《梯形寶寶做游戲》教學(xué)設(shè)計中班科學(xué)活動目標(biāo)：1.了解梯形的基本特征，能從正方形、長方形、三角形等各種圖形中分辨出來。2.能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確地辨認(rèn)梯形。3.認(rèn)識直角梯形、等腰梯形教學(xué)重點：掌握梯形的基本特征教學(xué)難點：認(rèn)識直角梯形、等腰梯形活動準(zhǔn)備：各種正方形、長方形、梯形圖片若干，貼有圖形標(biāo)志的分類盒五個、彩筆，印有圖形的A4紙活動過程：一、開始部分出示三角形、圓形、長方形、正方形和梯形，讓小朋友們幫助圖形寶寶找到自己的家。剩余一個圖形是梯形寶寶。引出新課。二、認(rèn)識梯形寶寶：引導(dǎo)幼兒、觀察、了解梯形的基本特征。1.出示梯形實物圖片師：這個圖形有幾條邊?幾個角?這幾條邊是什么樣子的?這個圖形看起來像什么呢?(幼兒自由回答)小結(jié)：圖形上面的邊短，下面的邊長，上下兩條邊平平的，旁邊兩條邊斜斜的，這個像滑梯的圖形名叫—梯形。2.出示黑板鼓勵幼兒和梯形寶寶玩“捉迷藏”游戲，在許多圖形中找到倒立的梯形寶寶、摔倒的梯形寶寶，學(xué)習(xí)不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨認(rèn)梯形。師：哪位小朋友在這么多圖形中找到梯形呢?比一比誰的眼睛最厲害。3.出示圖片直角梯形和等腰梯形引導(dǎo)幼兒觀察、比較、區(qū)分直角梯形和等腰梯形的不同師：這兩個圖形寶寶有滑梯嗎?有幾個滑梯?這個滑梯有什么不一樣?(幼兒自由回答)小結(jié)：直角梯形有一個滑梯，兩個角是直角。等腰梯形有兩個一樣的滑梯，兩條邊相等，沒有直角。三、找梯形涂顏色教師將印有各種圖形的A4紙發(fā)給幼兒，幼兒自己找出紙上的梯形并涂上自己喜歡的顏色展示作品活動延伸1.聯(lián)系生活說一說生活中見過的梯形并播放課件2.到園所里找一找梯形的物品學(xué)情分析《梯形寶寶做游戲》中班科學(xué)本班孩子年齡在4-5歲左右，他們的認(rèn)知水平較小班孩子有了一定的發(fā)展，專注時間有所延長，能較清晰的表達(dá)對事物的認(rèn)知，但思維具有具體形象的特點，在理解成人語言時，時常憑借自己的具體經(jīng)驗進(jìn)行不完整片面的概括。本次活動選自《幼兒園課程指導(dǎo)教師用書》主題三，孩子以前學(xué)過三角形、正方形、長方形、圓形這幾種圖形，對幾何圖形有一定的認(rèn)知，在此基礎(chǔ)上來認(rèn)識梯形這個生活中不常見的圖形有一定的基礎(chǔ)，對此我從學(xué)過的這幾種圖形入手，引導(dǎo)幼兒觀察它們的不同點，觀察概括出梯形的特點，由于梯形的概念比較抽象生活中也不常見，所以對于等腰梯形和直角梯形這兩種特殊的梯形在本課時中沒做重點講解，由于中班孩子在剪直線時兩條直線掌握不好平行所以沒設(shè)計讓孩子剪這個環(huán)節(jié)，只讓孩子通過涂畫的方式在眾多的圖形中找出梯形。《梯形寶寶做游戲》教材分析中班科學(xué)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：4-5歲幼兒主要是通過感知覺以及各種操作活動認(rèn)識周圍世界。此時他們對事物的認(rèn)識雖然是直接、簡單和表面化的，但他們對事物的操作感知活動是其累積認(rèn)知經(jīng)驗的重要方式，這些經(jīng)驗的獲得將是幼兒今后進(jìn)一步理解周圍事物及相互關(guān)系的基礎(chǔ)。本節(jié)活動教學(xué)目標(biāo)主要是了解梯形的基本特征，認(rèn)識直角梯形、等腰梯形等幾種不同的的梯形，能不受大小、顏色、擺放位置的干擾辨認(rèn)梯形。教學(xué)的重點是掌握梯形的基本特征，難點是認(rèn)識直角梯形和等腰梯形兩種特殊的梯形。4-5歲幼兒思維的主要特點是以具體形象思維為主。孩子以前學(xué)過三角形、正方形、長方形、圓形這幾種圖形，對幾何圖形有一定的認(rèn)知，在生活中也比較容易發(fā)現(xiàn)這幾種圖形，但是梯形的概念較抽象生活中也不常見，且比較多變又有等腰梯形和直角梯形兩種特殊梯形，對中班孩子來說接受起來有一定的難度，因此我運用實物圖片和幼兒操作的形式，加深鞏固對梯形的認(rèn)知，因為本節(jié)知識點較難內(nèi)容較多，所以沒把認(rèn)識等腰梯形和直角梯形作為重點放在本課時，在本活動中對孩子只是簡單的介紹了一下。教學(xué)反思《梯形寶寶做游戲》中班科學(xué)本課是中班下學(xué)期教材內(nèi)容，由于幼兒已經(jīng)認(rèn)識了圓形、三角形、正方形及長方形，本著循序漸進(jìn)的原則，在此基礎(chǔ)上來認(rèn)識梯形，對幼兒來說是一個學(xué)習(xí)的過程，也是一個提高的過程。梯形的概念是較抽象的，幼兒要了解它的特點，就要借助于操作，對比，觀察等方法來理解，如果教學(xué)方法不當(dāng)，更會使幼兒對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)感到枯燥乏味。這節(jié)課我設(shè)計了認(rèn)識圖形、區(qū)分圖形、找圖形和拼圖形等環(huán)節(jié)，讓幼兒反復(fù)感受，逐步理解梯形的特征，和兩種特殊梯形，讓孩子們在這次活動中，通過自己親身參與，獲得成功的體驗。活動以圖形分類開始，讓幼兒復(fù)習(xí)所學(xué)的各種幾何圖形：圓形、正方形、長方形、三角形等,鞏固所學(xué)的知識。在認(rèn)識梯形的開始中，先讓幼兒觀察梯形有幾條邊幾個角邊有什么特點，然后出示比較直觀的滑梯的圖片引出這個圖形就叫梯形，接著我又緊扣教學(xué)目標(biāo)對梯形的認(rèn)知進(jìn)行了鞏固，讓幼兒能不受顏色、大小、擺放位置的干擾正確的辨認(rèn)梯形。而后引導(dǎo)幼兒認(rèn)識了