《想北平》導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．反復(fù)研讀，與文本、編者對(duì)話，深刻體會(huì)作者對(duì)北平刻骨銘心的眷戀思鄉(xiāng)之情；2．了解散文襯托手法，學(xué)習(xí)作者從平凡的事物入手，抒寫自己的主觀感受和感情?！菊n前預(yù)習(xí)】1.查閱資料，了解老舍生平和作品。2.閱讀文章，給加點(diǎn)的字注音浸濕（）黏合（）什剎海（）參差（）（）3．思考老舍筆下的北平是什么樣子的，它有哪些特點(diǎn)？3.在對(duì)話欄中寫出自己的閱讀體會(huì)，課上進(jìn)行交流?！绢A(yù)習(xí)反饋】1．指名介紹老舍：1899～1966，一位京味很濃的現(xiàn)、當(dāng)代作家。原名舒慶春，字舍予，滿族。出生于一個(gè)貧民家庭。1918年北京師范學(xué)校畢業(yè)后任小學(xué)校長(zhǎng)和中學(xué)教員。1924年赴英國(guó)任倫敦大學(xué)東方學(xué)院漢語(yǔ)講師，閱讀了大量英文作品，并從事小說(shuō)創(chuàng)作，1926年加入文學(xué)研究會(huì)。1930年回國(guó)后任濟(jì)南齊魯大學(xué)、青島山東大學(xué)教授?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后南下赴漢口和重慶。1938年中華全國(guó)文藝界抗敵協(xié)會(huì)成立，他被選為理事兼總務(wù)部主任，主持文協(xié)日常工作。中華人民共和國(guó)成立后，曾任中國(guó)文聯(lián)副主席、中國(guó)作家協(xié)會(huì)副主席、中國(guó)民間文藝研究會(huì)副主席等職。曾因創(chuàng)作優(yōu)秀話劇《龍須溝》而被授予“人民藝術(shù)家”稱號(hào)。“文化大革命”初期因被迫害而棄世。老舍一生寫了約計(jì)800萬(wàn)字的作品。以長(zhǎng)篇小說(shuō)和劇作著稱于世。優(yōu)秀長(zhǎng)篇小說(shuō)《駱駝樣子》、《四世同堂》便是描寫北京市民生活的代表作。他的作品已被譯成20余種文字出版，以具有獨(dú)特的幽默風(fēng)格和濃郁的民族色彩，以及從內(nèi)容到形式的雅俗共賞而贏得了廣大的讀者。2．讀字音浸濕（）黏合（）什剎海（）參差（）（）3．讀課文，體會(huì)作者的深情。【合作探究】1．標(biāo)題的“想”為什么不換成“寫”？（“一方水土養(yǎng)一方人”，“想”帶有濃烈的主觀情感?！皩憽笨赡苤皇强陀^的描寫，“想”表明作者不僅要告訴讀者北平是什么樣，而且還要人們分享他對(duì)北平的愛(ài)。文章開(kāi)始，老舍就情不自禁地說(shuō)：“我真愛(ài)北平。”但馬上又說(shuō)：“這個(gè)愛(ài)幾乎是要說(shuō)而說(shuō)不出的。”“說(shuō)不出”三個(gè)字，在兩段文字中四次出現(xiàn)，表明老舍難以用有限的文字道盡自己對(duì)北平的愛(ài)。）2．作者反復(fù)說(shuō)我對(duì)北平的愛(ài)“說(shuō)不出”，到底說(shuō)出來(lái)沒(méi)有？怎樣說(shuō)的？這“說(shuō)不出”三個(gè)字，在兩段文字中4次出現(xiàn)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，作者解釋是因?yàn)樗安皇窃?shī)人”，不會(huì)“把一切好聽(tīng)好看的字都浸在自己的心血里，像杜鵑似的啼出北平的俊偉”，實(shí)際上，并不是作者做不到，而是他不愿意照著通常的方法去寫，因?yàn)榧词褂帽M了“一切好聽(tīng)好看的字”也難以道盡自己對(duì)北平的愛(ài)。于是他另辟蹊徑，拋開(kāi)一切美好的詞語(yǔ)，用最通俗質(zhì)樸的言辭，用最能引人共鳴的表達(dá)方式。例第1節(jié)：“我的北平”；第2節(jié)：“我愛(ài)我的母親……我之愛(ài)北平也近乎這個(gè)……我所愛(ài)的北平不是枝枝節(jié)節(jié)的一些什么，而是整個(gè)兒與我的心靈相粘合的一段歷史，一大塊地方。”等；第3節(jié)：“它是在我的血里，我的性格與脾氣里有許多地方是這古城所賜給的?！睂⒆约簩?duì)北平的愛(ài)喻為對(duì)母親的愛(ài)?！翱此破匠Ｗ钇驷取！边@不僅道出了作者對(duì)北平愛(ài)得真切和深沉，也很容易打動(dòng)讀者的心。老舍特別愛(ài)自己的母親，是文壇佳話，他將北平喻為自己的母親，這其中的分量，要超出常人幾分。3．研讀課文4—6節(jié)，回答問(wèn)題（1）作者筆下北平的特點(diǎn)？請(qǐng)概括（動(dòng)中有靜、布局合理、貼近自然）北平的特點(diǎn)是：環(huán)境——“復(fù)雜而又有個(gè)邊際”、“動(dòng)中有靜”；布局——“人為之中顯出自然”；日常生活——“花多菜多果子多”、接近自然。生活在其中的感受的是：“安適”、“溫和”、“勻調(diào)”、處處自由而賞心悅目、生活富有情趣、悠然享受清福2.怎樣寫？（幻燈）巴黎未免太曠——北平復(fù)雜而有個(gè)邊際巴黎太熱鬧——北平也熱鬧但動(dòng)中有靜巴黎也勻調(diào)——比起北平來(lái)還差點(diǎn)——布局合理美國(guó)的橘子——北平的玉梨?zhèn)惗赜忻盁煹墓S——北平更接近自然①襯托。歐洲四大歷史都城文中涉及到巴黎，美國(guó)、倫敦都是用來(lái)襯托北平特點(diǎn)的（板書中具體體現(xiàn)）。②對(duì)比。用歐洲四大歷史都城與北平對(duì)比。都是大都市，但北平卻保持了鄉(xiāng)野的幽靜，讓人快樂(lè)而安適，還有好多自己生產(chǎn)的花、菜、水果，使人更接近自然。最可貴的是“一個(gè)貧寒的人”照樣可以在北平享受清福4．這部分語(yǔ)言有何特點(diǎn)？（幽默詼諧，京腔十足，通俗明白，鮮明生動(dòng)。如“差點(diǎn)事兒”，“擠得慌”，“帶霜的玉李兒”，“還不愧殺”等蘊(yùn)含極其深刻思想的話語(yǔ)經(jīng)老舍說(shuō)出，卻是極平常普通，通俗易懂，顯示了語(yǔ)言大師舉重若輕的功力。）5．老舍寫北平，為什么為什么偏偏只寫了北京的環(huán)境、布局和北京平民的日常生活，而不寫北平的名勝？《想北平》是一篇散文，在一篇短短的散文作品中如何表現(xiàn)北平，老舍覺(jué)得很難：“北平那么大，事情那么多”，都寫什么？他又不愿“撿著我知道的寫，而躲開(kāi)我所不知道的”，更怕掛一漏萬(wàn)，埋沒(méi)了北京的種種好處。如果只是機(jī)械的羅列平鋪直敘寫成一篇北京地方風(fēng)光的指南就更沒(méi)有味道了，因此，老舍決定寫出“我的北平”，把對(duì)北平的感情上升到愛(ài)母親的地位，他拋開(kāi)一切美好的詞語(yǔ)，用最通俗質(zhì)樸的言辭，用最能引人共鳴的表達(dá)方式，通過(guò)與巴黎等城市的比較突出北平的特點(diǎn)，表明北平與老舍是“你”中有“我”，“我”中有“你”，融為一體的關(guān)系，表達(dá)“我的每一思念中有個(gè)北平”。）這正體現(xiàn)了老舍對(duì)北平的熟悉與熱愛(ài)，才寫出北平的與眾不同。如果他只是北京的匆匆過(guò)客或者是個(gè)觀光客，即使再喜歡北京，也不可能有如此細(xì)致入微的體驗(yàn)，恐怕只能感嘆歷史的悠久，建筑的恢宏。作者采用以小見(jiàn)大的寫作手法。選取日常生活中的平凡事物和畫面，來(lái)抒發(fā)自己的主觀感情。6.既然是“我的北平”，從老舍的北平中你讀出了什么樣的“我”？老舍花費(fèi)了大量筆墨去寫北京的物產(chǎn)，寫北京平民的日常生活，把筆伸向了普通北京人的院子、墻根，就因?yàn)樗且粋€(gè)平民，一個(gè)普通的老北京人，他的生活就在這些院落里，墻根邊，他是一個(gè)平民藝術(shù)家。老舍是以一個(gè)貧寒人的眼光看待北平，他關(guān)注的是和他一樣的平民人的生活?？蓺w結(jié)到他的“平民意識(shí)”上。他的兒子舒乙用了五句話來(lái)概括老舍區(qū)別于中國(guó)現(xiàn)代其他作家的特點(diǎn)：第一句就是“他是北京人”；二是“他是一個(gè)滿族人”；三是“他是一個(gè)窮人”；四是“他差不多有十年生活在國(guó)外”；五是“他生于十九世紀(jì)的最后一年，在二十世紀(jì)六十年代去世”。所謂知子莫若父，知父也莫若子。記住舒乙總結(jié)他父親的這5個(gè)特點(diǎn)，對(duì)我們理解老舍作品中的某些情結(jié)是很有幫助的。7．文章以“要落淚了，真想念北平呀！”收束全文，這一筆好在哪里？①聯(lián)系題目：“想北平”，本文是作者客居青島時(shí)寫的一篇散文，他當(dāng)時(shí)雖然身在異鄉(xiāng)，但情系北平?！跋搿辈皇瞧狡匠３５幕叵?、追憶，而是動(dòng)情帶淚的思念、眷念。思念這樣一個(gè)美好的故鄉(xiāng)當(dāng)然要落淚。②這篇散文寫于1936年，作者當(dāng)時(shí)不在北京。那時(shí)日本帝國(guó)主義已經(jīng)加緊了對(duì)中國(guó)的侵略，喪權(quán)辱國(guó)的“何梅協(xié)定”的簽訂，適應(yīng)日本侵略需要的“冀察政務(wù)委員會(huì)”的成立，都說(shuō)明華北危急，北京危急。作者作為一個(gè)熱愛(ài)北京的愛(ài)國(guó)知識(shí)分子憂心如焚，思今家鄉(xiāng)之情，較平日更為強(qiáng)烈，這一聲呼喚，充滿了民族憂患意識(shí)，震人心弦?！究偨Y(jié)提升】作為一篇抒情散文，本文有哪些值得借鑒的寫作手法？寫下來(lái)，與同學(xué)交流。（1)選材：在眾多繁復(fù)的材料中精心選擇自己具有獨(dú)特感受的東西來(lái)表達(dá)自己內(nèi)心最真實(shí)的感受。（2)運(yùn)用襯托的手法，寫出地方特點(diǎn)。細(xì)節(jié)描寫，如第四段中“面向著積水灘，背后是……也無(wú)所求也無(wú)可怕，像小兒安睡在搖籃里?！北憩F(xiàn)了北平生活環(huán)境的寧?kù)o快樂(lè)舒適。（3）努力形成自己的語(yǔ)言風(fēng)格?！井?dāng)堂訓(xùn)練】在我們每個(gè)人的記憶中