領讀課文第二單元古代記敘散文晨讀識記板塊第6課鴻門宴語篇全解板塊領悟發(fā)現板塊落實應用板塊精讀課文寫法領悟借鑒素材發(fā)現應用全解課文讀美文·滋養(yǎng)心靈背名句·爛熟于胸讀人物·知人知情[讀美文·滋養(yǎng)心靈]祖國，請別為我哭泣！我是一個農民，我深愛著我的土地。我深深陶醉于春天播種的希望、秋天收獲的喜悅。我是一個淳樸的農民，你給了我自由，給了我土地，給了我當家做主的權利。我走在田間小道上，看著我親手播種的稻麥，獨享著心中的那份無法用言語描述的欣慰。七億塊土地是你給我的恩賜，七億塊麥田是你為我播下的幸福，讓我逃離那衣不蔽體、食不果腹的痛苦年代。細細的微風輕輕地滑過我的臉龐，我癡迷那金光閃閃的稻谷，迷戀那綠意蔥蔥的麥田。我感謝我的國家，我愛她就如同深愛著我的土地。但是，如果有一天，祖國需要我，我將這一切放棄，舉著鋼槍，一去不復返……祖國，請別為我哭泣！我是一名工人，我親愛的祖國，你將千斤重的鋼鐵扛在我的肩上，你將大山一樣的任務放在我的心頭。同時，你也給了我莫大的信任，無數的兄弟同志與我一起戰(zhàn)斗在基層第一線。我的汗水流不盡，我的激情用不完，我高唱著“咱們工人有力量……”，站在高高的鍋爐旁，站在富饒的煤礦里，站在無邊的油井上，站在寬大的馬路邊，我們團結，我們友愛，我們一起拼搏，我們一起奮斗，我們共同為建設而努力，我們無處不在，我們精于我們的工作，我們忠于我們的職責。但是，如果有一天，祖國需要我，我將這一切放棄，舉著鋼槍，一去不復返……祖國，請別為我哭泣！我是一名商人，多年的風吹雨打，多年的商場周旋，已讓我無比堅強。一位偉大的老人畫了一個圈，給了我目標，給了我明路，讓我得心應手，放開手腳任意打拼。改革的春風吹過一代又一代。我感激我的祖國，感激她給了我自由發(fā)揮的場地。我熱愛我的祖國，就如同我熱愛我的職業(yè)。我熱愛我的祖國，就如同熱愛我的轎車。我熱愛我的祖國，就如同熱愛我的別墅。我熱愛我的祖國，就如同熱愛我用自己的辛勞和汗水換來的財富。但是，如果有一天，祖國需要我，我將這一切放棄，舉著鋼槍，一去不復返……祖國，請別為我哭泣！我是一名護士，我陶醉于白衣天使的稱謂。我每天都要面對死神，但我從不后退。病房的傷殘病痛與哭叫聲深深地刺著我的心。我站在抗“非典”第一線，用自己的生命去與死神抗衡，將一個個瀕臨絕望的人從死神的手中奪回。我不求報酬，我不求獎勵，我只求在每一個需要我的病人身邊，有我不愧于“白衣天使”的笑臉。在殘酷無情的沙場上，曾留下我不滅的腳印。在雨雪紛飛的街頭，曾留下我纖纖的身影。我偉大的祖國，面對疾病，你可曾看見我雙瞳焦慮的眼神，你可曾看見我額頭滴滴的汗水。你可曾看見我心中陣陣的心寒。我熱愛你對我的愛稱，我熱愛你給我的那份濟世救人的責任。但是，如果有一天，祖國需要我，我將這一切放棄，舉著鋼槍，一去不復返……祖國，請別為我哭泣！我是一名教師，我教書育人，將我的畢生所學，教與國家的未來。我桃李天下，我博古通今，我用知識彌補精神的缺陷，我用文化傳播做人的道理。每天，有無數的學生向我問好；每天，有無數尊敬的目光投向我。每個教師節(jié)，我會收到無數的卡片。每個春節(jié)，我會收到無數的拜年電話。我樂此不疲，我享受著教書育人后的這份難得而真誠的問候。學生的頑皮也會讓我暗自生氣，改不完的作業(yè)也會讓我疲倦，但我從不離棄。我鐘情于站在講臺上那份崇高的感覺?！俺衾暇拧钡姆Q號并沒有讓我氣餒，十年動亂對我的迫害并沒有讓我失望。我是一名教師，我深愛著這份工作。但是，如果有一天，祖國需要我，我將這一切放棄，舉著鋼槍，一去不復返……祖國，請別為我哭泣！我是一名學生，我生在紅旗下，長在春風里。十多年的求學生涯讓我逐漸成熟。大學的校園是那么的寧靜和神圣。我在綠樹下吟詩寫作，在校園中高聲朗讀，在深夜艱苦奮戰(zhàn)。我深愛著我善良的祖國，我深愛著我美麗的校園，我的課程安排精而不厭，我的課余活動豐富多彩。感謝我的祖國給了我求知的機會，感謝我的祖國給了我一展才華的舞臺。我求知似渴，我幸福并安逸地生活在你的庇佑下。我慶幸自己沒有經歷那殘酷而動蕩不安的年代，我幻想自己也能擁有那激情燃燒的歲月。桂花樹下悅耳的書聲陣陣，小路上學子的腳步匆匆，勤奮與激情在我的校園永不停息。但是，如果有一天，祖國需要我，我將這一切放棄，舉著鋼槍，一去不復返……祖國，請別為我哭泣！我是一名戰(zhàn)士，手中的鋼槍是我的情感，頭上的國徽是我的靈魂。先輩曾在這片廣闊的大地上灑下他們滿腔的熱血，留下他們不倒的身軀。英雄的江山是如此的壯觀，烈士的天空是如此的燦爛。無數次戰(zhàn)場上的勝利讓我無上光榮。英雄的身影時刻地敲打我的思想，烈士的雙眼火辣地刺著我的心靈。我絕不能坐視祖國的主權遭到野蠻的侵犯。我們的戰(zhàn)機在無邊的藍天自由地翱翔，守護著我們用鮮血換來的每一片白云。我們的艦艇在寬廣的大海警惕地遨游，守護我們用生命換來的每一滴海水。我站在高高的珠穆朗瑪峰腳下，刺骨般的寒風不能讓我退卻，因為鮮紅的國旗溫暖著我的心。我站在西北一望無際的沙漠里，刀割般的風沙不曾讓我倒下，因為頭上的國徽鼓舞著我的心。我站在南國海疆烈日炎炎的珊瑚島上，火辣的太陽不曾讓我低頭，因為悅耳的國歌清涼著我的心。我熱愛我手中的鋼槍，我熱愛真誠的戰(zhàn)友，我熱愛那遠方捎來的情意綿綿的問候。但是，如果有一天，祖國需要我，我將這一切放棄，舉著鋼槍，一去不復返……祖國，請別為我哭泣！我是一個中國人。我快樂地生活，一如我享受快樂的陽光，我熱愛我的祖國，我有很多夢想，也有很多愿望。我想在北海跳舞，也想在長城上歌唱，坐看風花雪月，直面日月滄桑。但是，如果有一天，……[讀人物·知人知情]簡介

司馬遷(約前

145—約前90)：字子長，夏陽(今陜西韓城)人。其父司馬談任漢朝太史令，是一位具有多方面修養(yǎng)的學者，對司馬遷后來所從事的事業(yè)都有十分明顯的影響。司馬遷的童年是在家鄉(xiāng)黃河邊上的龍門山下度過的。十歲誦古文，隨父至長安，受學于經學大師董仲舒、孔安國等。年二十，遨游大江南北，其后侍從武帝巡游長城內外，足跡幾遍全國，這些考察見聞為寫《史記》做了良好準備。二十九歲任郎中，簡介三十六歲父司馬談死，三十八歲繼任太史令，廣泛閱讀皇家藏書和檔案，四十二歲主持改訂歷法，修“太初歷”，同年開始寫《史記》。五年后，因替戰(zhàn)敗投降匈奴的李陵辯護，觸怒武帝，下獄，因《史記》未完成而忍辱接受宮刑。作品

《史記》評價西漢著名史學家、文學家、思想家。二、人物頌歌忘卻榮辱、逆境求生、書寫歷史的司馬遷你剛直與堅韌，面對殘酷的刑罰，面對眾人的嘲笑，你沒有屈服，反以一張永葆微笑的臉化屈辱為力量，化鄙薄為斗志，屹立在歷史的巔峰上，“通古今之變，成一家之言”，完成了“史家之絕唱，無韻之《離騷》”的《史記》。你，剛正不阿，留作正氣滿乾坤；幽怨憂憤，著成信史照塵寰。正是你的凜然正氣，才能使得你站在人生的高峰上呼嘯：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”你，自信而剛強，柔和而不屈，以不變應萬變的從容瀟灑，留給了世人一筆最大的財富；留給了人們永遠的崇敬。一部《史記》，講述著一個史學家應有的良知；一部《史記》，見證了一個史學對歷史的忠貞；一部《史記》，記載的不僅僅是歷史，更是我們民族堅強不屈的精神。這就是你的貢獻，司馬遷！[背名句·爛熟于胸]1．所以遣將守關者，

。2．今者項莊拔劍舞，

。3．大行不顧細謹，

。4．如今

，何辭為？5．亞父受玉斗，置之地，

。6．唉！

！奪項王天下者必沛公也。備他盜之出入與非常也其意常在沛公也大禮不辭小讓人方為刀俎，我為魚肉拔劍撞而破之豎子不足與謀一、相關知識1．紀傳體通史紀傳體通史：是以本紀、列傳人物為經，時間為緯，反映歷史事件的一種史書編纂體例并且連貫地記敘各個時代的史實的史書。

2．《史記》《史記》是我國第一部紀傳體通史，記載了從傳說中的黃帝到漢武帝三千年間的歷史。魯迅評其為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。二、背景鏈接公元前209年(秦二世元年)7月，陳涉、吳廣在大澤鄉(xiāng)起義，各地紛紛響應。楚國舊貴族項梁率侄項羽(24歲)于會稽起義，泗水亭長劉邦(48歲)在沛起義后，歸項梁領導。后來項梁由于恃勝而驕，被秦將章邯擊殺。章邯得勝后，移師圍趙。這時楚懷王一面命宋義為上將，項羽為次將，北上救趙；一面命劉邦攻秦，并與諸將約定：“先入關(函谷關)者王之?！彼瘟x停軍不進，為項羽所殺。項羽率軍隊與秦軍大戰(zhàn)九次，最后在巨鹿徹底擊潰秦之主力軍，章邯率二十萬大軍投降。秦丞相趙高逼殺秦二世，立二世之侄子嬰為王。由于秦主力軍為項羽所破，劉邦就很順利地進入咸陽，秦王子嬰投降。劉邦入咸陽后，為了收買民心，與秦民約法三章：“殺人者死，傷人及盜抵罪。”并申明軍紀，廢除了秦朝一系列嚴刑苛政，得到了廣大百姓的支持。于是派兵守關，想做關中王，駐軍于霸上。項羽擊敗秦軍后，也向函谷關進軍，破關而入咸陽，駐軍于鴻門，并準備消滅劉邦軍隊。就在這樣劍拔弩張的形勢下，出現了“鴻門宴”這場激烈的政治斗爭。這件事后的情節(jié)為：項羽封侯——諸侯反叛——彭城大戰(zhàn)——俘漢妻父——漢楚講和——弒父未遂——單獨挑戰(zhàn)——攻韓信彭越——鴻溝割地——張良說劉——垓下之圍——烏江自刎。三、主旨領悟本文論述了項羽和劉邦之間一場危機四伏的宴會的始末，描述了劉邦從被動中爭取主動，變劣勢為優(yōu)勢，化險為夷的過程，生動表現了項羽自矜功伐而又有“婦人之仁”、劉邦機智狡詐而善于用人的性格特征，情節(jié)跌宕起伏，有張有弛。四、行文脈絡答案：(1)駐軍(2)為王、稱王(3)古今異義詞，指崤山以東地區(qū)(4)形容詞用作名詞，小的方面2．翻譯下列句子，并探究句式特點。(1)旦日饗士卒，為擊破沛公軍。__________________________________________________________________________________________________(2)沛公欲王關中，使子嬰為相，珍寶盡有之。__________________________________________________________________________________________________(3)財物無所取，婦女無所幸。__________________________________________________________________________________________________答案：(1)明天犒勞士兵，給(我)打敗劉邦的部隊。(省略句。介詞“為”后省略“吾”，代指項羽)(2)沛公打算(在)關中稱王，讓子嬰為相，珍寶全都據為己有。(省略句，同時又是狀語后置句)

(3)財物沒有被掠取，婦女沒有被寵愛。(被動句)文言文中經常遇到動詞后直接帶地點的，這樣的句子往往省略了介詞“于”。即動詞＋(于)＋地點。解析：曹無傷告密是“鴻門宴”斗爭的起因，屬于“導火索”，不是根本原因。答案：A答案：(1)①平時，一向②友善，交好(2)①名詞作狀語，連夜②動詞，到(3)①介詞，替，給②動詞，謀劃，設計(4)①通“拒”，把守②通“納”，接納(5)足夠用來(6)交情(7)①交往②動詞的使動用法，使……活(8)名詞作狀語，像對待兄長一樣(9)通“邀”，邀請(10)古今異義詞，兒女親家，女方之父為婚，男方之父為姻(11)名詞用作動詞，登記、記錄(12)①偏義復詞，進入②古今異義詞，意外的變故(13)通“背”，違背(14)①通“早”

②道歉(15)趁著動詞使動用法，指主語所代表的人或物不施行謂語動詞所表示的行為動作，而是主語使賓語所代表的人或物發(fā)出這個動作，表示主語使賓語“怎么樣”的一種用法?！绊棽畾⑷耍蓟钪??！薄盎睢边@個行為不是主語“臣”發(fā)出，而是主語“臣”使賓語“之(項伯)”發(fā)出，是“使……活”的意思，全句譯為“項伯殺人，臣救活了他”。5．翻譯下列句子，并探究句式特點。(1)楚左尹項伯者，項羽季父也。____________________________________________________________________________________________(2)具告以事，欲呼張良與俱去。____________________________________________________________________________________________(3)孰與君少長？____________________________________________________________________________________________(4)所以遣將守關者，備他盜之出入與非常也。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：(1)楚國的左尹項伯是項羽的叔父。(判斷句，“……者，……也”式)(2)項伯把項羽攻打劉邦的事全部告訴了張良，想叫張良和(他)一起離開。(狀語后置句“以事具告”和省略句“欲呼張良與〈之〉俱去”)(3)(他)和您相比，誰小誰大？(固定結構，孰與：與……相比，誰……，表示比較)(4)我之所以派遣將領把守函谷關的原因，是為了防備其他盜賊進來和(發(fā)生)意外的變故啊。(判斷句，“……者，……也”表判斷)[環(huán)節(jié)二分析文理]6．下列是劉邦籠絡項伯、拉近關系的方式一組是(

)①請往謂項伯，言沛公不敢背項王也②君為我呼入，

吾得兄事之③愿伯具言臣之不敢倍德也④奉卮酒

為壽，約為婚姻

A．①③ B．①④

C．②③

D．②④

解析：①是張良話語，表現張良的智謀；③是劉邦對項

伯表白不敢背叛項羽。

答案：D解析：C項，“不要接納諸侯的領土”錯，是不要放諸侯進入；同時“其實是他自己的想法”在原文中沒有依據。答案：C答案：(1)使動用法，使……跟從(2)①古今異義詞，黃河以北②古今異義詞，黃河以南(3)通“隙”，隔閡，嫌怨(4)于是，就(5)①屢次，多次②名詞用作動詞，用眼睛示意(6)名詞用作狀語，像鳥張開翅膀一樣(7)①使動用法，使……止②通“納”，接納(8)名詞用作狀語，向上(9)連詞，表修飾(10)①盡②名詞用作動詞，處罰(11)連詞，表并列(12)使動用法，使……為王(13)①連詞，表轉折，卻②古今異義詞，小人的讒言(14)①往②趁機9．翻譯下列句子，并探究句式特點。(1)不然，籍何以至此？______________________________________________________________________________________________(2)若入前為壽，壽畢，請以劍舞，因擊沛公于坐，殺之。________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)不者，若屬皆且為所虜！____________________________________________________________________________________________________(4)軍中無以為樂，請以劍舞。____________________________________________________________________________________________________(5)客何為者？____________________________________________________________________________________________________答案：(1)如果不這樣，我怎么會這樣呢？(賓語前置句，即“籍以何至此”)(2)你進去上前敬酒，敬完酒，請求舞劍助興，趁機把劉邦擊倒在座位上，殺掉他。(省略句，“為”后省略“之”，代“劉邦”)(3)否則，你們這些人都將被他俘虜！(被動句，以“為”作標志

)(4)軍營里沒有什么可以用來娛樂，請讓我舞劍助興吧。(無以：固定結構，沒有用來……的東西)(5)客人是干什么的？(賓語前置句，即“客為何者”)古漢語疑問句中疑問代詞(何、安、誰、焉等)作賓語時一般置于動詞或介詞前。如“微斯人，吾誰與歸？”等。[環(huán)節(jié)二分析文理]10．下列全都表現項羽缺乏斗爭經驗、政治上不成熟的一

項是(

)①此沛公左司馬曹無傷言之。不然，籍何以至此②

項王、項伯東向坐；亞父南向坐③范增數目項王，

舉所佩玉玦以示之者三，項王默然不應④項王曰：“壯士！——賜之卮酒?！?/p>

⑤項王即日因留沛公與

飲⑥此亡秦之續(xù)耳。竊為大王不取也

A．①③④⑥

B．②③④⑤C．①②④⑤

D．①③④⑤解析：②表現了項羽的驕矜自大，⑥是樊噲的觀點。答案：D11．對本部分內容解說正確的一項是(

)A．劉邦小心謹慎，輕車簡從，來見項羽于鴻門。其整

個的活動表現，真可以說極盡低首下心以博求項羽

的信任。在稱呼上，對項羽是一口一個“將軍”；

對自己是一口一個“臣”字。又用共同起義江東的

老關系來打動項羽。接著恭維了項羽的功勛，也表

白了自家的苦勞。最后，他用真情打動了項羽。B．項羽粗豪大意、驕傲自恃，幾乎是完全疏于戒備，竟

在劉邦一番口蜜腹劍的說辭面前，迅速而又徹底地解

除了思想武裝，成為劉邦思想上的俘虜。并且把密告

給他如此重大消息的曹無傷，輕易地泄漏給劉邦。下

面的不聽范增、放任項伯、害怕樊噲等自損行為，都

是有其由來的。C．在擊殺劉邦這一問題上項氏集團內部步調不統(tǒng)一，并

且有人公然出來破壞。而劉邦集團則有組織有準備，

步調也極為統(tǒng)一，并且能做到互相配合，聯合作戰(zhàn)。

張良看見情況緊急，于是出軍門招樊噲，通過張、樊

二人的對話，可以看出他們這一方是無一人無一刻不

在高度緊張戒備之中。D．在本部分最后一節(jié)中，是寫樊噲的場面，也是寫項羽

的場面。樊噲一派為劉邦解釋的有膽有識的說辭，表

明他性格粗豪，也有其精細之處。但他所以能受到項

羽嘉賞，主要是因為具有“能飲”“健啖”的粗豪風

格，與項羽相投契。解析：A項，“最后，他用真情打動了項羽”錯，是他的態(tài)度使項羽放松了戒備。B項，“害怕樊噲等自損行為”錯，他沒有害怕，只是樊噲闖進來時的一種戒備。D項，“主要是因為具有‘能飲’‘健啖’的粗豪風格，與項羽相投契”錯，主要因為樊噲的言辭是指責當中包含著尊敬的講話。答案：C答案：(1)①名詞作動詞，取道②名詞作狀語，從小道(2)①估計②副詞，才(3)酒器(4)拜兩次，古代隆重的禮節(jié)(5)責備(6)使動用法，使……破13．翻譯下列句子，并探究句式特點。(1)大行不顧細謹，大禮不辭小讓。如今人方為刀俎，

我為魚肉，何辭為？

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)大王來何操？___________________________________________________________________________________________(3)沛公安在？______________________________________________________________________________________________________(4)奪項王天下者必沛公也。吾屬今為之虜矣！______________________________________________________________________________________________________答案：(1)干大事不必顧及細枝末節(jié)，行大禮不必講究小的謙讓?，F在人家正是宰割者(刀和案板)，我們是被宰割者(魚和肉)，告辭干什么呢？(固定句式，“何……為”譯為“為什么還要……”)(2)大王來時帶了什么禮物？(賓語前置句，正常句式為“大王來操何”)(3)沛公在哪里？(賓語前置句，正常句式為“沛公在安”)(4)奪取項王天下的人必定是沛公。我們這些人即將被他俘虜了！(判斷句和被動句)解析：D項是張良替劉邦所說的致歉詞。答案：DB．寫劉邦正式逃遁時，他狼狽地扔掉車馬，和樊噲等四員

心腹將領，走僻路抄近道，急急逃回自己的營壘。臨行

時，還沒忘掉告訴張良“從此道至吾軍，不過二十里耳。

度我至軍中，公乃入”，其沉穩(wěn)鎮(zhèn)定的心理顯現出來。C．張良入謝，向項羽、范增獻禮。張良的措辭，極為婉愜

得體，項羽在聽到劉邦逃走的消息時，也沒什么明顯表

現，相反，他還“受璧，置之坐上”。范增則大不同，

這種場面，無異于在說明他的幾次老辣機謀，都歸破產。D．劉邦回到軍中，立刻殺掉密告他的曹無傷，剪除了內部

的隱患，加強了內部團結。這和項羽一方的變化動態(tài)，

構成極為鮮明的對比。解析：B項，“其沉穩(wěn)鎮(zhèn)定的心理顯現出來”錯，應是“恐懼不安的心理顯現出來”。答案：B1．在矛盾斗爭中刻畫人物作者塑造項羽的形象時主要抓住了四個問題，即是否對劉邦發(fā)動進攻，是否在席間殺死劉邦，對樊噲的越禮行為采取什么態(tài)度，對劉邦逃席又采取什么態(tài)度。通過項羽在這四個問題上的表現，形象地揭示了項羽悲劇性的性格。寫樊噲時，說他在危急的關頭不顧衛(wèi)士阻攔，闖入中軍帳，表現了他極大的勇敢。他入帳后的種種行動也是有禮有節(jié)的，先“披帷西向立，瞋目視項王”，以引起項羽注意；項羽賜酒，他先拜謝，然后站著喝，隨后連生彘肩也吃了；借機譏諷項王，卻又替劉邦求賞，暗寓尊崇項王之意，說明他粗中有細。2．運用對照手法烘托人物形象項羽與劉邦、范增與張良、項莊與樊噲、曹無傷與項伯這四對人物在對照中顯出各自鮮明的性格特點。3．語言簡練生動，繪聲繪色例如，項羽的話，驕橫氣盛；劉邦的話，禮儀備至；范增的話，老謀深算；張良的話，老練透辟；樊噲的話，豪壯威嚴；項莊的話，似巧實拙。描寫場景則猶如目睹。例如，寫樊噲闖宴：“交戟之衛(wèi)士欲止不內。樊噲側其盾以撞，衛(wèi)士仆地。噲遂入，披帷西向立，瞋目視項王，頭發(fā)上指，目眥盡裂。”這一緊張場面的描繪著墨不多，卻使讀者有如身臨其境。又如，寫“范增數目項王，舉所佩玉玦以示之者三”“項莊拔劍起舞。項伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公”，三言兩語，就把宴會上殺氣騰騰的場面勾畫得動人心魄?！而欓T宴》中的一些語言，如“項莊舞劍，意在沛公”“秋毫無犯”“人為刀俎，我為魚肉”“勞苦功高”“大行不顧細謹，大禮不辭小讓”等，已成為千古名句。素材發(fā)現課內素材

每每提及鴻門宴，總有人要為項羽的優(yōu)柔寡斷扼腕嘆息，也有人要為曹無傷被殺怨恨項羽。項羽不殺劉邦是一個正確的選擇，也正因為沒殺劉邦才成就了項羽不朽的英雄形象。

項羽不殺劉邦，原因很簡單：劉邦不該殺?；叵氘斈?，秦王暴虐殘忍，天下生靈涂炭，懷王與天下義軍有約：“先破秦入咸陽者王之”?，F如今，劉邦先率軍攻破了咸陽。按照約定，劉邦稱王，那是理所當然的事，何況劉邦還專門為此事到鴻門去向項羽謝罪。課內素材

宴會之上，范增多次暗示項羽殺掉劉邦，項羽置之不理。項莊舞劍，妄圖殺掉劉邦，項伯以身蔽之。其實，項羽擁兵四十萬，倘若真的想殺劉邦，就算劉邦逃到天涯海角，項羽照樣取其首級。

當然，有人為曹無傷喊冤。其實大可不必。曹無傷身為沛公的左司馬，不但不幫著劉邦打天下，還出賣自己的集體，把自己的軍事秘密告訴別人，這種人能委以重任嗎？殺了也罷。項羽的揭發(fā)，恰恰是項羽的真實，坦蕩，大義凜然，一身英雄氣。相關素材

2010年2月10號，在北京當包工頭的湖北省武漢市黃陂區(qū)泡桐鎮(zhèn)人孫水林，為趕在年前把工錢發(fā)到農民工手上，返鄉(xiāng)途中遭遇車禍，一家五口身亡。在天津的弟弟孫東林為了完成哥哥的遺愿，來不及處理哥哥的后事，便趕在返鄉(xiāng)，將33.6萬元工錢送到60余位農民工的手中。完成此事后，孫東林回到哥哥孫水林的遺體前動情地說：“哥，家里人都來了，他們都來看你來了；哥，你在年前趕回家，要發(fā)給工人們的工錢，