期中考試總結(jié)學(xué)生代表發(fā)言稿期中考試歷時(shí)兩天，于2022年11月5日星期五下午完畢。由于昨天回家已屬于“癱瘓”狀態(tài)，所以沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)的登記考試的感受。

這次期中考試，是一次與眾不同的考試，意味著在初中兩個(gè)月的學(xué)習(xí)成效以及第一次七門(mén)功課同步考。從考場(chǎng)出來(lái)，身心疲乏，同時(shí)也很失落。下面總結(jié)一下七科大體的考試狀況吧：

語(yǔ)文：總體感覺(jué)較為良好。通過(guò)與同學(xué)溝通幾個(gè)有些疑問(wèn)的題，并沒(méi)有發(fā)覺(jué)錯(cuò)誤。只是閱讀題的答復(fù)可能不是很全面詳細(xì)，總覺(jué)得課外的現(xiàn)代文閱讀翻來(lái)覆去就在考一個(gè)主題。一個(gè)同學(xué)給我說(shuō)，這些題的大意都差不多，考得心里都感覺(jué)不確定自己的答案了。

數(shù)學(xué)：感覺(jué)還可以。不過(guò)考總分值已經(jīng)是一個(gè)遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想。由于對(duì)第一單元學(xué)問(wèn)的把握不堅(jiān)固，導(dǎo)致一個(gè)題出錯(cuò)，此題大意為：一個(gè)硬幣通過(guò)旋轉(zhuǎn)，像一個(gè)球體，從中我們可知道。正確答案：面動(dòng)成體。本人的答案為：球體可由圓形繞一點(diǎn)旋轉(zhuǎn)而成，并且球體的任何一個(gè)截面都是正圓。假如把前半句加以總結(jié)性的提煉，可能就不會(huì)錯(cuò)了，真是多此一舉啊!

英語(yǔ)：感覺(jué)還可以。不過(guò)有一個(gè)題仍似懂非懂，不過(guò)扣分應(yīng)當(dāng)是不行避開(kāi)的。

對(duì)于新增加的四個(gè)學(xué)科，本人有些欲哭無(wú)淚。

政治：一般。政治平常上課很簡(jiǎn)潔，談感想，看書(shū)加劃重點(diǎn)，幾乎就沒(méi)什么事了，誰(shuí)知臨考試前發(fā)下一張復(fù)習(xí)提綱要求背過(guò)，一開(kāi)頭沒(méi)當(dāng)回事兒，覺(jué)得看幾遍理解了就行了，再加上教師在課堂上領(lǐng)著背了一點(diǎn)，考前一天連看都沒(méi)看，考試的那天中午，臨陣磨槍，開(kāi)頭緊急了，不過(guò)還好差不多都記清晰了，就是政治答卷中的解答題第三個(gè)為什么要?jiǎng)谝萁Y(jié)合中漏掉了一個(gè)“在學(xué)習(xí)的過(guò)程中”，第四個(gè)玩的原則中漏掉了一個(gè)“積極”。政治提綱不難背，但是問(wèn)題太簡(jiǎn)單混淆了。

歷史：一般。在歷史復(fù)習(xí)上，我算是下了功夫。臨考試前一天，我把歷史學(xué)檢中的預(yù)習(xí)提綱全做上了，并且看了看“商鞅變法”、“千古一帝秦始皇”的解答題，把歷史復(fù)習(xí)題的答案全弄懂了，歷史書(shū)翻了一遍。結(jié)果到了考場(chǎng)，有一些題竟然奇跡般的忘掉了，還有非選擇題中有關(guān)商鞅與秦孝公的題里，表達(dá)了什么階級(jí)壓根沒(méi)寫(xiě)。交上答卷后，問(wèn)了問(wèn)監(jiān)考的歷史“元謀人”教師，教師說(shuō)，是新興地主階級(jí)。還是對(duì)學(xué)問(wèn)的把握不夠啊!

生物：一般。生物是我日常課程中比擬愛(ài)上的一科，但也是考試中最悲劇的一科。這些題總讓人感覺(jué)很簡(jiǎn)潔，結(jié)果是讓我錯(cuò)誤百出。其實(shí)考前復(fù)習(xí)也挺充分的，可是一到考試就糊涂，算了不提了。

地理：還可以。日常生活中較厭煩的科目，但是考試還是挺好玩的。地理考試總是讓我的腦子轉(zhuǎn)得暈暈的，但這種感覺(jué)挺爽。不過(guò)我也有一個(gè)嚴(yán)峻錯(cuò)誤做得太慢了，一節(jié)課的考試時(shí)間，我根本不夠用，時(shí)間緊迫，在教師的督促下，最終一個(gè)畫(huà)圖題我改了三次，也不知道改沒(méi)改對(duì)，就“強(qiáng)行”收卷了。

考完試后，班主任劉教師說(shuō)，這次數(shù)學(xué)三班有考總分值的，他們有考總分值的實(shí)力。我們班沒(méi)有考總分值的，應(yīng)為我們沒(méi)有實(shí)力，為什么沒(méi)有實(shí)力?由于我們太急躁了。是啊，我在臨考前很急躁，考好的前提就是心平氣和，心不靜怎么能考好呢?

過(guò)去的就讓它過(guò)去吧!不管怎樣，揮揮手對(duì)苦惱說(shuō)聲byebye，笑對(duì)人生，笑對(duì)下周五的家長(zhǎng)會(huì)!

【2】期中考試總結(jié)發(fā)言稿

大家下午好!

緊急的期中考試已經(jīng)完畢了，我的心情特別感動(dòng)。雖然我取得了令人滿足的成績(jī)，但是這次成績(jī)的取得，離不開(kāi)一切幫忙過(guò)我的人。在這里，我要感謝細(xì)心呵護(hù)我的”父母，感謝淳淳教育我的教師，感謝悄悄關(guān)愛(ài)我的同學(xué)們，是你們給了我信念和力氣，在此除了感謝你們，我更想和大家一起溝通一下學(xué)習(xí)方法。

1、好成績(jī)離不開(kāi)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。一位作家說(shuō)過(guò)：“態(tài)度打算一切?！币粋€(gè)擁有良好學(xué)習(xí)態(tài)度的人，才會(huì)認(rèn)仔細(xì)真地做好每一件事，我們要把學(xué)習(xí)當(dāng)作是我們自己的事，認(rèn)仔細(xì)真地做好，那么我們才有可能走在別人的前面。

2、好成績(jī)離不開(kāi)正確的學(xué)習(xí)方法。我認(rèn)為語(yǔ)文關(guān)鍵是“記憶”，語(yǔ)文學(xué)問(wèn)可分為四個(gè)局部：字、詞、句子和文章。學(xué)習(xí)一個(gè)“生字”，想想它怎么寫(xiě)怎么讀，能組成什么詞，造成什么句子，在哪篇課文中消失，能幫忙我們記憶。對(duì)于數(shù)學(xué)關(guān)鍵是“理解”，我們應(yīng)當(dāng)勤動(dòng)腦，多思索。其實(shí)學(xué)習(xí)最關(guān)鍵的是錯(cuò)題更正。只要我們把作業(yè)、練習(xí)冊(cè)、考卷上的錯(cuò)題把握了，弄懂了。我們的成績(jī)自然而然也就上去了。我們訂閱的學(xué)習(xí)報(bào)很不錯(cuò)。我們應(yīng)當(dāng)好好地讀一讀，做一做。固然你也可以依據(jù)自身狀況，實(shí)行適合自己的方法。我信任一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法，肯定會(huì)使你終身受益.

3、好成績(jī)離不開(kāi)勤奮。宏大的創(chuàng)造家-----愛(ài)迪生，曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“天才等于百分之九十九的汗水，加上百分之一的靈感?！碧觳旁谟谇趭^。學(xué)習(xí)需要?jiǎng)谝萁Y(jié)合。但我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)任務(wù)完成后才能去快樂(lè)的玩。我發(fā)覺(jué)有一局部同學(xué)早上鈴不響不進(jìn)班，這局部學(xué)生往往作業(yè)不能按時(shí)完成;而有一局部同學(xué)課間操當(dāng)自習(xí)課，這局部同學(xué)往往作業(yè)完成的早，成績(jī)好。假如我們每天多學(xué)一點(diǎn)點(diǎn)，將來(lái)我們的成績(jī)能提高一大截。因此我們要抓住平常的每一分每一秒，用于學(xué)習(xí)。

我的臨時(shí)勝利歸功于這些因素。雖然這次期中考試，給我?guī)?lái)了勝利的喜悅，但我不會(huì)沉迷于一次小小的勝利中，這一次勝利已成為過(guò)去，一切從零開(kāi)頭，今后我會(huì)加倍努力，讓我的人生寫(xiě)下更多輝煌而又絢爛的篇章!

感謝大家!

【3】期中考試總結(jié)發(fā)言稿

期中考試完畢已經(jīng)有一段時(shí)間了，但當(dāng)我再次翻開(kāi)成績(jī)單時(shí)，心中仍會(huì)有很多感受。看著其他同學(xué)的成績(jī)穩(wěn)步向前，而自己卻在退后，排在中下游的名次也非常扎眼。它使得我認(rèn)清了自己的狀況，而不再是霧里看花。

我是后進(jìn)班的學(xué)生，在三班以及初進(jìn)一班的半年里，坦白地講，我的學(xué)習(xí)狀態(tài)很散漫，每天都是缺乏對(duì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，教師拖著走才往前走一點(diǎn)。進(jìn)入高二下半學(xué)期，很多科目一開(kāi)頭高考第一輪復(fù)習(xí)，自己才覺(jué)得高考已經(jīng)近了。自己的狀態(tài)才開(kāi)頭好轉(zhuǎn)，上自習(xí)課講話少了，東張西望少了，與教師對(duì)眼的次數(shù)也少了，更多的是埋下頭來(lái)學(xué)習(xí)。本以為期中考試會(huì)是一次自己努力的見(jiàn)證，而下滑的成績(jī)卻給了我當(dāng)頭一棒：為什么自己比原來(lái)更努力了，狀態(tài)更好了，但成績(jī)卻下滑了，莫非成績(jī)不與努力成正比?在我與馬教師的談話中我找到了答案：第一是根底不牢，其次是學(xué)習(xí)緊迫感還不夠。就我的數(shù)學(xué)而言，在三班，我的數(shù)學(xué)是我的強(qiáng)項(xiàng)，每次考試都是我用數(shù)學(xué)來(lái)平衡我文科上的缺乏，我也憑借著我的數(shù)學(xué)擠進(jìn)了一半。但在隨后的一年中，數(shù)學(xué)成績(jī)和名次一塊兒直線下滑，就是由于根底不老所致。過(guò)去數(shù)學(xué)大局部以初中為根底，成績(jī)不賴。隨著課程的深入，自己不會(huì)的東西越來(lái)越多，根底越來(lái)越差，考試題只需稍加變形，我立即就無(wú)從應(yīng)對(duì)。這就好比修建一座大樓，地基不牢，樓再高再豪華，也會(huì)被一陣大風(fēng)刮到。其次是學(xué)習(xí)的緊迫感，我有一個(gè)壞習(xí)慣，每當(dāng)做題時(shí)，做出來(lái)之后都會(huì)放松一會(huì)，再去思索下一道題。別小看了這短短的幾秒，就是這短短的幾秒，是我原有的狀態(tài)也松懈了下來(lái)，進(jìn)入下一道題時(shí)仍需花時(shí)間調(diào)整，一節(jié)自習(xí)課的狀態(tài)總是斷斷續(xù)續(xù)，別人的效率是我的好多倍。同樣是一節(jié)課的努力，別人事半功倍，我卻事倍功半，自然被別人甩在后面。必需讓自己時(shí)刻緊急起來(lái)，繃緊高考這根弦，是自己在學(xué)習(xí)上更具緊迫感，提高效率，提升狀態(tài)，才能即出力又做功。

我們?cè)?jīng)都是各個(gè)學(xué)校的佼佼者，來(lái)到開(kāi)發(fā)區(qū)一中這個(gè)高手云集的地方，我們的心態(tài)也發(fā)生了變化。在這里，各個(gè)地方的好學(xué)生都在一起，而我又能怎么能拼過(guò)他們呢?而有些人，信任自己是優(yōu)秀的，他們確定自己無(wú)論身處何種環(huán)境，他們必定優(yōu)秀。為什么我們沒(méi)進(jìn)前十，而班級(jí)的尖子生們卻能穩(wěn)居榜首?是我們注定進(jìn)不去嗎?不，是我們不信任自己的實(shí)力，沒(méi)有像他們那樣堅(jiān)信自己是優(yōu)秀的，也沒(méi)有像他們那樣逼自己拼出實(shí)力，我們要摒棄“努力也不肯定進(jìn)前十”的想法，逼自己拼一拼。由于假如你不逼自己拼一把，你永久不知道自己有多強(qiáng)。

在我們身邊，處處都有自己的典范。就我的四周而言，每個(gè)人都值得我學(xué)習(xí)。我的組長(zhǎng)王XX，周末不上課外班，在家刷練習(xí)冊(cè)，成績(jī)穩(wěn)居前十。阿XX，雖然舞蹈讓他每天都少了兩個(gè)小時(shí)，但他的成績(jī)依舊不錯(cuò)。宮XX，自習(xí)課時(shí)我只見(jiàn)他仔細(xì)埋頭的學(xué)習(xí)，從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)他講過(guò)閑談。他們身上的閃光點(diǎn)值得我學(xué)習(xí)。同樣，我們每個(gè)人的身邊都有著自己的典范。三