統(tǒng)編版四年級(jí)下冊(cè)第八單元復(fù)習(xí)專項(xiàng)—句子訓(xùn)練題（含答案+詳細(xì)解析）

第八單元專項(xiàng)訓(xùn)練——句子訓(xùn)練題

班級(jí)：_________姓名：__________

1．按要求完成句子。

（1）花園里洋溢著笑聲。（擴(kuò)句）

_______________

（2）沒(méi)有孩子的地方就沒(méi)有春天。（改為反問(wèn)句）

_______________

（3）她不得不承認(rèn)，她還從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)比這更美的容貌。（改為肯定句）

_______________

（4）北風(fēng)呼嘯，隆冬來(lái)臨，刺骨的寒風(fēng)吹起雪花。（照樣子，寫一寫其他季節(jié)）

_______________

2．口語(yǔ)交際。

你們班要舉行“童話故事分享會(huì)”，你都讀過(guò)哪些童話故事呢？請(qǐng)把你最喜歡的童話故事推薦給大家。

故事：__（本單元學(xué)過(guò)的除外）

主要內(nèi)容：______

人物特點(diǎn)：__________

3．想一想下面的句子是怎樣描寫冬天的，照樣子寫一寫其他季節(jié)。

冬天，紫貂和黑熊不得不躲進(jìn)各自的洞里。紫貂捕到一只野兔當(dāng)美餐，黑熊只好用舌頭舔著自己又肥又厚的腳掌。

春天：________

夏天：________

秋天：_________

4．按照要求，完成下面題目。

（1）請(qǐng)修改片段中的錯(cuò)誤。（4處錯(cuò)誤）

上課鈴響了。我們?nèi)w每個(gè)同學(xué)都趕快走近教室，立刻安靜下來(lái)。李老師笑容滿面地走進(jìn)了教室。她不但生病了，可是依舊精神飽滿的講課，每個(gè)同學(xué)都十分鉆心地聽(tīng)講。

_______________

（2）照樣子，通過(guò)動(dòng)物的活動(dòng)寫一寫夏天。

例：冬天，黑熊躲進(jìn)自己的洞里冬眠。紫貂捕捉野兔當(dāng)美餐。松鼠靠秋天收藏在樹(shù)洞里的松子過(guò)日子。

_______________

（3）孩子們站在巨人的腳下，爬上巨人的肩膀，盡情地玩耍。（照樣子，用連續(xù)的動(dòng)詞寫一個(gè)活動(dòng)場(chǎng)景）

_______________

5．按要求寫句子。

（1）我有幾次對(duì)著一道算術(shù)題發(fā)愣，不知道要怎么樣列式子，就由“8”字想到了寶葫蘆——假如我有這么一個(gè)______，那可就省心了。（發(fā)揮想象把句子補(bǔ)充完整）

（2）孩子們站在巨人的腳下，爬上巨人的肩膀，盡情地玩耍。（照樣子，用連續(xù)的動(dòng)詞寫一個(gè)活動(dòng)場(chǎng)景）

_______________

（3）讀句子，做題。

A．北風(fēng)呼嘯，隆冬來(lái)臨，刺骨的寒風(fēng)吹起雪花。

B．冬天是個(gè)魔術(shù)師。他呼地一吹，湖面很快就變成了大玻璃。那些紅色的、黃色的葉子，都被凍在玻璃里了。

C．冬天，紫貂和黑熊不得不躲進(jìn)各自的洞里。紫貂捕到一只野兔當(dāng)每餐，黑熊只好用舌頭舔著自己又肥又厚的腳掌。

①A、B、C三個(gè)例子都體現(xiàn)了冬天的特點(diǎn)，但表現(xiàn)角度略有不同：A項(xiàng)通過(guò)描寫_________和________來(lái)體現(xiàn)；B項(xiàng)通過(guò)描寫________和_______的變化來(lái)體現(xiàn)；C項(xiàng)通過(guò)描寫_來(lái)表現(xiàn)。

②把句中劃線的部分改成肯定句。

__________

③照樣子，從不同角度寫一寫秋天。

A．_________

B．__________

6．按要求完成句子練習(xí)。

1．她的皮膚光滑柔嫩，像玫瑰的花瓣；她的眼睛是蔚藍(lán)色的，像最深的湖水。（使用相同的修辭手法再寫一句）

_______________

2．照樣子，把下列句子補(bǔ)充完整。

例：我們的老祖母悲傷得連白發(fā)都掉光了。

（1）晚上，天黑得______。

（2）她的房間太小了，___。

3．修改下面一段話。

我非常十分喜歡踢足球和看“體育世界”這本雜志。我只要一踢球，就會(huì)忘懷吃飯和休息。我在訓(xùn)練時(shí)勤奮克苦，球技不斷增加。

_______________

7．按要求完成句子練習(xí)。

1．一座很大的花園里邊生長(zhǎng)著許多火紅和深藍(lán)色的樹(shù)木，（縮句）

_______________

2．雪用他的白色大衣覆蓋著青草，霜把所有的樹(shù)枝涂成了銀色。（仿照例句描寫冬天的方法，寫一寫其他季節(jié)）

_______________

3．修改病句。

（1）每當(dāng)我遇到困難時(shí)，同學(xué)們總是虛心地幫助我。

_______________

（2）聽(tīng)到這個(gè)好消息，教室里立即馬上沸騰起來(lái)。

_______________

8．口語(yǔ)交際。

讀簡(jiǎn)介，猜人物。下面故事中的主人公是____。

她出生在花蕊里，只有拇指般大小，她向往光明和自由。她躲避癩蛤蟆的兒子，還差一點(diǎn)兒嫁給了鼴鼠。有一天，她救了一只燕子，后來(lái)燕子帶著她飛到了一個(gè)自由美麗的花的王國(guó)。她嫁給了那里的王子，過(guò)上了她向往的生活。

9．按要求寫句子。

（1）一條裝載著許多游客的船在航行。（縮句）

_______________

（2）霜把所有的樹(shù)枝涂成了銀色。（改為“被”字句）

_______________

（3）我只好讓步。（改為雙重否定句）

_______________

（4）王五是一個(gè)好孩子，肯讓奶奶給他換衣服。王五得到了一個(gè)寶葫蘆。（用關(guān)聯(lián)詞合并句子）

_______________

（5）單單在巨人的花園里，仍舊依然是冬天的景象。（修改病句）

_______________

10．按要求完成練習(xí)。

1．冬天，雪花飛舞。（改成擬人句）

_______________

2．巨人裹著毯子，還瑟瑟發(fā)抖。（用畫橫線詞語(yǔ)造句）

_______________

3．爺爺轉(zhuǎn)身對(duì)小孫女說(shuō)：“我真是太幸福了?！保ǜ某赊D(zhuǎn)述句）

_______________

4．大家都注意衛(wèi)生，全校同學(xué)的健康和疾病就有了保障。（修改病句）

_______________

11．按要求寫句子。

1．我有幾次對(duì)著一道算術(shù)題發(fā)愣，不知道要怎么列式子，就由“8”字想到了寶葫蘆——假如我有這么一個(gè)___________，那可就省心了。（發(fā)揮想象，把句子補(bǔ)充完整）

2．這時(shí)候，小小的天窗是你唯一的慰藉。

每當(dāng)我傷心難過(guò)時(shí)，總會(huì)得到好朋友小杰的安慰。（讀句子，體會(huì)加點(diǎn)詞語(yǔ)的不同；照樣子，用加點(diǎn)詞語(yǔ)的近義詞寫句子）

我走到家門口時(shí)才發(fā)現(xiàn)鑰匙忘記帶了。

_______________

3．雪用他的白色大衣覆蓋著青草，霜把所有的樹(shù)枝涂成了銀色。他們還請(qǐng)來(lái)北風(fēng)同住。北風(fēng)身上裹著皮衣，整天在花園里呼嘯著。（照樣子，寫一寫其他季節(jié)）

_______________

4．孩子們站在巨人的腳下，爬上巨人的肩膀，盡情地玩耍。（照樣子，用連續(xù)的動(dòng)詞寫一個(gè)活動(dòng)場(chǎng)景）

_______________

12．重點(diǎn)句型轉(zhuǎn)換。

（1）我們不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動(dòng)。（改為反問(wèn)句）

_______________

（2）孫老師對(duì)小明說(shuō)：“我把你的書包縫好了?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）

_______________

（3）張靜笑著對(duì)媽媽說(shuō)：“李英今天生病了，我去幫她輔導(dǎo)功課。”（改為轉(zhuǎn)述句）

_______________

（4）山民的幾句樸素的話包蘊(yùn)著意味深長(zhǎng)的哲理。（縮句）

_______________

（5）語(yǔ)文老師給大家講了一個(gè)關(guān)于小紅帽打敗大灰狼的故事。（縮句）

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參考答案：

1．花園里常年洋溢著孩子們歡樂(lè)的笑聲。沒(méi)有孩子的地方怎么會(huì)有春天呢？她必須承認(rèn)，她還從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)比這更美的容貌。春天來(lái)臨，春風(fēng)吹拂著大地，暖和的春風(fēng)吹起片片花瓣。

【詳解】本題主要考查改寫句子。

（1）本題主要考查擴(kuò)句。

要先找出句子的主干詞語(yǔ)，在句子的主干詞語(yǔ)前添加合適的修飾、限制詞語(yǔ)。擴(kuò)寫時(shí)要注意語(yǔ)法正確，不能夠改變?cè)涞囊馑?，還要注意在修飾詞后面加上正確的“的”、“地”、“得”。根據(jù)表達(dá)的需要添加上定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)等連帶成份，使句子意思更具體形象，充實(shí)豐滿。如：美麗的花園里洋溢著孩子們歡快的笑聲。

（2）本題主要考查了陳述句改反問(wèn)句。

陳述句變反問(wèn)句方法如下：首先，加上難道；其次，肯定詞變否定詞，否定詞變肯定詞；再次，加上語(yǔ)氣詞；最后，句號(hào)變問(wèn)號(hào)。本句把“就沒(méi)有”改為“怎么會(huì)有”，句尾加上“呢”，句號(hào)改為“問(wèn)號(hào)”，即：沒(méi)有孩子的地方怎么會(huì)有春天呢？

（3）本題主要考查把雙重否定句改為肯定句。

把雙重否定詞“不得不”、“不能不”、“不可能不”、“不會(huì)不”等改為肯定詞“一定、必須、只能”等。本句把“不得不”改為“必須”，即：她必須承認(rèn)，她還從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)比這更美的容貌。

（4）本題主要考查仿寫句子。

例句寫出了冬季的特點(diǎn)，仿寫時(shí)注意。如：葉芽初綻，初春回歸，溫暖的春風(fēng)吹醒柳樹(shù)。

2．拇指姑娘一個(gè)只有大拇指大小的姑娘在經(jīng)歷了一系列的危險(xiǎn)后，遇到了王子，和王子過(guò)上了幸福的生活。拇指姑娘堅(jiān)強(qiáng)、美麗，心中充滿陽(yáng)光。

【詳解】考查口語(yǔ)交際的能力。

舉行“童話故事分享會(huì)”，可以選擇自己喜歡的童話故事進(jìn)行分析，先說(shuō)說(shuō)故事的主要內(nèi)容，然后再說(shuō)說(shuō)人物的特點(diǎn)。

比如：故事《野天鵝》

主要內(nèi)容：艾麗莎是個(gè)柔弱的女子，但她卻戰(zhàn)勝了比她強(qiáng)大得多、有權(quán)有勢(shì)的王后和主教，救出了被王后的魔法變成天鵝的十一位哥哥。

人物特點(diǎn)：艾麗莎美麗、善良、堅(jiān)韌，為了拯救自己的哥哥們經(jīng)歷了重重考驗(yàn)和磨難。

3．春天來(lái)到了冰凍的河面上。一輪紅日每天給河流送來(lái)溫暖，幫助河流把覆蓋著的冰塊融化掉。慢慢地，河水又恢復(fù)成原來(lái)的樣子，流得暢快，叮咚叮咚響，仿佛在向春姑娘表示感謝。夏天是炎熱的。紅彤彤的太陽(yáng)像個(gè)大火球。大家都穿上了自己喜歡的背心、短褲。許多大人在樹(shù)下談話乘涼，一旁的小朋友拿著西瓜美美地吃著。秋天是莊稼成熟的季節(jié)，也是農(nóng)民伯伯最喜愛(ài)的季節(jié)。高粱漲紅了臉，苞米咧開(kāi)了嘴，黃澄澄的玉米粒，像一顆顆金豆子。谷子笑彎了腰，正向我們鞠躬，大豆被風(fēng)吹得笑出了聲。

【詳解】此題考查仿寫句子。

仿寫句子是指在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另選一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。

通過(guò)審題，可知所給例句中選擇了冬天比較有代表性的動(dòng)物（事物）進(jìn)行描寫。并且還運(yùn)用了生動(dòng)形象的動(dòng)作描寫。接著就可以仿照所給例句特點(diǎn)，選擇春天、夏天、秋天具有代表性的事物進(jìn)行描寫。

如：

春天：小草從地下鉆了出來(lái)，桃花、梨花、蘋果花你不讓我，我不讓你，爭(zhēng)著露出了美麗的笑臉，連蜜蜂、蝴蝶也趕來(lái)湊熱鬧。

夏天：太陽(yáng)張開(kāi)大口，使勁地吐出滿口的熱氣，青蛙躲在了荷葉下，只有知了在大聲地叫喚：“熱呀！熱呀！”

秋天：風(fēng)婆婆用長(zhǎng)袖揮去了夏日的燥熱，田野披上了金裝，蘋果笑紅了臉，石榴咧開(kāi)了嘴，稻子笑彎了腰。

4．上課鈴響了。我們?nèi)w同學(xué)都趕快走進(jìn)教室，立刻安靜下來(lái)。李老師笑容滿面地走進(jìn)了教室。她雖然生病了，可是依舊精神飽滿的講課，每個(gè)同學(xué)都十分專心地聽(tīng)講。夏天，狗吐著舌頭在樹(shù)蔭下乘涼，青蛙蹲在荷葉上歌唱，知了在樹(shù)干上拼命地喊著：“熱啊，熱啊”。他接過(guò)飛來(lái)的籃球，甩掉后面的對(duì)手，踮起腳尖，用力一躍，把籃球穩(wěn)穩(wěn)地拋進(jìn)籃筐。

【詳解】（1）本題考查修改病句。

解題方法為：認(rèn)真讀原句，弄清句子要表達(dá)的意思；找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改；修改病句不能改變?cè)涞囊馑肌z查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。常見(jiàn)錯(cuò)誤有：用詞不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、詞序混亂、重復(fù)啰唆、前后矛盾、不符事理、歸類不當(dāng)、指代不明。

錯(cuò)別字，“走近”應(yīng)改為：走進(jìn)。走進(jìn)：走進(jìn)去的意思，指進(jìn)入到內(nèi)部。走近：走的靠近的意思，未進(jìn)入內(nèi)部。

關(guān)聯(lián)詞不當(dāng)，“她不但生病了，可是依舊精神飽滿的講課”是轉(zhuǎn)折關(guān)系，應(yīng)用轉(zhuǎn)折連詞?？筛臑椋核m然生病了，但是依舊精神飽滿的講課。

錯(cuò)別字，“鉆心”應(yīng)改為：專心。專心，意思指用心專一，一心一意。亦指專一之心。鉆心，基本意思為鉆入心中。常用來(lái)形容極度痛苦。

（2）本題考查仿寫句子。

仿寫句子，形式不變，內(nèi)容改變，學(xué)生通過(guò)動(dòng)物的活動(dòng)寫一寫夏天即可，答案不唯一。

示例：夏天，蟬躲進(jìn)樹(shù)林里睡覺(jué)。鳥(niǎo)兒捕捉蟲子當(dāng)美餐。蜻蜓靠春天收藏的蒼蠅過(guò)日子。

（3）本題考查仿寫句子。

仿寫句子，形式不變，內(nèi)容改變，學(xué)生用連續(xù)的動(dòng)詞寫一個(gè)活動(dòng)場(chǎng)景即可，答案不唯一。

示例：老師打開(kāi)門，走上講臺(tái)，拿起課本講課。

5．將題目放進(jìn)去，晃晃就能出答案的寶葫蘆他奔跑著，兩只手在不停地?fù)]舞，嘴里大喊著麗麗的名字。寒冷寒風(fēng)雪花湖面葉子紫貂和黑熊過(guò)冬冬天，紫貂和黑熊只能躲進(jìn)各自的洞里。秋天的果園里呈現(xiàn)出一片豐收的景象。蘋果樹(shù)上掛滿了紅彤彤的蘋果，看上去就有一種喜慶的氣息。深秋的天空里，團(tuán)團(tuán)白云像彈好的棉花，慢慢地飄浮著。

【詳解】（1）本題考查的知識(shí)點(diǎn)為補(bǔ)充句子。

同學(xué)們?cè)谧龃祟愵}目時(shí)，要仔細(xì)閱讀前文，深刻理解前文內(nèi)容。我們要嚴(yán)格遵守題干要求，展開(kāi)合理想象來(lái)寫句子。另外，我們?cè)趯懺挄r(shí)，可以運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法和描寫手法，生動(dòng)形象地將所給情境表現(xiàn)出來(lái)。在補(bǔ)寫時(shí)，補(bǔ)寫部分應(yīng)該是事件的自然延伸，做到中心事件不變，補(bǔ)寫得當(dāng)，能符合題目要求。

提示：本題中，同學(xué)們可以補(bǔ)充有關(guān)解題方面的句子。

（2）本題考查的知識(shí)點(diǎn)為仿寫句子。

仿寫句子是指根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個(gè)與題干句子句式相似的句子。同學(xué)們?cè)诜聦懢渥訒r(shí)要注意文章或原句的手法，像修辭手法、對(duì)偶、排比等。另外，詞性要相當(dāng)，并且要符合題目的要求。

本題中，同學(xué)們可以仿照例句來(lái)寫有多個(gè)連續(xù)性動(dòng)詞的句子，而且還要有一定的活動(dòng)場(chǎng)景。

示例：放假了，小明高興極了，他跑著，跳著，嘴里還哼起了歌曲。

（3）①本題考查的知識(shí)點(diǎn)為理解句子含義。

A、B、C三個(gè)例子都體現(xiàn)了冬天“冷”的特點(diǎn)，但表現(xiàn)角度略有不同：A項(xiàng)通過(guò)描寫冬季中的事物來(lái)體現(xiàn)；B項(xiàng)通過(guò)描寫冬季中的一些事物的狀態(tài)變化來(lái)體現(xiàn)；C項(xiàng)通過(guò)描寫冬季中動(dòng)物的越冬行為來(lái)表現(xiàn)。

②本題考查的知識(shí)點(diǎn)為雙重否定句變肯定句。

同學(xué)們可以將原句中的“不得不”變?yōu)椤爸荒堋薄爸坏谩钡仍~即可。

③本題考查的知識(shí)點(diǎn)為仿寫句子。

仿寫句子是指根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個(gè)與題干句子句式相似的句子。同學(xué)們?cè)诜聦懢渥訒r(shí)要注意文章或原句的手法，像修辭手法、對(duì)偶、排比等。另外，詞性要相當(dāng)，并且要符合題目的要求。

本題中，同學(xué)們可以仿照例句從不同角度來(lái)寫秋天。

提示：可以寫“植物”“氣候”“動(dòng)物”等。

這是一道開(kāi)放性試題，同學(xué)們言之有理即可。我們?cè)谧龃祟}時(shí)，要注意聯(lián)系上下文。我們要用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，將自己想象到的語(yǔ)句表達(dá)出來(lái)，要語(yǔ)句通順，表意明確，符合題目要求。

6．秋天到了，稻子成熟了，像鋪了一層黃色的地毯；高粱紅了，像一支支火把。伸手不見(jiàn)五指只有巴掌大我非常喜歡踢足球和看《體育世界》這本雜志。我只要一踢球，就會(huì)忘記吃飯和休息。我在訓(xùn)練時(shí)勤奮刻苦，球技不斷提高。

【詳解】本題主要考查了句子的改寫，改寫句子，側(cè)重于改變?cè)涞男问健?/p>

1．本題主要考查仿寫句子。

“她的皮膚光滑柔嫩，像玫瑰的花瓣；她的眼睛是蔚藍(lán)色的，像最深的湖水。”例句運(yùn)用比喻的手法，仿寫時(shí)，需要注意。

即：在海的遠(yuǎn)處，水是那么藍(lán)，像最美麗的矢車菊花瓣；又是那么清，像最明亮的玻璃。

2．本題主要考查仿寫句子以及補(bǔ)充句子。

（1）“我們的老祖母悲傷得連白發(fā)都掉光了。”例句運(yùn)用夸張的手法，補(bǔ)充句子時(shí)需要注意。

即：晚上，天黑得伸手不見(jiàn)五指，也不見(jiàn)人影。

（2）她的房間太小了，小得擠不下一根針。

3．本題主要考查修改病句。

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤?！绑w育世界”書名應(yīng)用書名號(hào)，把“體育世界”改為“體育世界”。

用詞不當(dāng)，把“忘懷”改為“忘記”。

有錯(cuò)別字，把“勤奮克苦”改為“勤奮刻苦”。

搭配不當(dāng)，不能說(shuō)球技增加，把“增加”改為“提高”。

即：我非常喜歡踢足球和看《體育世界》這本雜志。我只要一踢球，就會(huì)忘記吃飯和休息。我在訓(xùn)練時(shí)勤奮刻苦，球技不斷提高。

7．花園里邊生長(zhǎng)著樹(shù)木。春天邁著輕盈的步伐走來(lái)了，她給大地披上了綠衣裳，把五彩的鮮花撒向大地。每當(dāng)我遇到困難時(shí)，同學(xué)們總是熱心地幫助我。聽(tīng)到這個(gè)好消息，教室里馬上沸騰起來(lái)。

【詳解】1．本題考查縮寫句子。

縮句就是去掉句子中的修飾限制成分，保留句子的主干使它更簡(jiǎn)潔即可?？s句要將句子縮到最短，保留其原始的主謂賓結(jié)構(gòu)即可。

2．本題考查仿寫句子。

一般要根據(jù)例句，從形式（結(jié)構(gòu)、修辭、句式、字?jǐn)?shù)）和內(nèi)容兩方面入手進(jìn)行仿寫。應(yīng)遵循：內(nèi)容統(tǒng)一；結(jié)構(gòu)一致；修辭相仿的要求。首先應(yīng)注意運(yùn)用了擬人的修辭，再注意句子結(jié)構(gòu)。

如：柳樹(shù)脫下破舊的外衣，又開(kāi)始新的生活，它貪婪地吮吸著春天那清新、甜潤(rùn)的露珠兒，慢慢地長(zhǎng)出逗人喜愛(ài)的嫩枝綠葉。

3．本題考查修改病句。

認(rèn)真讀原句，弄清句子要表達(dá)的意思。找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改。修改病句不能改變?cè)涞囊馑肌z查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。

（1）“每當(dāng)我遇到困難時(shí)，同學(xué)們總是虛心地幫助我。”搭配不當(dāng)，“虛心”應(yīng)改為“熱心”。

（2）“聽(tīng)到這個(gè)好消息，教室里立即馬上沸騰起來(lái)?！敝貜?fù)啰嗦，去掉“立即”或“馬上”。

8．拇指姑娘

【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)童話故事的掌握能力。

在日常學(xué)習(xí)中，注意積累和識(shí)記。從“只有拇指般大小?！币痪淇芍八本褪悄粗腹媚?。

9．船在航行。所有的樹(shù)枝被霜涂成了銀色。我不能不讓步。因?yàn)橥跷迨且粋€(gè)好孩子，肯讓奶奶給他換衣服，所以他得到了一個(gè)寶葫蘆。單單在巨人的花園里，仍舊是冬天的景象。/單單在巨人的花園里，依然是冬天的景象。

【詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力。

（1）句要求進(jìn)行縮句，縮句就是去掉句子中的修飾限制成分，保留句子的主干即可。其主要句式是“誰(shuí)在干什么?！?/p>

（2）句要求改為被字句。把“把”改成“被”。把句子中的被動(dòng)主語(yǔ)“樹(shù)枝”提到最前面即“被”字前面，再組織成通順的句子即可。

（3）句要求改為雙重否定句。①根據(jù)句子意思，選擇恰當(dāng)?shù)碾p重否定詞，本句應(yīng)用“不得不”。②替換或刪去原句中“只好”。③檢查改后的句子是否讀得通順。

（4）句要求用關(guān)聯(lián)詞合并句子。要分析句子間的關(guān)系，從句子我們可以判斷出這是一個(gè)因果關(guān)系的句子。

（5）病因：重復(fù)啰嗦。仍舊的意思是還是原來(lái)的樣子，依然的意思是沒(méi)有變化，依舊是原來(lái)的樣子。刪去二者之一即可。

10．冬天，雪花寶寶在空中跳著輕盈的舞蹈。賣火柴的小女孩凍得瑟瑟發(fā)抖。爺爺轉(zhuǎn)身對(duì)小孫女說(shuō)，他真是太幸福了。大家都注意衛(wèi)生，全校同學(xué)的健康就有了保障。

【詳解】本題考查按要求寫句子。

1．本題考查改寫句子。擬人句就是把事物人格化，將本來(lái)不具備人動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣具有動(dòng)作和感情的樣子。可把雪花飛舞說(shuō)成在跳舞。

2．本題考查的是詞語(yǔ)造句，要根據(jù)詞語(yǔ)的特點(diǎn)和語(yǔ)境進(jìn)行造句。注意語(yǔ)境的完整與連貫，不要有錯(cuò)別字，語(yǔ)句要通順。

“瑟瑟發(fā)抖”的意思是形容顫抖。使用“瑟瑟發(fā)抖”將某事物顫抖的動(dòng)作表達(dá)出來(lái)即可。

3．本題考查的是引述句改為轉(zhuǎn)述句。首先要改標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，冒號(hào)改為逗號(hào)，去掉引號(hào)，再改人稱。本題要把第一人稱“我”改為表示爺爺?shù)牡谌朔Q“他”。

4．本題考查修改病句，要認(rèn)真讀原句，弄清句子要表達(dá)的意思，找出句子有毛病的地方，根據(jù)病因修改，修改后不能改變?cè)涞囊馑?，檢查修改后的句子，看句子是否完整、通暢、合理。

本題前后矛盾，“健康”與“疾病”矛盾，此處應(yīng)去掉“疾病”。

11．寶葫蘆，就什么算術(shù)題都會(huì)做啦隨著時(shí)間的流逝，我們無(wú)法忘懷的是昔日的友誼。秋婆婆用她的金色絨毯包裹了稻田，把所有的楓葉涂成了紅色，她還和北風(fēng)相約，她們一起拿著魔法棒在田野里、果園里描繪豐收的畫卷。他接過(guò)飛來(lái)的籃球，甩掉后面的對(duì)手，踮起腳尖，用力一躍，把籃球穩(wěn)穩(wěn)地拋進(jìn)籃筐。

【詳解】1．本題考查了句子的補(bǔ)充，補(bǔ)充句子詞和詞組按一定的規(guī)律組合在一起，成為能表達(dá)一個(gè)完整意思的話，這就是句子。為了把意思表達(dá)完整，句子必須具備一些基本成分，基本成分齊全的句子，叫做完整句。

示例：我有幾次對(duì)著一道算術(shù)題發(fā)愣，不知道要怎么列式子，就由“8”字想到了寶葫蘆——假如我有這么一個(gè)葫蘆，那我就可以快速地解出答案，那可就省心了。

2．這道題考查學(xué)生的造句能力，學(xué)生按照要求運(yùn)用“忘記”這個(gè)詞語(yǔ)的近義詞造句即可，注意書寫正確、規(guī)范。

忘記：經(jīng)歷的事物不再存留在記憶中；不記得。近義詞有：忘卻、忘懷、遺忘等。

示例：他倒想再睡上一覺(jué)，忘卻諸般煩愁，只是腹中饑腸轆轆難以入眠。

3．本題考查了句子的仿寫，是指在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。

前三個(gè)句子用具體的事物展現(xiàn)了冬天的特點(diǎn)。仿寫時(shí)注意抓住事物的特點(diǎn)來(lái)寫即可。

示例：我喜歡春雨，不光喜歡它換來(lái)的雨后春筍的英姿，更喜歡的是：踏進(jìn)這淡藍(lán)色的煙雨，在這雨季，你為我撐出的一片無(wú)雨的天地。

4．本題考查了句子的仿寫，是指在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。

用連續(xù)的動(dòng)詞寫一個(gè)活動(dòng)場(chǎng)景即可。示例：我們開(kāi)始了大掃除，我先搬來(lái)一個(gè)凳子，踩