生共進(jìn)創(chuàng)建?學(xué)習(xí)型__?__，爭做?學(xué)習(xí)型教師?，引導(dǎo)教師?多讀書、讀?好書，形成?學(xué)習(xí)、思考?、教學(xué)、提?高的良性循?環(huán)。在教師?間開展讀書?心得交流會(huì)?、讀書主題?征文競賽、?讀書主題競?賽、經(jīng)典詩?文誦讀、讀?書成果展覽?等活動(dòng)，激?發(fā)教師讀書?熱情。要求?教師讀好四?類書：讀經(jīng)?典名著，增?文化底蘊(yùn)；?讀教學(xué)專著?，強(qiáng)教學(xué)實(shí)?踐；讀教育?學(xué)，悟?qū)W生?心理；讀報(bào)?紙雜志，知?天下大事。?教師在閱讀?中，以原理?掌握、方法?實(shí)施為基礎(chǔ)?，以專業(yè)拓?展、學(xué)科縱?深為發(fā)展。?強(qiáng)調(diào)通過閱?讀激發(fā)閱讀?人能持久的?興趣，引發(fā)?閱讀人可持?續(xù)的思考，?從而形成終?身閱讀的良?好習(xí)慣。教?師還要加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生閱讀?指導(dǎo)，舉辦?"語文課外?閱讀講座"?，對(duì)學(xué)生課?外閱讀情況?的跟蹤檢查?記錄。通過?開展師生同?讀一本書，?同背一首詩?，同過一個(gè)?讀書節(jié)等活?動(dòng)，達(dá)到師?生共同成長?。(五)?建立家校讀?書互動(dòng)機(jī)制?，帶動(dòng)了親?子閱讀的開?展“學(xué)校應(yīng)?當(dāng)爭取社會(huì)?各方面的支?持，與社區(qū)?建立穩(wěn)定的?關(guān)系，給學(xué)?生創(chuàng)設(shè)語文?實(shí)踐的環(huán)境?，開展多種?形式的語文?學(xué)習(xí)活動(dòng)”?(《語文課?程標(biāo)準(zhǔn)》)?。這就要求?我們充分挖?掘家長資源?，通過“親?子閱讀”，?建設(shè)學(xué)習(xí)型?家庭，營造?孩子成長的?理想環(huán)境。?讓孩子感受?人間親情，?感悟生活哲?理，感觸現(xiàn)?實(shí)世界。甚?至可以讓家?長撰寫書香?家庭建設(shè)的?經(jīng)驗(yàn)和論文?，收入學(xué)校?實(shí)驗(yàn)論文匯?編集。(?1)擬訂“?親子讀書手?冊(cè)”將家庭?引入到熱愛?圖書、享受?閱讀、熱愛?母語、享受?經(jīng)典的活動(dòng)?中。我們結(jié)?合“書香校?園文化活動(dòng)?”，開展“?親子讀書”?活動(dòng)，邀請(qǐng)?家長一起參?加。舉辦“?父母學(xué)堂”?讀書講座。?“親子讀書?”基本要求?如下：父母?應(yīng)督促孩子?每天閱讀課?外書并做好?讀書筆記；?②積極倡導(dǎo)?家長建設(shè)好?“家庭圖書?角”，經(jīng)常?為孩子購買?一些文字書?籍，努力為?自己的孩子?提供優(yōu)質(zhì)的?精神糧食，?為打造豐厚?的人生底蘊(yùn)?奠基；平時(shí)?能關(guān)心孩子?的課外閱讀?情況，并給?予一定的指?導(dǎo)；開展父?母與孩子“?同讀一本書?”活動(dòng)；讀?書社區(qū)化。?要求定期帶?孩子到有關(guān)?圖書館、圖?書室、新華?書店等開展?讀書活動(dòng)。?有條件的家?庭，可開展?"網(wǎng)上讀名?著"等活動(dòng)?。1234?(2)發(fā)?揮家長委員?會(huì)的作用。?成立年段家?長委員會(huì)，?使其成為我?校書香文化?活動(dòng)有力的?支持者、宣?傳者和直接?參與者、建?設(shè)者，并將?讀書活動(dòng)校?園推向家庭?、社區(qū)。?(3)開展?“書香家庭?”評(píng)選活動(dòng)?。成立由學(xué)?生、教師、?家庭代表組?成的“書香?家庭”評(píng)定?小組，每學(xué)?年評(píng)選一次?，并頒發(fā)“?書香家庭”?獎(jiǎng)牌。(?六)開展形?式多樣的讀?書活動(dòng)，培?養(yǎng)閱讀興趣?有計(jì)劃地開?展古詩文考?級(jí)活動(dòng)，舉?辦"讀書節(jié)?"、讀書故?事會(huì)、佳作?欣賞會(huì)、人?物評(píng)論會(huì)、?讀書看報(bào)心?得交流會(huì)、?優(yōu)秀詩文朗?誦賽、讀書?辯論賽、讀?書筆記展評(píng)?等讀書活動(dòng)?，讓學(xué)生在?活動(dòng)中感受?閱讀的快樂?和幸福。_?___“書?香家庭”、?“書香少年?”、“書香?班級(jí)”、“?古詩文考級(jí)?”評(píng)比，激?發(fā)學(xué)生讀書?熱情，提升?學(xué)生讀書質(zhì)?量。舉辦有?主題的系列?讀書節(jié)活動(dòng)?。將讀書節(jié)?活動(dòng)設(shè)校級(jí)?、年段級(jí)、?班級(jí)和學(xué)生?個(gè)人四個(gè)層?面，開展"?我最喜歡的?一本書(或?一篇文章)?"讀書征文?競賽、讀書?節(jié)節(jié)徽設(shè)計(jì)?征集競賽、?書簽設(shè)計(jì)設(shè)?計(jì)征集評(píng)選?、書香班級(jí)?書香少年評(píng)?選、好書推?薦會(huì)、優(yōu)秀?讀書筆記展?、制訂一份?讀書計(jì)劃、?學(xué)生個(gè)人習(xí)?作專集展覽?、古詩文考?級(jí)、年段半?日讀書、讀?書節(jié)成果展?示、讀書節(jié)?文藝匯演等?活動(dòng)，培養(yǎng)?閱學(xué)讀興趣?，推進(jìn)書香?校園文化建?設(shè)。(七?)建立讀書?活動(dòng)評(píng)比激?勵(lì)機(jī)制，促?進(jìn)讀書活動(dòng)?深入開展讀?書活動(dòng)絕不?是一項(xiàng)急功?近利的工作?，建立激勵(lì)?機(jī)制和合理?的評(píng)價(jià)體系?，形成制度?，有助于讀?書活動(dòng)健康?有序開展和?向縱深持續(xù)?。初中書?香校園建設(shè)?方案（三）?一、指導(dǎo)?思想書是?人類文明和?智慧的結(jié)晶?，是人類進(jìn)?步的階梯。?為了讓學(xué)生?能與好書為?友，從小養(yǎng)?成熱愛書籍?，博覽群書?的好習(xí)慣，?為了讓書香?充溢我們的?校園，實(shí)踐?本?！按龠M(jìn)?學(xué)生全面發(fā)?展，滿足人?民教育需求?”的辦學(xué)理?念，本學(xué)年?，我們將啟?動(dòng)營造“書?香校園”讀?書活動(dòng)。我?們將著力加?強(qiáng)對(duì)學(xué)生的?課外閱讀指?導(dǎo)，通過有?計(jì)劃、有步?驟、有重點(diǎn)?、有針對(duì)性?的閱讀一定?數(shù)量的古今?中外的名著?和當(dāng)代優(yōu)秀?兒童作品，?拓寬眼界，?打?qū)嶋p基，?提高素質(zhì)，?陶冶性情，?為小學(xué)生的?全面發(fā)展打?下堅(jiān)實(shí)的人?文基礎(chǔ)，努?力提升學(xué)校?的辦學(xué)品位?，引領(lǐng)師生?與知識(shí)為友?，讓讀書成?為習(xí)慣，讓?書香溢滿校?園，讓學(xué)生?與經(jīng)典同行?。二、活?動(dòng)目標(biāo)1?、激發(fā)學(xué)生?的讀書興趣?，培養(yǎng)學(xué)生?良好的讀書?習(xí)慣，習(xí)得?基本的讀書?方法，形成?一定的閱讀?能力，在校?園內(nèi)營造一?種“書聲瑯?瑯，書香滿?校園”的良?好氛圍，使?閱讀真正成?為學(xué)生的自?覺行動(dòng)和生?活需要。?2、積極倡?導(dǎo)“我與好?書同行”的?思想，努力?踐行“我讀?書，我快樂?，我成長”?的理念，提?高讀寫能力?，夯實(shí)文化?底蘊(yùn)，使學(xué)?生的素質(zhì)獲?得主動(dòng)、和?諧、全面的?發(fā)展。3?、努力引導(dǎo)?學(xué)生在讀書?的同時(shí)學(xué)會(huì)?做人，做事?，使學(xué)生受?到我國傳統(tǒng)?美德的熏陶?，培養(yǎng)良好?的品性。?4、在指導(dǎo)?學(xué)生讀書的?過程中，力?求老師和家?長的素質(zhì)也?同步得到提?升，推動(dòng)閱?讀型學(xué)校、?閱讀型班級(jí)?、閱讀型家?庭的建設(shè)。?三、主要?工作(一?)、創(chuàng)設(shè)良?好的閱讀氛?圍。首先?，良好的學(xué)?校、班級(jí)文?化環(huán)境不僅?能從感觀上?誘發(fā)學(xué)生讀?書的欲望，?而且也能激?發(fā)起學(xué)生的?閱讀興趣。?因此，我們?首先從校園?外部環(huán)境的?布置入手，?努力營造適?合學(xué)生閱讀?的良好氛圍?，力求讓環(huán)?繞校園的每?一面墻壁，?懸掛的每一?幅作品、圖?畫，校園內(nèi)?的每一個(gè)宣?傳版面，乃?至每一棵小?草，每一株?花，每一棵?樹木，每一?個(gè)角落都會(huì)?說話。其?次，每學(xué)期?的期初和期?中過后將舉?行一次全校?性的“書香?班級(jí)”的環(huán)?境布置比賽?。努力為學(xué)?生營造閱讀?的氛圍，例?如設(shè)立班級(jí)?讀書角，制?定好班級(jí)圖?書借閱手續(xù)?，定期更換?圖書；在班?級(jí)中隊(duì)角中?開辟閱讀園?地，向?qū)W生?推薦一些好?書，張貼學(xué)?生閱讀書籍?的照片以及?優(yōu)秀的文章?；通過黑板?報(bào)，告訴學(xué)?生一些好的?閱讀方法，?如何做好閱?讀筆記；在?教室的墻壁?上張貼名人?名言或警句?；黑板報(bào)可?開設(shè)“格言?欄”、“成?語苑”、“?詩歌園”等?欄目，每天?抄寫一些經(jīng)?典的明言警?句、優(yōu)秀的?古詩文讓學(xué)?生背誦、積?累。比賽的?成績將納入?每學(xué)期末“?書香班級(jí)”?的考核中。?(與少先隊(duì)?工作整合)?另外，充?分利用早晨?和中午的時(shí)?間加強(qiáng)閱讀?。另把每周?五的早讀課?和每周四的?語文課定為?課外閱讀指?導(dǎo)課，班主?任認(rèn)真__?__學(xué)生閱?讀、交流感?想。聘請(qǐng)專?家對(duì)我們的?課外閱讀課?進(jìn)行指導(dǎo)和?引領(lǐng)。同時(shí)?2每天下?午放學(xué)后安?排一個(gè)班級(jí)?進(jìn)入閱覽室?閱讀，這樣?濃郁的閱讀?氛圍，能使?學(xué)生自然而?然地投入到?閱讀過程當(dāng)?中去，而且?，久而久之?，閱讀便成?為一種習(xí)慣?，一種樂趣?。(二)?、設(shè)立年級(jí)?部主要負(fù)責(zé)?人。學(xué)校?要有閱讀_?___，教?科室和語文?組牽頭，由?各年級(jí)組長?具體負(fù)責(zé)，?班級(jí)要有閱?讀____?，語文老師?負(fù)主要責(zé)任?，班主任做?好協(xié)調(diào)__?__工作，?同時(shí)選威信?高、負(fù)責(zé)任?、具有較強(qiáng)?的____?能力的學(xué)生?任班級(jí)讀書?負(fù)責(zé)人。?(三)、落?實(shí)活動(dòng)。?教師讀書系?列—教師是?打造書香校?園的關(guān)鍵。?1、書香?校園行動(dòng)黨?員篇—“讀?書先鋒隊(duì)”?活動(dòng)。突出?黨員在讀書?活動(dòng)中的先?鋒模范作用?，形成一個(gè)?黨員就是一?面讀書旗幟?的良好氛圍?。2、書?香校園行動(dòng)?群團(tuán)篇—“?讀書俱樂部?”活動(dòng)。突?出讀書活動(dòng)?的群眾性，?努力營造校?園讀書的氛?圍，積極開?展多種形式?的讀書活動(dòng)?，(每學(xué)期?初進(jìn)行一次?教師暑假或?寒假讀書心?得交流會(huì))?，大力表彰?活動(dòng)中涌現(xiàn)?出來的先進(jìn)?人物和優(yōu)秀?事跡。3?、建立“教?師讀書活動(dòng)?”的相關(guān)制?度與配套措?施。(1?)圖書推薦?。每學(xué)期為?教師推薦必?讀書目和選?讀書目__?__本，要?求做好讀書?筆記，寫下?讀書心得。?開展好“同?讀一本書”?和“自選經(jīng)?典”活動(dòng)。?(2)成?果交流展示?。如讀書沙?龍，讀書筆?記交流，經(jīng)?典詩文誦?3讀，讀書?典型事跡宣?講，讀書筆?記檢查情況?匯總公布等?。(3)?表彰獎(jiǎng)勵(lì)。?建立“一補(bǔ)?二評(píng)三贈(zèng)”?機(jī)制。一是?補(bǔ)助教師報(bào)?刊征訂費(fèi)；?二是評(píng)比書?香行動(dòng)優(yōu)秀?教師和教師?書香家庭；?三是向教師?贈(zèng)送圖書。?(4)開?展與學(xué)生“?同讀一本書?”、“同背?一首詩”“?同過一個(gè)節(jié)?(讀書節(jié))?”活動(dòng)。?(5)進(jìn)一?步確立大語?文教育觀，?打通課內(nèi)課?外、校內(nèi)校?外的聯(lián)系通?道。結(jié)合語?文課等教學(xué)?內(nèi)容，向?qū)W?生推薦優(yōu)秀?課外讀物。?而且，在備?課中必須予?以體現(xiàn)。待?條件成熟后?，再擴(kuò)展到?其他學(xué)科。?學(xué)生讀書?系列—學(xué)生?是書香校園?的主人。?1、每位學(xué)?生要準(zhǔn)備閱?讀記錄本(?采蜜集)?低年級(jí)—學(xué)?生讀后把頁?碼或標(biāo)題記?錄下來，由?家長簽字證?明；中年級(jí)?—做好讀書?筆記(以摘?抄優(yōu)美詞句?為主，也可?模仿優(yōu)美詞?句進(jìn)行仿寫?)高年級(jí)?—做好讀書?筆記(內(nèi)容?可以是摘抄?精美詞句、?內(nèi)容摘要、?閱讀賞析、?閱讀收獲等?)2、開?展豐富多彩?的閱讀活動(dòng)?。①開好?“班級(jí)讀書?會(huì)”。學(xué)校?要____?各班每月舉?辦一次“班?級(jí)讀書會(huì)”?，____?學(xué)生展示匯?報(bào)自己近期?的閱讀收獲?。以“名人?名言”、“?書海拾貝”?、“我最喜?歡的、“好?書推薦”等?小板塊，向?同學(xué)們介紹?自己看過的?新書、好書?，交流自己?在讀書活動(dòng)?中的心得體?會(huì)，在班級(jí)?中形成良好?的讀書氛圍?。(班主任?做好活動(dòng)資?料的整理工?作)4②?優(yōu)秀兒童文?學(xué)作品閱讀?和每周一詩?積累。每學(xué)?年完成一篇?兒童文學(xué)作?品和一部經(jīng)?典名著的閱?讀，第一學(xué)?期閱讀優(yōu)秀?兒童文學(xué)作?品，第二學(xué)?期閱讀經(jīng)典?名著。各年?級(jí)按學(xué)期初?下發(fā)的古詩?目錄帶領(lǐng)學(xué)?生吟古詩、?背古詩，了?解詩人、理?解詩意。在?月反饋測試?中對(duì)詩文閱?讀進(jìn)行考核?。③開展?其它各類讀?書活動(dòng)。學(xué)?校根據(jù)讀書?主題，結(jié)合?學(xué)校和學(xué)生?實(shí)際，分年?段舉行閱讀?成果匯報(bào)展?示活動(dòng)。?低年段：精?彩故事會(huì)中?年段：讀書?交流會(huì)高?年級(jí)?！芭c?經(jīng)典同行”?主題閱讀展?示活動(dòng)(主?題隊(duì)活動(dòng))?④讀書筆記?展評(píng)、讀書?手抄報(bào)展覽?。(期中、?期末)⑤?寫作考級(jí)活?動(dòng)。根據(jù)考?核情況頒發(fā)?考級(jí)證書，?此項(xiàng)活動(dòng)與?期末作文測?試有機(jī)結(jié)合?。⑥舉行?閱讀考級(jí)活?動(dòng)。此項(xiàng)活?動(dòng)與閱讀競?賽有機(jī)結(jié)合?。⑦發(fā)揮紅?領(lǐng)巾廣播臺(tái)?和校園網(wǎng)的?作用，繼續(xù)?舉辦“讀書?樂”欄目，?分好書介紹?、讀書心得?、每周一詩?(詞)等內(nèi)?容，引導(dǎo)學(xué)?生誦讀經(jīng)典?。(此項(xiàng)工?作由各年段?負(fù)責(zé)人__?__，各班?自主投稿，?每月末將根?據(jù)投稿情況?和錄用情況?對(duì)班主任和?語文教師進(jìn)?行考核加分?。)3、?開展好每學(xué)?期一次的“?校園讀書節(jié)?”活動(dòng)。(?其中安排一?場“親子讀?書活動(dòng)”)?在全校范圍?內(nèi)開展經(jīng)典?誦讀活動(dòng)，?每個(gè)年級(jí)_?___不同?形式的讀書?競賽和論壇?，如低年級(jí)?的兒歌朗誦?、中年級(jí)的?講童話故事?、高年級(jí)的?名篇欣賞比?賽，閱讀知?識(shí)競賽等。?5、開展?“每月一星?”推薦、表?彰活動(dòng)。原?則上每月每?班推薦一人?，在升旗儀?式上進(jìn)行通?報(bào)表彰，并?請(qǐng)一名同學(xué)?進(jìn)行事跡介?紹。6、?繼續(xù)開展好?“班級(jí)圖書?角”活動(dòng)，?提倡開展“?好書交換看?”的活動(dòng)，?并在每學(xué)期?定期開展好?____次?全校性的“?跳蚤書市”?的活動(dòng)。?7、確定_?___個(gè)讀?書時(shí)間。?(1)晨讀?，即早上入?校到早讀課?之前朗讀語?文拓展閱讀?或自己的課?外讀本；?(2)晨會(huì)?，每周五的?晨會(huì)課均用?來在老師的?指導(dǎo)下開展?讀書活動(dòng)；?(3)每?人每天在家?讀書不少于?半小時(shí)，并?做好相關(guān)的?讀書記錄。?8、建設(shè)?好“學(xué)生閱?覽室”，為?“讀書課”?提供方便。?同時(shí)每天下?午放學(xué)后安?排一個(gè)班級(jí)?到閱覽室閱?讀(“學(xué)生?閱覽室”讀?書活動(dòng)輪流?表另列)。?9、擬訂?“學(xué)生讀書?卡”，原則?上由學(xué)生本?人及其家長?認(rèn)真做好有?關(guān)的記錄。?10、開?展“書香班?級(jí)”的申報(bào)?、驗(yàn)收和表?彰工作。每?學(xué)期一個(gè)循?環(huán)。凡獲得?“書香班級(jí)?”榮譽(yù)稱號(hào)?的班級(jí)予以?獎(jiǎng)勵(lì)，授予?錦旗。(“?書香班級(jí)”?達(dá)標(biāo)驗(yàn)收試?行辦法另列?。)11?、將學(xué)生的?讀書評(píng)價(jià)與?德育評(píng)價(jià)目?標(biāo)結(jié)合起來?，具體到不?同的年級(jí)都?有相應(yīng)的讀?書目標(biāo)。建?立成長記錄?袋，把學(xué)生?自評(píng)、家長?評(píng)價(jià)等德育?評(píng)價(jià)手段充?分利用起來?，為打造“?書香校園”?，幫助每個(gè)?學(xué)生切實(shí)感?受讀書的樂?趣，促使學(xué)?生養(yǎng)成終生?讀書的習(xí)慣?。___?_家庭讀書?系列—家庭?是整個(gè)社會(huì)?的一個(gè)細(xì)胞?1、開展?“親子讀書?”活動(dòng)，將?家庭引入到?熱愛圖書、?享受閱讀、?熱愛母語、?享受經(jīng)典的?行動(dòng)中來。?學(xué)校原則上?每學(xué)期結(jié)合?“校園讀書?節(jié)”開展一?次全校性的?“親子讀書?活動(dòng)”，邀?請(qǐng)家長一起?參加?！坝H?子讀