詠柳碧玉妝成一樹高翻譯賞析詠柳碧玉妝成一樹高翻譯賞析

《詠柳碧玉妝成一樹高》是唐朝文學家賀知章。其全文古詩如下：

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

不知綠葉誰裁出，二月春風似剪刀。

《詠柳碧玉妝成一樹高》是盛唐詩人賀知章寫的一首七言絕句。這首詩是一首詠物詩。詩的前兩句連用兩個新美的喻象，描繪春柳的勃勃生氣，青翠裊娜；后兩句更別出心裁地把春風比方為"剪刀'，將視之無形不行捉摸的"春風'形象地表現(xiàn)出來，不僅立意新穎，而且飽含韻味。

碧玉：碧綠色的玉。這里用以比方春天嫩綠的柳葉。

妝：裝飾，裝扮。

一樹：滿樹。一：滿，全。在中國古典詩詞和文章中，數(shù)量詞在使用中并不肯定表示準確的數(shù)量。下一句的"萬'，就是表示許多的意思。

絳（tāo）：用絲編成的繩帶。這里指像絲帶一樣的柳條。

裁：裁剪。

似：猶如，似乎。

高高的柳樹長滿了翠綠的新葉，輕柔的柳枝垂下來，就像萬條輕輕飄動的綠色絲帶。這細細的嫩葉是誰的巧手裁剪出來的呢？原來是那二月里暖和的春風，它就像一把靈活的剪刀！

首句寫樹，柳樹就像一位經(jīng)過梳妝裝扮的亭亭玉立的美人。柳，單單用碧玉來比有兩層意思：一是碧玉這名字和柳的顏色有關，"碧'和下句的"綠'是相互生發(fā)、互為補充的。二是碧玉這個字在人們頭腦中永久留下年輕的印象。"碧玉'二字用典而不露痕跡，南朝樂府有《碧玉歌》，其中"碧玉破瓜時'已成名句。還有南朝蕭繹《采蓮賦》有"碧玉小家女'，也很出名，后來形成"小家碧玉'這個成語。"碧玉妝成一樹高'就自然的把眼前這棵柳樹和那位古代質(zhì)樸漂亮的貧家少女聯(lián)系起來，而且聯(lián)想到她穿一身嫩綠，楚楚動人，布滿青春活力。

故其次句就此聯(lián)想到那垂垂下墜的柳葉就是她身上婀娜多姿下墜的綠色的絲織裙帶。中國是產(chǎn)絲大國，絲綢為自然?纖維的`皇后，向以端莊、華貴、飄逸著稱，那么，這棵柳樹的風韻就可想而知了。

第三句由"綠絲絳'連續(xù)聯(lián)想，這些如絲絳的柳條似的細細的柳葉兒是誰剪裁出來的呢？先用一問話句來贊美巧奪天工可以傳情的如眉的柳葉，最終一答，是二月的春風姑娘用她那靈活的纖纖玉手剪裁出這些嫩綠的葉兒，給大地披上新裝，給人們以春的信息。這兩句把比方和設問結(jié)合起來，用擬人手法刻畫春天的美妙和大自然的工巧，新奇別致，把春風孕育萬物形象地表現(xiàn)出來了，烘托無限的美感。

總的來說，這首詩的結(jié)構(gòu)獨具匠心，先寫對柳樹的總體印象，再寫到柳條，最終寫柳葉，由總到分，條序井然。在語言的運用上，既曉暢，又華美。

詠柳教案

活動目標：

1.初步學會歌曲《詠柳》，感受歌曲美麗、流暢的心情。

2.能夠大膽地表現(xiàn)自己對春天的寵愛之情，感受大自然的美。

3.喜愛用黃梅戲的花腔調(diào)式進行演唱。

4.嘗試仿編歌詞，愿意說說歌曲意思。

5.熟識歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

活動預備：

1.制作有關春天的ppt，有花、草、樹、人等等。

2.有關歌曲的音樂。

3.與歌詞相關的***譜。

4.一張柳樹笑了的***片。

活動重難點：

學唱歌曲《詠柳》。

能用黃梅戲的花腔調(diào)式進行演唱。

活動過程：

1.導入活動。

幼兒聽《春天在哪里》做動作。

可以是隨歌詞創(chuàng)編的一些動作，也可以拍拍肩、拍拍腿等一些活動的動作。動作要簡潔，幼兒都情愿參與為主。

2.觀賞有關春天的***片，引出本次活動的主題。

師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（這個問題開頭本次活動，幼兒較簡單進入狀態(tài)，大班幼兒已經(jīng)對季節(jié)有肯定的熟悉了，所以，這個問題對他們來說是特別簡潔的，但是又會對接下來的問題布滿奇怪???。）師：現(xiàn)在，你們說一說春天都有些什么樣的變化？我們一起來看一看春天的變化。（先進行一個提問，讓幼兒能夠?qū)Υ禾斓淖兓行┗貞?，在進行其次個提問，讓幼兒對春天有一些鞏固，回答起來也簡單的多。幼兒的回答會有許多種，例如：小草綠了，小花開了等等。最主要的是在最終一個放入一張大樹就可以了，讓幼兒自己說出樹發(fā)芽了。）師:你知道哪些樹呢？（例如：松樹、桂花樹、柿子樹、橘子樹等等）假如沒有幼兒說出柳樹，老師可以接著說：老師也知道一種樹，他叫做柳樹，你們熟悉它嗎？（引出接下來的環(huán)節(jié)）

3.觀賞歌曲《詠柳》。

師：你們知道嗎，有一位詩人他寫了一首詩來贊美柳樹，贊美春天的漂亮，名字叫做《詠柳》，你們想知道他是怎么說的嗎？（先讓幼兒對詩有一些了解，老師對詩的內(nèi)容進行講解，再帶領幼兒念一遍，讓他們對詩有一個初步的記憶過程。也能夠豐富活動的形式。）師：你們知道嗎，有人把這個詩變成了一首好聽的歌曲，我們一起來聽聽看，它是怎么唱的。（老師用一種神奇的語氣說出來，充分調(diào)動幼兒的愛好，聽的時候也能夠仔細些。）

4.出示***譜，學唱歌曲《詠柳》。

老師出示相關的***譜（綠色的石頭、柳樹、很多綠絲帶、瘦長的葉子、問號、兩個手指、剪刀）：觀察這些你想到了什么呢？（幼兒的回答確定是和***片上畫出來的是一樣的，這個時候就需要老師進行指導，在他們說出一個答案后，加以修轉(zhuǎn)變成歌詞了。）

5.依據(jù)***示，師幼共同演唱。

師：我們一起來唱一遍吧，春天多美呀，春天的柳樹更美啦，我們要把自己最喜愛的感覺唱出來，好嗎？（這只是為了讓幼兒更能夠接受、開心地演唱，演唱完了之后要進行一些表揚。這時的演唱老師就可以適當?shù)募尤胍恍┦疽獾膭幼?，讓幼兒學一學。）

6.依據(jù)老師示意，幼兒自己演唱。

師：現(xiàn)在，老師把這些***片全部都拿走了，看一看誰最厲害，能唱出來的呢。(難度加大，開頭的第一遍老師要帶領幼兒共同演唱，示意的動作要做的明顯些，讓幼兒簡單記，之后的幾遍就可以只做動作不演唱了。)師：小伴侶們唱的真棒，看，柳樹姑娘被你們一夸，好快樂啊，它都笑了呢。（增加幼兒的信念，對他們所學的進行確定，之后就會更情愿學習了。）

7.結(jié)束活動師：我們再唱一次，夸一夸柳樹吧。（最終再對唱曲鞏固一遍）

8.延長活動：幼兒自己可以將會念的詩用黃梅戲的方法演唱給小伴侶們或者爸爸媽媽聽。

活動反思：

《詠柳》是賀知章所寫的，這首詩通過贊美嫩綠多姿的柳樹來贊美春天，歌頌春風給大地帶來了一派生氣。對于幼兒園的孩子來說，直接記憶一首古詩的難度要比一首歌要難許多，所以將本次活動進行了改編，利用幼兒喜愛的唱歌來記憶。本次活動對幼兒來說特別的新奇，是一種全新的活動形式，采納的是黃梅戲的演唱方式，幼兒第一次接觸戲曲，特殊感愛好。本節(jié)活動的難點就是在熟識古詩的基礎上，能用黃梅戲調(diào)唱歌出來。對此，我運用了***