第頁共頁初中班級管理方法和措施六篇(模板)初中班級管理方法和措施篇一管理工程共6項：團隊意識、衛(wèi)生保潔、平安文明、惜物節(jié)能、文化特色。團隊意識檢查主要包涵課堂、課間、路隊、課間體操與眼保健操、各項活動中班級團隊表現(xiàn)。(每日考核)衛(wèi)生清潔包括室內(nèi)生、室外衛(wèi)生、個人衛(wèi)生、公共場合衛(wèi)生。(每日考核)平安文明包括學(xué)生在校內(nèi)外平安文明禮儀行為。(定期檢查)珍惜物品的節(jié)能包括班桌、長椅、電教設(shè)備、班級公共財產(chǎn)、學(xué)校公共場所物品的珍惜、節(jié)約學(xué)校水電等能等。(定期考核)文化特色包括班級制度、班級活動、班級風(fēng)格、學(xué)習(xí)風(fēng)格的建立和效果等。(定期審查)學(xué)校成立以紅帽子校園文明監(jiān)視員為主體的日常管理小組。日常管理小組組長:鄧子超。日常管理小組學(xué)生成員：日常管理小組負責(zé)全體學(xué)生和各班級的日常管理和監(jiān)視，根據(jù)《審查方案施行細那么》，每天評價各班級的審查內(nèi)容，第二天早上7點40分之前將評價結(jié)果公布給全校師生。每周對實際檢查工程匯總各班成績，以年級組為單位(總分低于90分不參與評比)，第一名獲得班級管理流動紅旗。流動紅旗每周升旗時發(fā)行。獲獎情況，每月總結(jié)一次，根據(jù)班級獲獎次數(shù)和人數(shù)，給予每人1元的班主任管理基金獎勵。每學(xué)年綜合評價所有評價內(nèi)容，以年級為單位，總分第一的學(xué)校統(tǒng)一發(fā)行優(yōu)秀班級獎狀。優(yōu)秀班的班主任學(xué)校授予優(yōu)秀班主任稱號，并給予一定的物質(zhì)獎勵。獲得優(yōu)秀班的班級，該班年度三好學(xué)生評價的比例比其他班高5%，優(yōu)秀干部名額比其他班高1人。：20xx年2月25日~20xx年7月5日。初中班級管理方法和措施篇二班主任工作是一個整體工程，不能單獨地理解為只是班主任個人的工作。一個優(yōu)秀的班主任，應(yīng)可以發(fā)揮集體力量，更可以注意網(wǎng)絡(luò)建立工作。其實，教育本來就是一種活動，是在一個大網(wǎng)絡(luò)中進展的：社會、家庭、學(xué)校三者缺一不可，互有補充。班主任工作存在著三個較明顯的教育網(wǎng)絡(luò)：①班主任—家長—任課老師；②班主任—學(xué)校學(xué)管部門—社會；③班主任—學(xué)生干部—團員。在活動中，各種因素互相影響、互相制約、互相作用，從而到達管理的目的。班主任要對班級整體素質(zhì)進展詳細分析^p，提出各種管理目的，實行目的化的管理。一是進展德育評估，是進展目的化的主要形式。二是定準(zhǔn)優(yōu)秀基數(shù)、良好基數(shù)、及格基數(shù)、不及格基數(shù)。三是把學(xué)生分為優(yōu)秀性、標(biāo)準(zhǔn)性、合格性、不合格性，分別放入相應(yīng)的優(yōu)秀目的、良好目的、合格目的、不合格目的。通過一段時間，再通過驗收，從低級目的進入高級目的的就是進步，反之就是退步。保存在原來目的的〔優(yōu)秀除外，保存在優(yōu)秀的視為進步〕那么是停滯不前。其次，兩級目的管理也是一種形式，一個班級最難管理的是優(yōu)秀生和后進生，過去在班主任工作中，比擬注意對后進生的管理，其實對優(yōu)秀生的管理和對后進生的管理同等重要。對優(yōu)秀生和后進生同樣提出目的，否那么就難以維持對班級的管理控制。怎樣才能進步學(xué)生自我教育、自我管理的才能呢？筆者認為關(guān)鍵要千方百計激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感，讓每一個學(xué)生都成為班級的主人。學(xué)生是開展中的人，具有宏大的潛能有待開發(fā)和進步，他們往往喜歡表現(xiàn)自己的才能。老師可以根據(jù)年齡特長要求，給每一位同學(xué)安排1～2項為集體效勞的固定工作，讓學(xué)生在班級工作中負一定的責(zé)任，使全班沒有閑人和客人，讓學(xué)生感到自己是班級的主人，班級就是自己的家，每個人的一言一行都與班集體的榮譽嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)在一起，“班興我榮，班衰我恥”的集體榮譽感就自然形成了。在班級工作中，班主任事事過問，干預(yù)太多，就使學(xué)生無形中產(chǎn)生一種壓抑感。因此，班主任要充分發(fā)揮民主，對班級目的、規(guī)章制度、獎勵懲辦、操行評定等班級大事要由學(xué)生經(jīng)過充分討論后再作決定，這不僅可以調(diào)動學(xué)生關(guān)心集體的積極性，而且也有利于學(xué)生的自我教育和自我管理的才能。即學(xué)生能做的事，大膽讓學(xué)生去做，學(xué)生不會做的事在老師的指導(dǎo)下學(xué)著做。如：主持召開班、團會，組織參加全校性的文體活動，參加學(xué)校輪流值日活動等。只有讓學(xué)生參與管理，才能將規(guī)章制度內(nèi)化為自己的自覺要求，使之形成一種習(xí)慣、凝練成一種素質(zhì)，才能教育和幫助學(xué)生理解別人，理解集體，增進師生之間的情感，增強明辨是非的才能，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，樹立為人民效勞的思想，進步自我教育自我管理的才能。初中班級管理方法和措施篇三理念：注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能、自覺遵守紀(jì)律和保護環(huán)境的意識，抓好班級管理中的細節(jié)。思路：從一開場就要有詳細的班級管理制度和要求，明文公布各項制度，宣布班委、課代表、小組長等職責(zé)。然后，嚴(yán)格按照制度來監(jiān)視施行，假如有不能承受的同學(xué)，可以當(dāng)面提出疑義，或者商量有所修改。否那么，每個同學(xué)必須遵守。這是我多年班主任工作的經(jīng)歷，所以，每接新的班級要做到以下幾點：1、建立班委機構(gòu)。在新的班級集體中，建立一個強壯的班委機構(gòu)，是搞好班級工作的樞紐。經(jīng)過一個月的臨時班委的考察和試用，確立正式的班委組織。2、公平、和藹的交流盡快掌握本班學(xué)生的心理動態(tài)。針對全班同學(xué)的交流，讓同學(xué)感覺到新班集體的溫馨，消除對新環(huán)境的恐懼心理。例：同學(xué)們，今天我們有緣來到這個集體中，這個集體中的頭就是我，大家可以叫老班，只要你們喜歡就好。你們?nèi)缃窬驼J識了我，但是認識你們每個人，我要有個過程，你們是多數(shù)嗎!你的過去，我不想理解，我只想知道你的如今和將來，即使過去你很輝煌，有過超凡的成績，那也是過去的事了?；蛘吣阍?jīng)有過什么過失，或者養(yǎng)成了不好的習(xí)慣，那也是過去的事了，只要如今重新開場就是我們合作愉快的根底。希望你們能和我愉快合作三年，好嗎?針對個別同學(xué)的交流，作到有的放矢的交流。發(fā)現(xiàn)什么事，只說什么事，不去追問過去的做法和以前有什么習(xí)慣，只要求如今應(yīng)該怎么做，并且要指導(dǎo)其正確言行，下次不允許再出現(xiàn)類似的錯誤。3、向全班同學(xué)公布常規(guī)檢查的制度。例，檢查作業(yè)、紀(jì)律監(jiān)視、衛(wèi)生值日的要求。4、參加學(xué)校和年級的活動。由班主任和班委共同商量決策，或者與全班同學(xué)商量決策。明確各個班委員的工作，做到分工明確，責(zé)任到人，各項工作都有其負責(zé)人和詳細操作人。一般遇事要班委集體商量，班長作決策，如有困難及時與班主任溝通，再做決策。1、班長：抓班級整體工作，進展每天的考勤工作，定時參加學(xué)校德育處的班長會，召開班委會商量本班的事物，一般活動有自己的決策權(quán)。有難解決的問題與班主任商量，作出決策。同時，有義務(wù)將班里發(fā)生的問題及時與班主任溝通，否那么要承當(dāng)責(zé)任。2、學(xué)習(xí)委員：監(jiān)視小組長的學(xué)習(xí)，每星期一收家長的《教育日記》，每星期二、四分別收a、b組學(xué)生日記。有權(quán)利為班級建立提出建議，有義務(wù)配合班長的工作。3、衛(wèi)生委員：主抓班級每天的值日工作，催促值日生按時、按標(biāo)準(zhǔn)作好清掃衛(wèi)生的任務(wù)。有權(quán)利為班級建立提出建議，有義務(wù)配合班長的工作。4、體育委員：組織好每天下午課間跑操活動，組織好每周兩節(jié)體育課和參加學(xué)校大型會議活動的紀(jì)律。有權(quán)利為班級建立提出建議，有義務(wù)配合班長的工作。5、文藝委員：主要負責(zé)課前領(lǐng)唱歌，組織參加學(xué)校文藝活動和任何比賽活動。有權(quán)利為班級建立提出建議，有義務(wù)配合班長的工作。1、語文、數(shù)學(xué)、英語課代表，每天負責(zé)收繳課堂、家庭作業(yè)，并把交作業(yè)情況匯報給本科任課老師和班主任處，課間積極與本科任課老師結(jié)合，布置好當(dāng)天的家庭作業(yè)。有權(quán)利監(jiān)視組長的作業(yè)和背誦知識的情況，有權(quán)利分配組長檢查組員的作業(yè)和背誦知識的情況。2、政治、歷史、地理、生物課代表要按照本科任課老師的要求，按時收繳作業(yè)，并把交作業(yè)的情況及時匯報給本科任課老師和班主任處。按照課程的安排與各任課老師結(jié)合，布置好當(dāng)天的家庭作業(yè)。有權(quán)利監(jiān)視組長的作業(yè)和背誦知識的情況。有權(quán)利分配組長檢查組員的作業(yè)和背誦知識的情況。3、音樂、體育、微機、美術(shù)、勞計課代表按照課程的安排與本科任課老師結(jié)合，布置好當(dāng)天的作業(yè)，按時收繳作業(yè)。1、學(xué)習(xí)組長：每天負責(zé)收繳課堂、家庭作業(yè)，并大概檢查作業(yè)質(zhì)量，匯報給各科的課代表，幫助本組的后進生。有權(quán)利提出創(chuàng)立小組建議，有義務(wù)對學(xué)生學(xué)習(xí)管理工作作出奉獻。2、值日組長：分配本組組員清掃衛(wèi)生的詳細任務(wù)，有權(quán)利催促組員清掃好衛(wèi)生的范圍，可以直接指正沒有做好衛(wèi)生工作的組員重新清掃。有權(quán)利提出創(chuàng)立優(yōu)秀小組建議，有義務(wù)為班級環(huán)境優(yōu)美作出奉獻。課堂紀(jì)律是學(xué)習(xí)環(huán)境好的保障，要求全班同學(xué)每個人都要遵守課堂紀(jì)律，任何人不得破壞課堂紀(jì)律和影響老師的上課。否那么，將受到以下的批評和處分：1、每天有兩次以上隨意說話記錄的同學(xué)，要在日記中寫出200字的反思篇。2、每天有四次以上隨意說話記錄的同學(xué)，要在家長的監(jiān)視下，寫出400字的檢查，向全班同學(xué)作出宣讀。3、連著兩周有一天內(nèi)隨意說話四次記錄的同學(xué)，要值日一周為班級作奉獻。如不能獲得流動紅旗的，將繼續(xù)值日一周。初中班級管理方法和措施篇四一個良好的班級氣氛可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長有著很大的幫助。在所有的班風(fēng)中我覺得平等和諧最重要。要讓學(xué)生覺得自己是班集體中的一員，熱愛這個班集體，就必須讓孩子覺得無論成績好壞，自己跟別人一樣都是平等的，都一樣受到老師同樣多的關(guān)注和保護。除了班主任對所有的同學(xué)平等對待外。我還取消建立班干部選任制度，用值日生管理班級。每人輪著來做班長。值日班長除了要做值日生的工作外，還兼顧管理班級紀(jì)律的工作。在第二天在全班里報告前一天班級的紀(jì)律和學(xué)習(xí)情況。這樣每個學(xué)生都有得到鍛煉的時機。同時對紀(jì)律差一點的學(xué)生也起到很好的約束。一學(xué)期之后根據(jù)學(xué)生值日的表現(xiàn)由全班推選出優(yōu)秀班干、文明之星。這可消除班干部因為害怕被學(xué)生孤立而不敢管的場面，還可以鍛煉了每個學(xué)生的膽量，使學(xué)生感到只要我努力了，同樣也可以做得好。通過互相間的溝通，師生得以意見交流、才可以聯(lián)絡(luò)感情、化解誤會、團結(jié)班級中的力量，進而使學(xué)生在愉快的氣氛中發(fā)揮潛能，到達最好的學(xué)習(xí)效果。但在溝通中，我認為老師應(yīng)該注意以下幾點：1、溝通，但要與要與學(xué)生保持適當(dāng)?shù)拈g隔。假如和學(xué)生的關(guān)系過于要好，那么自己威信和地位在學(xué)生中就會下降。因為總是有些學(xué)生會利用自己與老師的關(guān)系去謀點小利，或者有些學(xué)生會仗自己與老師較好的關(guān)系去鉆一些紀(jì)律的空子，等你批評他的時候，他嬉皮笑臉地就過去了。長期以往，勢必導(dǎo)致自己的地位。所以，在課余時間要多去接觸學(xué)生，要在真正做到關(guān)心、關(guān)愛、尊重每一位學(xué)生的根底上，與學(xué)生保持間隔，引導(dǎo)他們懂得生活、懂得珍惜、懂得尊重，在自我體驗中長大。2、讓學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，自己認真閱讀、認真修改。很多學(xué)生會把自己的心事，對學(xué)校、對班級和對同學(xué)的一些看法和建議、甚至是對社會熱點的看法寫在周記本上，是老師理解學(xué)生思想、理解班級動態(tài)的最好方式。自己在修改周記的時候，也應(yīng)當(dāng)真誠地與學(xué)生交流，特別是在學(xué)生有思想上的困惑、學(xué)習(xí)上的困難的時候，要及時幫助學(xué)生，讓他們知道這些困難有老師來跟他們共同分擔(dān)，而且要多給予他們鼓勵，多抓住“閃光點”來表揚他們，幫助他們樹立自尊自信。我們的學(xué)生再淘氣也會有一些閃光之處。關(guān)鍵是看我們班主任如何去正確地去開掘。有些學(xué)生是吃硬不吃軟的，那當(dāng)他犯錯誤的時候，可以直接地把他們的問題指出來，并強調(diào)其嚴(yán)重性。假設(shè)有必要可以給一些處分。而更多的學(xué)生需要的是溝通，讓其明白所犯錯誤的嚴(yán)重性。以上就是我在班主任工作中總結(jié)的一些心得。古語曰：“他山之石，可以攻玉?！弊鳛榘嘀魅坞y免都會碰到一些“堅硬的石頭”，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉，這需要“匠師們”的精心雕琢。所以，我將繼續(xù)著，努力著，把班主任工作做得更完美。初中班級管理方法和措施篇七十七年的班主任工作經(jīng)歷，讓我積累了不少經(jīng)歷，我覺得應(yīng)該從以下幾個方面進展班級管理。一個良好的班級氣氛可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長有著很大的幫助。在所有的班風(fēng)中我覺得平等和諧最重要。要讓學(xué)生覺得自己是班集體中的一員，熱愛這個班集體，就必須讓孩子覺得無論成績好壞，自己跟別人一樣都是平等的，都一樣受到老師同樣多的關(guān)注和保護。除了班主任對所有的同學(xué)平等對待外。我還取消建立班干部選任制度，用值日生管理班級。每人輪著來做班長。值日班長除了要做值日生的工作外，還兼顧管理班級紀(jì)律的工作。在第二天在全班里報告前一天班級的紀(jì)律和學(xué)習(xí)情況。這樣每個學(xué)生都有得到鍛煉的時機。同時對紀(jì)律差一點的學(xué)生也起到很好的約束。一學(xué)期之后根據(jù)學(xué)生值日的表現(xiàn)由全班推選出優(yōu)秀班干、優(yōu)秀隊員。這可消除班干部因為害怕被學(xué)生孤立而不敢管的場面，還可以鍛煉了每個學(xué)生的膽量，使學(xué)生感到只要我努力了，同樣也可以做得好。通過互相間的溝通，師生得以意見交流、才可以聯(lián)絡(luò)感情、化解誤會、團結(jié)班級中的力量，進而使學(xué)生在愉快的氣氛中發(fā)揮潛能，到達最好的學(xué)習(xí)效果。但在溝通中，我認為老師應(yīng)該注意以下幾點：1、溝通，但要與要與學(xué)生保持適當(dāng)?shù)拈g隔。假如和學(xué)生的關(guān)系過于要好，稱兄道弟或姐妹情深，那么自己威信和地位在學(xué)生中就會下降。因為總是有些學(xué)生會利用自己與老師的關(guān)系去謀點小利，或者有些學(xué)生會仗自己與老師較好的關(guān)系去鉆一些紀(jì)律的空子，等你批評他的時候，他嬉皮笑臉地就過去了。長期以往，勢必導(dǎo)致自己的地位。所以，在課余時間要多去接觸學(xué)生，要在真正做到關(guān)心、關(guān)愛、尊重每一位學(xué)生的根底上，與學(xué)生保持間隔，引導(dǎo)他們懂得生活、懂得珍惜、懂得尊重，在自我體驗中長大。2、讓學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，自己認真閱讀、認真修改。很多學(xué)生會把自己的心事，對學(xué)校、對班級和對同學(xué)的一些看法和建議、甚至是對社會熱點的看法寫在周記本上，是老師理解學(xué)生思想、理解班級動態(tài)的最好方式。自己在修改周記的時候，也應(yīng)當(dāng)真誠地與學(xué)生交流，特別是在學(xué)生有思想上的困惑、學(xué)習(xí)上的困難的時候，要及時幫助學(xué)生，讓他們知道這些困難有老師來跟他們共同分擔(dān)，而且要多給予他們鼓勵，多抓住“閃光點”來表揚他們，幫助他們樹立自尊自信。素質(zhì)教育要請教育者關(guān)注學(xué)生的全面成長。表揚和鼓勵是鼓勵教育的重要內(nèi)容。理論證明，表揚和鼓勵可以幫助學(xué)生重新認識自我，點燃他們努力奮進的星星之火，鼓足他們放飛希望的勇氣。我的詳細做法是：1、設(shè)立獎項，實行全方位鼓勵。每學(xué)期設(shè)立各種獎項，對不同層次、不同學(xué)生給以全面評價和鼓勵。調(diào)動每一位學(xué)生的上進心，推出優(yōu)秀，樹立典范，找出差距，不斷改良。2、定期評獎，采取不同形式給以鼓勵。例如：表揚信;獎勵學(xué)慣用品;在自設(shè)班級表格里送星星等。要營造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，樹立正確的班級言論很重要，而要樹立正確的班級言論，老師是起著重要作用的。小學(xué)生的思想一點也不成熟，分辨不清是非對錯，很容易憑著自己一時意氣做事，在這里老師就要起到一個引導(dǎo)作用。當(dāng)覺察到班里出現(xiàn)一些不正之風(fēng)的時候，比方打架、偷東西、抄作業(yè)等等時，就要及時召開班會來教育學(xué)生，說明自己的立場，讓學(xué)生認識到哪些事情是小學(xué)生應(yīng)該做的，哪些是不應(yīng)該做的，還要讓全體學(xué)生共同來抵抗這些不良行為。還有，應(yīng)該讓學(xué)生有競爭的意識，要有憂患意識，要適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生樹立對手，通過開展各方面的評比來進步學(xué)生的競爭意識，從而進步班級的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。我們的學(xué)生再淘氣也會有一些閃光之處。關(guān)鍵是看我們班主任如何去正確地去開掘。有些學(xué)生是吃硬不吃軟的，那當(dāng)他犯錯誤的時候，可以直接地把他們的問題指出來，并強調(diào)其嚴(yán)重性。假設(shè)有必要可以給一些處分。而更多的學(xué)生需要的是溝通，讓其明白所犯錯誤的嚴(yán)重性。以前，我碰到班級里有學(xué)生打架、吵鬧，甚至和任課老師對著干的時候，總是當(dāng)著全班同學(xué)的面把他們狠狠地批評一通，臉上的表情也很嚴(yán)肅。過后，外表上看他們好似承受了這樣的批評，但從平時的表現(xiàn)來看，明顯地和我之間變得陌生了。后來，我就利用課余時間把這些學(xué)生重新找來，好好地溝通一下，理解了他們心里的真正想法。他們說，自己也知道是做得不對，但當(dāng)眾批評就會覺得很沒面子，自然就產(chǎn)生抵觸情緒。所以，以后再批評學(xué)生的時候我盡量能從他們的立場先想一下，然后個別交流，指出其缺乏。以上就是我在班主任工作中總結(jié)的一些心得。古語曰：“他山之石，可以攻玉。”作為班主任難免都會碰到一些“堅硬的石頭”，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉，這需要“匠師們”的精心雕琢。所以，我將繼續(xù)著，努力著，把班主任工作做得更完美。初中班級管理方法和措施篇八1、營造一種家庭式的和諧班級氣氛，讓班級充滿氣息和活力師愛是一種高尚的情感，在教育中發(fā)揮著重要的作用?！皼]有愛就沒有教育”，“愛是翻開學(xué)生心靈的鑰匙”，這是每一位班主任都熟知的道理?！坝H其師，信其道”，班主任保護和關(guān)心每位學(xué)生，學(xué)生就樂于承受他的教育和管理。為了盡快地使自己對新消費生真誠的師愛，我充分利用各種時機與他們接觸、交往。課間、飯后找他們聊天、說笑;在他們遇到困難時，想方法幫助解決;在他們出現(xiàn)思想問題時，找他們談心，耐心細致地說服教育。同時與他們的家長保持聯(lián)絡(luò)，獲得家長的親密配合。在我們共同努力下，學(xué)生逐漸的喜歡這個集體并安心開場學(xué)習(xí)。為高效課堂的構(gòu)建打下了良好的根底。2、制定一套人性化班級管理制度，讓班級管理充滿“人情味”俗語說得好：“沒有規(guī)矩，不能成方圓”，“班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)盛”，班規(guī)是對學(xué)生不良行為的約束和糾正。利用通常的強迫手段迫使學(xué)生遵守往往會適得其反，多設(shè)獎勵機制，減少懲治手段，如班級量化考核中多加分少扣分，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)生往往會為了彌補自己的扣分而積極做好自己的本職工作甚至是額外工作。另外，“人無完人”，我們應(yīng)該允許學(xué)生犯錯，班規(guī)的制定不需面面俱到，但要不影響學(xué)生的個性開展，不傷害學(xué)生的自尊。學(xué)生犯錯后不要馬上處分，可先提醒、后警告，或罰以娛樂節(jié)目等等。這樣可以鼓勵學(xué)生與學(xué)生之間的競爭，也可以鼓勵小組與小組之間的競爭，從總體上進步學(xué)生的成績。。3、建立一支優(yōu)良的班干____伍，使班級“分權(quán)”、“分層”合作初中的孩子較為單純，有著強烈的表現(xiàn)欲望，都希望在參與班級管理時大展身手。假如權(quán)利過于集中在幾個同學(xué)手中，既不利于培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和自信心，又不利于營造學(xué)生自我教育、自我管理的良好氣氛，并且會大大減弱班級自身的教育力和感染力。實行班級工作“分權(quán)”，班干部、課代表、小組長、各級各類管理員以及班主任“小密探”都應(yīng)當(dāng)各司其職、分工協(xié)作、互相制約，力爭做到事事有人管、事事有人做能使班級工作更加有序。當(dāng)然，選出的這些