第第頁小學(xué)教師研修工作總結(jié)范文6篇

學(xué)校老師研修工作總結(jié)范文篇1

匆忙的研修，不知不覺已落下帷幕，我們?cè)诿χ瑲g樂著并收獲著。通過研修，我們真正認(rèn)識(shí)到集體的強(qiáng)大及作用。在這次活動(dòng)中，通過同行的溝通，學(xué)習(xí)了了他們的閱歷，通過看學(xué)習(xí)，提升了自己的理論水平，總結(jié)這次研修有以下幾點(diǎn)收獲：

1.同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，是新課改的方向，是我們努力的目標(biāo)。在今后的教學(xué)中，要圍繞這目標(biāo)進(jìn)行自我完善，不斷改進(jìn)。新課程標(biāo)準(zhǔn)下的生物教學(xué)，首先要轉(zhuǎn)變老師的思想觀念，只有思想轉(zhuǎn)變了，才能有新的方法，新的思路，新的教學(xué)方法。

2.研修豐富了自己的專業(yè)知識(shí)，老師的素養(yǎng)提高觀念轉(zhuǎn)變，是實(shí)施新課程的開始，在這次學(xué)習(xí)中抓住有利機(jī)會(huì)向同事專學(xué)請(qǐng)教。提高了自己的專業(yè)水平，加深了對(duì)生物教學(xué)理解。新課程標(biāo)準(zhǔn)以知識(shí)為載體，突出了同學(xué)的“探究”，讓同學(xué)參加和體驗(yàn)科學(xué)探究的一般過程，培育同學(xué)關(guān)愛生命，提高科學(xué)素養(yǎng)，關(guān)懷環(huán)境愛護(hù)。

3.對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了新的認(rèn)識(shí)，在新課程教學(xué)中，著重過程教學(xué)，讓同學(xué)感情和體會(huì)，特別對(duì)知識(shí)的探究更加重視，在不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中都有不同的側(cè)重點(diǎn)。對(duì)學(xué)校資源，同學(xué)資源及四周環(huán)境資源要綜合運(yùn)用，老師在教學(xué)中要擅長發(fā)覺和運(yùn)用教學(xué)資源。這樣在不同的環(huán)境下教學(xué)才能取得最正確效果。

4.通過學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到了同學(xué)主體的重要性，在今后教學(xué)中要更加關(guān)注同學(xué)的主體地位，更好地發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用。仔細(xì)貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)要求。在我們的教學(xué)中，總是以同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來要求同學(xué)，這種做法是不正確的。通過遠(yuǎn)程研修的學(xué)習(xí)使我懂得在教育教學(xué)中要求要關(guān)注同學(xué)的性格差異。由于性格差異是客觀存在的，它是教育的結(jié)果，同時(shí)也是教育的依據(jù)。每個(gè)孩子都有其獨(dú)特的性格，基礎(chǔ)不同，愛好不同。作為老師要“因材施教”，依據(jù)同學(xué)的愛好愛好和性格特點(diǎn)對(duì)同學(xué)進(jìn)行培育。

5.研修結(jié)束，學(xué)無止境。這次研修雖然結(jié)束，但老師的學(xué)習(xí)是永無止境的，我要以這次學(xué)習(xí)為契機(jī)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不斷提高自身科學(xué)素養(yǎng)及專業(yè)水平，讓同學(xué)在歡樂中學(xué)習(xí)，讓同學(xué)在歡樂中成長。讓同學(xué)的明天更加絢爛、更加輝煌。

學(xué)校老師研修工作總結(jié)范文篇2

作為一名語文老師，我對(duì)語文教學(xué)有一些想法，如下：

首先，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，語文是一門充斥思想、人文精神和聰慧的學(xué)科。在新課程改革的背景下，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)和培育同學(xué)的創(chuàng)新技能成為老師關(guān)注的焦點(diǎn)，爭(zhēng)論、溝通和探究等學(xué)習(xí)方式成為課堂的主流。在語文課堂教學(xué)中，我努力讓同學(xué)變得生動(dòng)活潑，讓同學(xué)充斥愛好地學(xué)習(xí)，讓同學(xué)享受學(xué)習(xí)語文的樂趣，從而培育同學(xué)的語文素養(yǎng)。

〔一〕、留意新課程的引入。

“愛好是老師”。在教學(xué)中，我特別著重培育和激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。比如在介紹新課程的時(shí)候，可以讓同學(xué)一上課就被安排在一個(gè)輕松和諧的環(huán)境中，不知不覺就學(xué)會(huì)了漢語。我們應(yīng)當(dāng)依據(jù)不同的類設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方法。可以用多媒體展示文字的圖片，讓同學(xué)進(jìn)入場(chǎng)景；也可以以講故事的方式導(dǎo)入，通過激發(fā)愛好，設(shè)計(jì)懸念，觸發(fā)設(shè)計(jì)，激發(fā)同學(xué)的靈性，打開同學(xué)學(xué)習(xí)的大門。

〔二〕、培育積極探究的習(xí)慣，培育求異思維技能。

首先在語文教學(xué)中，讀者對(duì)語言意義、語言情感和語言技能的感知很大程度上與同學(xué)的生活閱歷、知識(shí)積累、認(rèn)知技能和理解水平有關(guān)。因此，在語文教學(xué)中，要建立語義理解和體驗(yàn)，就要引導(dǎo)同學(xué)見仁見智，大膽發(fā)表看法。在思維辯論中，老師穿針引線，奇妙點(diǎn)出，促使同學(xué)在激烈的辯論和思維的碰撞中得到語言的升華和精神的進(jìn)展。老師要利用好這種狀況，讓同學(xué)充分思索問題，然后依據(jù)自己現(xiàn)有的閱歷和知識(shí)積累，發(fā)表不同的看法，就分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，同學(xué)對(duì)自然和無限的知識(shí)有了更好的理解，即使是有知識(shí)的人也會(huì)一物不知，意識(shí)到學(xué)習(xí)是無窮無盡的。這樣的班級(jí)，課堂氣氛特別活躍。與此同時(shí)，開放式課堂教學(xué)給了同學(xué)更多的自學(xué)空間，老師堅(jiān)決果斷地讓同學(xué)思索和爭(zhēng)辯，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中真正體驗(yàn)到自我價(jià)值。

第二，著重閱讀和講評(píng)，讓課堂教學(xué)“活”起來。

學(xué)校語文教材中的每一篇課文都是質(zhì)與美的杰作，其精彩的語境描寫、精妙的語言運(yùn)用、深刻的思想表達(dá)和獨(dú)到的見解都是指導(dǎo)同學(xué)理解的重要內(nèi)容。然而，由于課堂教學(xué)時(shí)間有限，不可能引導(dǎo)同學(xué)實(shí)現(xiàn)課文中的精彩之處。為了讓這些奇異的東西整體上打動(dòng)同學(xué)，可以以閱讀為重點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)反復(fù)閱讀語言，從而實(shí)現(xiàn)語言豐富的形象內(nèi)涵、意義內(nèi)涵和情感內(nèi)涵。同時(shí)，在理解的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)居高臨下地評(píng)價(jià)文本，加深理解，升華理解，填補(bǔ)評(píng)價(jià)中的空白。

第三，留意課內(nèi)外結(jié)合。

在課程改革的實(shí)踐中，我們把語文教學(xué)的觸角伸向了寬闊的世界。讓同學(xué)多讀課外書；通過這些收集和閱讀，為深入理解文本內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。其次，著重豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。比如我在學(xué)習(xí)《西湖》的時(shí)候，會(huì)找相關(guān)的資料和圖片給同學(xué)觀賞，讓他們有身臨其境的感覺。另外，我著重學(xué)科的融合。讓同學(xué)從不同的角度，以不同的方式獵取知識(shí)，培育技能。

將來我會(huì)繼續(xù)更加努力，努力全面提高同學(xué)語文成果。

學(xué)校老師研修工作總結(jié)范文篇3

20**年10月，有幸參與了河北省全國幼兒老師培訓(xùn)班。首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這樣一個(gè)一般一線老師難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我能夠有幸親耳傾聽眾多專家教授的精彩講座，與來自多個(gè)城市的同事姐妹一起學(xué)習(xí)、探究、溝通、探討。真的就像回到學(xué)校聽老師講課一樣，讓我對(duì)自己的教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。讓我重新認(rèn)識(shí)到，幼兒老師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國培育下一代的歷史責(zé)任。當(dāng)老師簡(jiǎn)單，當(dāng)好幼師不簡(jiǎn)單。通過本次培訓(xùn)，我將在此做如下總結(jié)：

第一，師德的培育。第一天上課，有幸聽了楊教授《幼兒老師師德》的講座，讓我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了“學(xué)高中，為人師表”這八個(gè)字對(duì)幼兒老師的重要性。由于教育的質(zhì)量取決于老師的素養(yǎng)。良好的師德是老師的關(guān)鍵素養(yǎng)。幼兒老師的權(quán)利大于任何教育階段的老師，因此其職業(yè)道德尤為關(guān)鍵。榜樣比言行更重要，幼兒老師的個(gè)人榜樣對(duì)于幼兒心智的健康成長是無法替代任何東西的。因此，幼兒老師應(yīng)加強(qiáng)道德修養(yǎng)，用高尚的情操和良好的思想道德風(fēng)范感染和教育兒童，為兒童樹立良好的榜樣，予以積極正面的教育，使兒童從小身心健康進(jìn)展。

第二，教育教學(xué)。在教育教學(xué)過程中，要“教授每天的活動(dòng)”，讓孩子在日?；顒?dòng)和游戲中學(xué)習(xí)，就像杜威說的：教育就是生活。由于幼兒園真正想給孩子的是良好的行為習(xí)慣，良好的規(guī)章意識(shí)，良好的成長狀態(tài)。讓他們成為健康、陽光、受歡迎的人；成為一個(gè)頑強(qiáng)、勇猛、自控、自我管理的人；成為一個(gè)能保持持續(xù)學(xué)習(xí)愛好，養(yǎng)成良好習(xí)慣的人。同時(shí)，在教學(xué)過程中，要努力實(shí)施“有效教學(xué)”，杜絕低效、無效甚至適得其反的教學(xué)。

第三，家園共育。為了實(shí)現(xiàn)幼兒園的教育目標(biāo)，讓孩子健康歡樂地成長，光靠幼兒園教育是不夠的，還要靠家長和社會(huì)的能量。要著重家長資源的開發(fā)，建立促進(jìn)孩子和諧進(jìn)展的共同愿望，建立基于尊敬的相互認(rèn)可和接納，建立基于同等的相互合作。

以上是我在20多天的培訓(xùn)過程中的體會(huì)。通過這次學(xué)習(xí)，我學(xué)到了新的教育理念和觀點(diǎn)，堅(jiān)決了我從事幼兒教育和服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念。盼望能學(xué)以致用，積極將這次學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到日常教育教學(xué)中，做一名積極向上的幼師。

學(xué)校老師研修工作總結(jié)范文篇4

一、勤勤懇懇，積極研修

在研修過程中，我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，仔細(xì)觀看各個(gè)專家的視頻講座，通過學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的許多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、溝通溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)閱歷,為今后從事幼教工作，打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識(shí)了很多優(yōu)秀的老師，開闊了視野，充盈了自己。

二、受益匪淺，感受頗深

(一)網(wǎng)絡(luò)研修使教育生活更加豐富多彩

網(wǎng)絡(luò)研修從無到有，從少到多，對(duì)學(xué)前教育的進(jìn)展起到了極大的推動(dòng)作用。隨著教改的深入和網(wǎng)絡(luò)教研的蓬勃開展，網(wǎng)絡(luò)研修項(xiàng)目已成為推動(dòng)教改，推動(dòng)素養(yǎng)教育的強(qiáng)大動(dòng)力，成為提高保教質(zhì)量的重要手段。

網(wǎng)絡(luò)研修是借助于積累了巨量課程資源的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，與不特定的老師就彼此感愛好的教育教學(xué)問題進(jìn)行分析與探討的過程。假如我們把沒有參加教研的老師比方成“徒步者”，把運(yùn)用傳統(tǒng)教研的老師比方成“騎馬者”，那完全可以將運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教研的老師比方成“駕乘者”?！芭瓮苡懈嗟臋C(jī)會(huì)參與一些高質(zhì)量的教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)”，是眾多一線老師的心里話。他們已開始意識(shí)到自己專業(yè)進(jìn)展的重要性，專業(yè)進(jìn)展的自主意識(shí)正在形成。

(二)網(wǎng)絡(luò)研修使教學(xué)和討論充盈著勝利的喜悅

網(wǎng)絡(luò)研修跨時(shí)空溝通的特性，突破了專家、教研員與老師，老師與老師之間小范圍、短時(shí)間互動(dòng)的局限性，使一般老師與異地的同行、專家們一路同行。專家與老師之間的互動(dòng)，使一線老師的理論與一線老師的實(shí)踐相互促進(jìn);老師與老師之間的互動(dòng)，使一線老師之間的閱歷和優(yōu)勢(shì)能得到互補(bǔ)。

網(wǎng)絡(luò)研修模式中的學(xué)習(xí)，一改傳統(tǒng)的、呆板的傳授模式，科學(xué)遵循動(dòng)靜結(jié)合的原那么。一方面為老師提供高質(zhì)量的靜態(tài)資源，另一方面堅(jiān)持以老師為主體，利用專家講座、在線答疑、爭(zhēng)論板、感言等多種交互媒體提供動(dòng)態(tài)助學(xué)，通過案例學(xué)習(xí)、問題探究、溝通研討、自我評(píng)價(jià)等方式援助老師構(gòu)建自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)的文化，最終形成學(xué)習(xí)共同體。

網(wǎng)絡(luò)研修為老師打開一個(gè)打開、明朗的世界，讓老師暢談教育的心得體會(huì)，談?wù)摻虒W(xué)中存在的問題，思索讓教學(xué)更有效的對(duì)策。

三、繼續(xù)努力，力求完滿

我的研修雖然取得了一些成果，但仍有待加強(qiáng)和完善的內(nèi)容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友，是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我相信只要我們上心，網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)會(huì)助我們披荊斬棘，飛向勝利的彼岸。我堅(jiān)信：我研修、我進(jìn)步、我歡樂!

學(xué)校老師研修工作總結(jié)范文篇5

這是我第二次參與在線培訓(xùn)，通過遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)基本業(yè)務(wù)技能，全面提升了自己，對(duì)以后的進(jìn)展會(huì)起到積極的推動(dòng)作用?，F(xiàn)在，我將我個(gè)人網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要閱歷總結(jié)如下：學(xué)校老師研修工作總結(jié)范文篇6

在這學(xué)期的時(shí)間里，我仔細(xì)進(jìn)行著研修，從自己的教育教學(xué)中查找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)將其總結(jié)如下：

一、能夠按時(shí)參加校本研修活動(dòng)，并做好記錄，并仔細(xì)撰寫心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷充盈自己，提高自己的理論素養(yǎng)。

二、參與多種研修模式，全面提升自我素養(yǎng)

1、積極參加遼西北遠(yuǎn)程研修活動(dòng)，仔細(xì)傾聽專家的指導(dǎo)，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思索，并對(duì)自己感愛好的話題發(fā)表評(píng)論，實(shí)時(shí)與各位溝通溝通，增長自己的見識(shí)，開拓自己的視野，使自己能夠更實(shí)時(shí)的了解外面的世界。

2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身技能。

三、研修內(nèi)容豐富多彩

1、加強(qiáng)師德培育

把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來，能夠做到遵守法律，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，同