4/4第七單元工業(yè)革命和國際共產(chǎn)主義運動的興起第20課第一次工業(yè)革命一、知識與能力了解瓦特改進(jìn)蒸汽機(jī)、蒸汽機(jī)車與鐵路時代到來、現(xiàn)代工廠制度誕生的基本史實，認(rèn)識歷史現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)系。二、過程與方法通過閱讀歷史材料，提取有效信息，了解現(xiàn)代工廠的狀況，初步理解現(xiàn)代工廠制度的概念。聯(lián)系現(xiàn)實，理解技術(shù)革新對人們生產(chǎn)生活的影響。三、情感態(tài)度與價值觀感受技術(shù)革新在社會進(jìn)步中所起的作用。新的發(fā)明創(chuàng)造來源于解決生產(chǎn)生活中實際問題的需要，細(xì)心觀察、勤于思考是發(fā)現(xiàn)并解決問題的基本素質(zhì)。重點：工業(yè)革命中的重要發(fā)明。難點：工業(yè)革命的背景及影響。【導(dǎo)入新課】恩格斯說：“當(dāng)革命風(fēng)暴橫掃整個法國的時候，英國正在進(jìn)行一場比較平靜的但威力并不因此減弱的變革?！边@場“變革”指的是什么？它的“威力”何在？讓我們掀開這歷史的重要一頁——第一次工業(yè)革命。【新課講授】一、工業(yè)革命發(fā)生的原因1．工業(yè)革命概念資本主義由工場手工業(yè)過渡到機(jī)器大工業(yè)的一個飛躍，它使生產(chǎn)力得到突飛猛進(jìn)的發(fā)展。既是生產(chǎn)技術(shù)的革命，又是社會關(guān)系的革命；它促進(jìn)了資本主義世界市場的初步形成。(它是一場以機(jī)器大工業(yè)取代手工勞動的生產(chǎn)力革命，以及由此發(fā)生的一系列社會變革，它首先是生產(chǎn)力內(nèi)部的革命，是生產(chǎn)力飛速發(fā)展的強(qiáng)大推動力，它同時也引發(fā)了社會在政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化等方面的深刻變化)2．教師提問：17世紀(jì)時，英國已經(jīng)完成了資產(chǎn)階級革命，資產(chǎn)階級掌握了政權(quán)，他們強(qiáng)烈要求發(fā)展資本主義，以鞏固自己的統(tǒng)治。這為工業(yè)革命提供了前提。請結(jié)合以下材料，思考工業(yè)革命的進(jìn)行還需要什么條件？其中，引發(fā)工業(yè)革命的直接原因又是什么？材料一：如圖。材料二：市場總是在擴(kuò)大，需求總是在增加。工場手工業(yè)也不能滿足這種需求了。于是，蒸汽和機(jī)器就引起了工業(yè)中的革命?！豆伯a(chǎn)黨宣言》提示：資金、技術(shù)、勞動力、原料、市場。市場的逐漸擴(kuò)大，需求不斷增加。3．教師總結(jié)：工業(yè)革命發(fā)生的原因：(1)政治前提：資產(chǎn)階級統(tǒng)治在英國的確立。(2)直接原因：工場手工業(yè)無法滿足市場的需求。二、工業(yè)革命的進(jìn)程1．閱讀教材，簡述工業(yè)革命的進(jìn)程：(1)最早的國家——英國。(2)最早的部門——棉紡織業(yè)。1733年，凱伊發(fā)明了飛梭，提高了織布速度。“飛梭”的發(fā)明使英國出現(xiàn)了“棉紗荒”。1765年，哈格里夫斯發(fā)明了紡紗機(jī)，將它命名為“珍妮機(jī)”。珍妮機(jī)一次可以紡出多根紗線，大大地提高了生產(chǎn)效率。珍妮機(jī)的發(fā)明引發(fā)了生產(chǎn)領(lǐng)域的一系列發(fā)明，出現(xiàn)了更多更先進(jìn)的紡織機(jī)器。珍妮機(jī)的發(fā)明代表工業(yè)革命的開端。(3)瓦特改進(jìn)蒸汽機(jī)。(4)進(jìn)入19世紀(jì)，傳統(tǒng)的手工工場逐漸被機(jī)器大工廠所替代，現(xiàn)代工廠制度最終確立。2．材料展示：1819年，在瓦特的訃告中，對改進(jìn)后的蒸汽機(jī)這樣評價：“它武裝了人類，使虛弱無力的雙手變得力大無窮，健全了人類的大腦以處理一切難題。它為機(jī)械動力在未來創(chuàng)造奇跡打下了堅實的基礎(chǔ)，將有助并報償后代的勞動?！?．教師提問：想一想蒸汽機(jī)的廣泛應(yīng)用有什么影響？提示：蒸汽機(jī)的廣泛應(yīng)用是生產(chǎn)領(lǐng)域的一次意義重大的飛躍，它極大地提高了生產(chǎn)力，使工業(yè)革命得以更快地向縱深發(fā)展。它解決了工廠對水力能源的依賴問題。4．交通工具的革新1825年，斯蒂芬森設(shè)計蒸汽機(jī)車；到1851年時，英國建成了總長約1萬千米的鐵路網(wǎng)。鐵路時代的到來為社會提供了更為快捷、廉價、便利的交通，使生產(chǎn)和市場之間的聯(lián)系變得更加密切。三、工業(yè)革命的影響1．材料展示：材料一：資產(chǎn)階級在它不到一百年的階級統(tǒng)治中所創(chuàng)造的生產(chǎn)力，比過去一切世代創(chuàng)造的全部生產(chǎn)力還要多，還要大?！豆伯a(chǎn)黨宣言》材料二：工業(yè)革命期間，英國工業(yè)資本家大量增加并逐漸形成了工業(yè)資產(chǎn)階級。在英國，到19世紀(jì)20年代，英國已有200萬工廠工人和運輸工人，工業(yè)無產(chǎn)階級也正式形成。掌握生產(chǎn)資料的資產(chǎn)階級為了獲取利潤，無情地剝削無產(chǎn)階級尤其是對童工和女工的殘酷壓榨，成為工廠初期的普遍現(xiàn)象。材料三：率先完成工業(yè)革命的西方資本主義國家加緊了對外侵略，造成亞、非、拉美許多國家和地區(qū)的長期落后。材料四：如圖。2．教師提問：結(jié)合材料，分析工業(yè)革命的影響。提示：(1)創(chuàng)造了巨大的生產(chǎn)力，人類進(jìn)入“蒸汽時代”；(2)產(chǎn)生了現(xiàn)代工業(yè)資產(chǎn)階級和工業(yè)無產(chǎn)階級兩大階級；(3)工業(yè)革命后，資本主義最終戰(zhàn)勝封建主義，率先完成工業(yè)革命的西方資本主義國家逐步確立起對世界的統(tǒng)治；(4)西方先進(jìn)、東方落后的世界局面形成。1840年，英國侵略者向古老封建的中國發(fā)動了鴉片戰(zhàn)爭；(5)造成了環(huán)境污染。3．教師提問：工業(yè)革命給我們的啟迪是什么？提示：(1)科技是第一生產(chǎn)力，要使國家繁榮富強(qiáng)，我們必須大力發(fā)展科技，我們要堅持“科教興國”戰(zhàn)略；(2)我們要學(xué)習(xí)科學(xué)家們勇于創(chuàng)新、探求科學(xué)奧秘的精神?！菊n堂小結(jié)】18世紀(jì)下半期開始于英國的工業(yè)革命，是近代以來的第一次世界性技術(shù)革命。這次技術(shù)革命以蒸汽機(jī)的廣泛運用為標(biāo)志，人類從此進(jìn)入“蒸汽時代”。它表現(xiàn)在以機(jī)器代替人力，以大規(guī)模的工廠生產(chǎn)代替?zhèn)€體工場手工生產(chǎn)，即在生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系方面均發(fā)生了巨大的變革，它使人類歷史進(jìn)入了一個全新的時期。測評練習(xí)1.馬克思說:“市場總是在擴(kuò)大，需求總是在增加，甚至工場手工業(yè)也不能滿足需要了。于是，蒸汽和機(jī)器引起了工業(yè)生產(chǎn)的革命。”以上材料說的是工業(yè)革命的()。A.條件B.進(jìn)程C.影響D.局限性2.恩格斯對工業(yè)革命的一一項發(fā)明評價很高，指出，這是從根本上改變英國工人狀況的第一個發(fā)明。恩格斯評價的這一發(fā)明是()。A.哈格里夫斯發(fā)明的“珍妮機(jī)”B.凱伊發(fā)明的飛梭C.瓦特改進(jìn)的蒸汽機(jī)D.斯蒂芬森設(shè)計的蒸汽機(jī)車3.如下圖所示，推動英國工農(nóng)業(yè)比重變化的主要原因是()。4.工業(yè)革命前的“工場”與工業(yè)革命后的“工廠”的最本質(zhì)區(qū)別是()。A.前者規(guī)模較小，后者規(guī)模較大B.前者出現(xiàn)時間較早，后者出現(xiàn)時間較晚C.僅僅是名稱不同D.前者用手工生產(chǎn)，后者用機(jī)器生產(chǎn)5.19世紀(jì)中后期，一個以歐美資本主義國家為主導(dǎo)的世界市場基本形成來自美洲、亞洲和非洲等地的原料在英國工廠里被加工成商品銷往世界各地。促成世界市場基本形成的直接因素是()。A.英國資產(chǎn)階級革命的完成B.新航路的開辟C.第一次工業(yè)革命的完成D.殖民擴(kuò)張與掠奪學(xué)情分析本課的教學(xué)對象是初三學(xué)生，他們已經(jīng)具備了基本的歷史學(xué)習(xí)能力。課前讓學(xué)生上網(wǎng)了解了第一次工業(yè)革命期間的發(fā)明創(chuàng)造，為學(xué)習(xí)新課做準(zhǔn)備。對英國資產(chǎn)階級革命和早期殖民掠奪的學(xué)習(xí)為本課學(xué)習(xí)提供基礎(chǔ)。但對工業(yè)革命推動了生產(chǎn)力的飛速發(fā)展和社會變革等歷史現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)生不易理解，因此在教學(xué)中使用了大量的視頻、圖片、史料等，使學(xué)生直觀的感受工業(yè)革命，認(rèn)識工業(yè)革命帶來的深遠(yuǎn)影響。效果分析我在講授《第一次工業(yè)革命》課時，首先和學(xué)生起學(xué)習(xí)了工業(yè)革命的經(jīng)過及它的偉大意義，然后就當(dāng)時世界及中國的社會背景狀況作了拓展。18世紀(jì)中后期到19世紀(jì)初期的工業(yè)革命即第一次技術(shù)革命，以蒸汽機(jī)的發(fā)明和應(yīng)用為標(biāo)志。工業(yè)革命把人類從宇工時代帶入了機(jī)器時代，大大提高了生產(chǎn)效率，使生產(chǎn)力迅猛發(fā)展(舉例說明)，它是人類發(fā)展史上的一-座里程碑。工業(yè)革命起源于歐洲，英國是第一個完成工業(yè)革命的國家。1840年，英國工業(yè)生產(chǎn)占世界工業(yè)生產(chǎn)總額的47%，半數(shù)以上的工業(yè)品銷往國外，英國成了名副其實的“世界工廠”。新課程倡導(dǎo)大教學(xué)觀，反對就教材教教材，就社會課而言,應(yīng)通過具體社會事件的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察事物，分析問題的能力。之所以要對當(dāng)時的社會背景狀況進(jìn)行拓展，就是讓學(xué)生明白:科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力,落后就要挨大，要發(fā)展經(jīng)濟(jì)，增強(qiáng)國力，必須重視科學(xué)技術(shù)的作用，這也是現(xiàn)在中央為什么提出建設(shè)創(chuàng)新性國家，重視科技及自主創(chuàng)新的原因。其二讓學(xué)生對“對外開放"也有一定的理解。也許對于他們來說，還不能完全掌握或理解所拓展的知識，但我認(rèn)為這樣的拓展是很有必要的，因為學(xué)生對背景知識了解的多少直接決定著其對所學(xué)知識的理解和內(nèi)化，同時還可以豐富知識，提高興趣等等?！兜谝淮喂I(yè)革命》教材分析本課屬于統(tǒng)編歷史教材九年級上冊第七單元《工業(yè)革命和工人運動的興起》，上承第六單元《資本主義制度的初步確立》，下啟21課《馬克思主義的誕生和國際工人運動的興起》，是資本主義發(fā)展史教材分三個子目“紡織技術(shù)的革新”、“蒸汽機(jī)和工廠制度的確立”、“火車與鐵路”，從生產(chǎn)工具的進(jìn)步、生產(chǎn)形式的演進(jìn)、社會生產(chǎn)力的飛速發(fā)展等角度，依次介紹了第一次工業(yè)革命興起、發(fā)展的過程及影響，使學(xué)生認(rèn)識到第一次工業(yè)革命所引發(fā)的一系列變革。新教材與舊教材相比，結(jié)論性、評價性表述比較少，而增加了更多的史料資源，這就要求教師在教學(xué)中，借助史料引導(dǎo)學(xué)生分析問題、得出結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生閱讀材料和分析材料的能力。測評練習(xí)1.馬克思說:“市場總是在擴(kuò)大，需求總是在增加，甚至工場手工業(yè)也不能滿足需要了。于是，蒸汽和機(jī)器引起了工業(yè)生產(chǎn)的革命?！币陨喜牧险f的是工業(yè)革命的()。A.條件B.進(jìn)程C.影響D.局限性2.恩格斯對工業(yè)革命的一一項發(fā)明評價很高，指出，這是從根本上改變英國工人狀況的第一個發(fā)明。恩格斯評價的這一發(fā)明是()。A.哈格里夫斯發(fā)明的“珍妮機(jī)”B.凱伊發(fā)明的飛梭C.瓦特改進(jìn)的蒸汽機(jī)D.斯蒂芬森設(shè)計的蒸汽機(jī)車3.如下圖所示，推動英國工農(nóng)業(yè)比重變化的主要原因是()。4.工業(yè)革命前的“工場”與工業(yè)革命后的“工廠”的最本質(zhì)區(qū)別是()。A.前者規(guī)模較小，后者規(guī)模較大B.前者出現(xiàn)時間較早，后者出現(xiàn)時間較晚C.僅僅是名稱不同D.前者用手工生產(chǎn)，后者用機(jī)器生產(chǎn)5.19世紀(jì)中后期，一個以歐美資本主義國家為主導(dǎo)的世界市場基本形成來自美洲、亞洲和非洲等地的原料在英國工廠里被加工成商品銷往世界各地。促成世界市場基本形成的直接因素是()。A.英國資產(chǎn)階級革命的完成B.新航路的開辟C.第一次工業(yè)革命的完成D.殖民擴(kuò)張與掠奪《第一次工業(yè)革命》的教學(xué)反思本課是初中歷史九年級第20課的內(nèi)容。工業(yè)革命是人類社會歷史發(fā)展的重要里程碑，推動了人類歷史的進(jìn)程，大大改變了世界的面貌。本課介紹了第一次工業(yè)革命的基本進(jìn)程，闡述了工業(yè)革命對世界市場基本形成和發(fā)展的影響。本課內(nèi)容學(xué)生較為熟悉，能上出新意，又能幫助學(xué)生突破表象認(rèn)識歷史本質(zhì)也是不那么容易。經(jīng)過對學(xué)生和教材的認(rèn)真分析，我作了精心設(shè)計，用一個課時授完。下面，我對一節(jié)課進(jìn)行總結(jié)反思。本課優(yōu)點：一、注重歷史概念的闡釋。例如“工業(yè)革命”、“機(jī)器”、“手工工場”、“工廠”等。通過概念的闡釋，幫助學(xué)生體會工業(yè)革命的核心內(nèi)容、產(chǎn)生的原因，特別是根本原因。從而，引領(lǐng)學(xué)生從更高的角度認(rèn)識工業(yè)革命。二、本節(jié)課主要是利用學(xué)生熟知的內(nèi)容，采取教師從思維方法上引導(dǎo)。注重引導(dǎo)學(xué)生歸納基礎(chǔ)歷史史實，從而加深理解此次工業(yè)革命的背景、特點和影響。三、導(dǎo)入新課，溫故知新。利用法國資產(chǎn)階級革命的復(fù)習(xí)提問引出資本主義發(fā)展需要的條件，引入工業(yè)革命四、問題導(dǎo)學(xué)，自主學(xué)習(xí)，師生互動，中外關(guān)聯(lián)。如“請同學(xué)們結(jié)合所學(xué)知識討論工業(yè)革命發(fā)生的原因？然后由學(xué)生討論分析回答，最后由教師精講。此步主要是培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和閱讀、理解、分析綜合能力。如“工業(yè)革命的影響是什么？對我國歷史的發(fā)展產(chǎn)生了哪些影響？”這個問題中外關(guān)聯(lián)，也是培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。工業(yè)革命對中國的影響既給中國帶來了災(zāi)難，有客觀上促進(jìn)這個近代化發(fā)展。本環(huán)節(jié)學(xué)讓在獨立思考中，學(xué)生的潛能和聰明才智，得到前所未有的鍛煉和提高，使教學(xué)雙邊活動開展的有聲有色，這就突出了以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，但不管學(xué)生回答得怎樣，教師都要肯定學(xué)生的表現(xiàn)，學(xué)生貴在的是參與。五、采用大量的圖片展示，讓學(xué)生能直觀的感知工業(yè)革命的成果，加深了記憶。表格圖例也很好幫助學(xué)生理解課本的內(nèi)容。六、本課講述線索鮮明。從工業(yè)革命的條件——進(jìn)程——影響來講，進(jìn)程又從棉紡織部門——動力蒸汽機(jī)——交通運輸發(fā)展來講，這樣層層深入，環(huán)環(huán)相扣。效果明顯。不足：一、本課因為對蒸