大班藝術(shù)活動(dòng)《三只猴子》教學(xué)設(shè)計(jì)一、活動(dòng)目標(biāo)1、體驗(yàn)歌曲中輕松幽默詼譜的情緒。2、理解歌詞內(nèi)容，學(xué)會(huì)演唱歌曲，掌握八分音符的節(jié)奏。3、知道在玩要時(shí)要注意安全，保護(hù)自己。二、活動(dòng)重難點(diǎn)1、活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)會(huì)演唱歌曲以及明白歌曲教育意義。2、活動(dòng)難點(diǎn):掌握八分音符節(jié)奏。三、活動(dòng)準(zhǔn)備《三只猴子》教學(xué)PPT、《三只猴子》(音頻)、蹦蹦床四、活動(dòng)過(guò)程(一)音樂(lè)律動(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣老師動(dòng)作模仿，讓幼兒猜測(cè)歌曲主要人物。小結(jié)：讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里的小猴子發(fā)生了什么有趣的事情。(二)欣賞歌曲，理解歌詞運(yùn)用欣賞法分段播放歌曲，提問(wèn):發(fā)生了什么事?引導(dǎo)幼兒完整表達(dá)歌詞。根據(jù)幼兒回答操作課件，展示歌詞圖譜。(三)設(shè)置情境，學(xué)習(xí)節(jié)奏創(chuàng)設(shè)小猴子送來(lái)“節(jié)奏跳跳床”的情境，讓幼兒思考怎樣跳頭上才不會(huì)起包后，開(kāi)始闖關(guān)游戲。幼兒自由回答，教師小結(jié):有節(jié)奏整齊的跳可能不會(huì)起包。1、學(xué)習(xí)四分音符節(jié)奏出示節(jié)奏|XXXX|提問(wèn):有幾只猴子?一只猴子跳一下要跳幾下?理解四分音符。先用手拍打節(jié)奏:教師清唱歌曲第一段，所有幼兒用手拍打節(jié)奏;幼兒起身跟隨歌曲跳節(jié)奏。通過(guò)多種形式練習(xí)四分音符節(jié)奏。2、難度提升，出示節(jié)奏圖譜，學(xué)習(xí)八分音符節(jié)奏。①出現(xiàn)不同的“節(jié)奏跳跳床”，出示節(jié)奏|XXXXX|讓幼兒觀察和之前節(jié)奏的不同，猜猜看新的“節(jié)奏跳跳床”怎樣去跳。教師小結(jié):下面有黑線的是代表一拍要跳兩下，出現(xiàn)兩只小猴子時(shí)要跳的快一點(diǎn)。第一遍，教師用手拍打節(jié)要:第二遍，幼兒用手拍打節(jié)奏;第三遍，名幼兒示范嘗試跳躍節(jié)奏:第四遍，全體幼兒跳節(jié)奏。②出示|XXXXX|節(jié)奏，提問(wèn):黑線會(huì)移動(dòng)，還能在最后快速跳嗎?感受節(jié)奏變化。同上一環(huán)節(jié)練習(xí)，試一試三只猴子一起跳會(huì)不會(huì)起包，幼兒三人一組合作跳躍。教師小結(jié):所有“節(jié)奏跳跳床”挑戰(zhàn)成功，并沒(méi)有起包，小猴子要是像我們這樣整齊有節(jié)奏的跳，頭上肯定也不會(huì)起包。3、完整演唱歌曲跳了這么久，我們也來(lái)用自然好聽(tīng)的聲音唱-唱這首有趣的歌曲。設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)多次多形式的節(jié)奏練習(xí)，讓幼兒掌握八分音符的節(jié)奏，從而突破活動(dòng)重難點(diǎn)。表演游戲所有孩子進(jìn)行歌曲表演，大家邊唱邊表演。當(dāng)唱到摔包時(shí)，由教師隨機(jī)指定一名幼兒，做摔包的表情，其他小朋友扮演媽媽，對(duì)摔包幼兒做出生氣的表情或動(dòng)作。(表情動(dòng)作皆讓幼兒采用自己喜歡的方式表演)(五)聯(lián)系生活，安全教育我們玩游戲很開(kāi)心，可是三只猴子呢?受傷后會(huì)去哪里呢?播放第四段歌曲進(jìn)行欣賞。提問(wèn):在生活中你有在高的地方跳下來(lái)掉包受傷過(guò)嗎?教師小結(jié):看來(lái)在床上、椅子、柜子這些高的地方跳是一件很危險(xiǎn)的事，如果想跳可以讓家長(zhǎng)帶我們?nèi)ビ螛?lè)場(chǎng)的跳跳床上玩，也可像今天這樣和朋友一起邊唱邊跳，孩子們?cè)谕嫠r(shí)更要保護(hù)好自己的安全。（六）、活動(dòng)延伸我們學(xué)會(huì)了有節(jié)奏的跳，大家一起去院子里玩蹦蹦床試一試吧！《大班下冊(cè)藝術(shù)活動(dòng)：三只猴子》學(xué)情分析一、幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)分析幾乎所有的幼兒都有在床上跳的經(jīng)驗(yàn)，能夠感受到在床上跳的快樂(lè)和開(kāi)心，另外歌曲重復(fù)性較大，是大家生活中能夠聽(tīng)到的經(jīng)典歌曲，所以對(duì)歌曲內(nèi)容很容易理解。二、幼兒認(rèn)知能力分析在學(xué)習(xí)這首歌曲前，大班孩子已經(jīng)接觸過(guò)較難的歌曲，能夠在圖譜的幫助下很快學(xué)會(huì)歌詞。但是歌曲中出現(xiàn)的十六分音符和前八后十六分音符對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是個(gè)難點(diǎn)，這里要著重練習(xí)。三、幼兒身心特征分析大班幼兒到了五六歲，自我認(rèn)識(shí)更加全面，能夠關(guān)注別人的情緒和根據(jù)情境調(diào)節(jié)自己的情緒。這首歌曲可以帶給幼兒快樂(lè)的體驗(yàn)，并且在演唱和游戲中，能夠表現(xiàn)出歌曲中開(kāi)心和擔(dān)心的情緒變化。另外大班的幼兒身體協(xié)調(diào)性、靈活性，運(yùn)動(dòng)能力迅速發(fā)展，但是在運(yùn)動(dòng)時(shí)愛(ài)打鬧，自我保護(hù)意識(shí)還有待加強(qiáng)，所以歌曲中滲透安全教育也是非常必要。大班下冊(cè)藝術(shù)活動(dòng)《三只猴子》教材分析《三只猴子》是大班下冊(cè)《主題五：開(kāi)心大王》中《次主題二：熱鬧的夏天》中融合安全教育的一個(gè)藝術(shù)活動(dòng)。本節(jié)活動(dòng)課從感知歌曲節(jié)奏和旋律開(kāi)始，給幼兒帶來(lái)輕松快樂(lè)的活動(dòng)體驗(yàn)；學(xué)唱歌曲三段，唱準(zhǔn)八分音符和十六分音符的節(jié)奏，提高幼兒的歌唱技能，感受快樂(lè)有趣的同時(shí)，幼兒知道玩耍時(shí)要注意安全。針對(duì)大班幼兒年齡特點(diǎn)，本活動(dòng)借助圖片，圖譜相結(jié)合，引導(dǎo)幼兒理解記憶歌詞并以闖關(guān)游戲的形式始終貫穿活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在自然、輕松的氛圍下學(xué)唱歌曲，掌握重難點(diǎn)，感受歌曲幽默、詼諧的特點(diǎn)。最后運(yùn)用表演游戲讓幼兒進(jìn)行表演，增強(qiáng)幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力?！菊n后反思】三只猴子-通過(guò)教學(xué)，我感受最深的有以下幾方面:1、深入分析教材和幼兒是組織好歌唱活動(dòng)的前提。本歌曲前半部分變化少，重復(fù)多，便于幼兒記憶，但幼兒對(duì)旋律中十六分音符與歌詞的配唱較難。根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，借助簡(jiǎn)單的"圖譜、動(dòng)作練習(xí)節(jié)奏，以達(dá)到熟悉歌曲旋律的目的，進(jìn)而輕松地學(xué)習(xí)歌曲前半部分;后半部分雖然只有一個(gè)自然段，但歌詞風(fēng)格與前半段截然不同，可視為獨(dú)立歌曲來(lái)學(xué)習(xí)，由于前半部分的學(xué)習(xí)，幼兒對(duì)歌曲的旋律已熟悉，后半部分只需對(duì)歌詞的處理，我注重借助圖片，分析后半部分的住院結(jié)果，最后安排游戲，根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)興趣可長(zhǎng)可短。2、采用有趣的教育手段是幼兒唱好歌曲的保證對(duì)《三只猴子》歌曲的學(xué)習(xí)，我始終貫穿著幽默、詼諧的這條主線，為了達(dá)到其效果，我運(yùn)用“節(jié)奏跳跳床”的游戲引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)重難點(diǎn)，最后運(yùn)用表演游戲增強(qiáng)孩子的音樂(lè)表現(xiàn)力，使幼兒在玩中學(xué)，玩中唱，玩中來(lái)表現(xiàn)。3、教師的情緒渲染是幼兒學(xué)習(xí)歌曲的動(dòng)力。《綱要》中提出”要讓幼兒能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)”。為了讓幼兒達(dá)到樂(lè)學(xué)狀態(tài)，我利用自身的優(yōu)勢(shì)，用自己的表情、眼神和身體等肢體語(yǔ)言感染幼兒，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，并以大膽、風(fēng)趣的表現(xiàn)帶動(dòng)孩子學(xué)習(xí)，使孩子的學(xué)習(xí)始終在個(gè)興奮點(diǎn)上，從而能較輕松地理解音樂(lè)作品的內(nèi)