高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)

古代詩(shī)歌鑒賞

——詩(shī)歌的煉字①鑒賞古代詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧②評(píng)價(jià)古代詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度考綱要求詩(shī)歌語(yǔ)言題一般出題的方式：一.煉字、詩(shī)眼、煉句。結(jié)合全詩(shī)，看精練詞語(yǔ)及詩(shī)句在詩(shī)歌中所起的作用。二.鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格。煉字的定義

煉字，指錘煉詞語(yǔ)，指詩(shī)人經(jīng)過(guò)反復(fù)琢磨，挑選出最妥切、最精確、最形象生動(dòng)的詞語(yǔ)來(lái)描摹事物或表情達(dá)意?？键c(diǎn)闡釋高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)《古代詩(shī)歌鑒賞詩(shī)歌的“煉字”》教學(xué)精品課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)《古代詩(shī)歌鑒賞詩(shī)歌的“煉字”》教學(xué)精品課件語(yǔ)不驚人死不休

——杜甫高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)《古代詩(shī)歌鑒賞詩(shī)歌的“煉字”》教學(xué)精品課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)《古代詩(shī)歌鑒賞詩(shī)歌的“煉字”》教學(xué)精品課件兩句三年得，一吟雙淚流。

——賈島高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)《古代詩(shī)歌鑒賞詩(shī)歌的“煉字”》教學(xué)精品課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)《古代詩(shī)歌鑒賞詩(shī)歌的“煉字”》教學(xué)精品課件吟安一個(gè)字，捻斷數(shù)莖須。——盧延讓高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)《古代詩(shī)歌鑒賞詩(shī)歌的“煉字”》教學(xué)精品課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)《古代詩(shī)歌鑒賞詩(shī)歌的“煉字”》教學(xué)精品課件

南浦別白居易南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。

前人認(rèn)為，“看”字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說(shuō)法嗎？為什么？

答：同意。

離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令送別的人肝腸寸斷。

看，在詩(shī)中指回望。

一“看”字就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚。

釋詞描述意境或情感真題示例高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)《古代詩(shī)歌鑒賞詩(shī)歌的“煉字”》教學(xué)精品課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)《古代詩(shī)歌鑒賞詩(shī)歌的“煉字”》教學(xué)精品課件1、某一聯(lián)中最精煉傳神的分別是哪一個(gè)字，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。2、某字歷來(lái)為人稱(chēng)道，你認(rèn)為它好在哪里？3、這首詩(shī)某句中某字可否換成另一字？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。4、詩(shī)歌的詩(shī)眼是什么？鑒賞它的妙處。5、某個(gè)字被認(rèn)為是全詩(shī)的關(guān)鍵，你同意這種說(shuō)法嗎？為什么？提問(wèn)方式高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)《古代詩(shī)歌鑒賞詩(shī)歌的“煉字”》教學(xué)精品課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)《古代詩(shī)歌鑒賞詩(shī)歌的“煉字”》教學(xué)精品課件1、解釋該字在句中的含義?！尯x2、展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。——描景象，摹情態(tài)3、結(jié)合表達(dá)技巧闡述該字的表達(dá)效果，點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境或表達(dá)了怎樣的情感?！勛饔?點(diǎn)意境/表感情注意：古人作詩(shī)講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時(shí)不能把該字孤立起來(lái)談，要回歸原詩(shī)，并結(jié)合全詩(shī)的意境情感來(lái)分析。答題步驟高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)《古代詩(shī)歌鑒賞詩(shī)歌的“煉字”》教學(xué)精品課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)《古代詩(shī)歌鑒賞詩(shī)歌的“煉字”》教學(xué)精品課件

玉樓春宋祁

東城漸覺(jué)風(fēng)光好，縠[hú]皺波紋迎客棹[zhào]。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。

浮生長(zhǎng)恨歡娛少，肯愛(ài)千金輕一笑。為君持酒勸斜陽(yáng)，且向花間留晚照。

注：縠[hú]皺，縐紗，此處比喻水的波紋?！咎釂?wèn)】

“紅杏枝頭春意鬧”是千古名句，有人說(shuō)著一“鬧”字而境界全出，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理解。閱讀下面一首詞，回答問(wèn)題。真題示例高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)《古代詩(shī)歌鑒賞詩(shī)歌的“煉字”》教學(xué)精品課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)《古代詩(shī)歌鑒賞詩(shī)歌的“煉字”》教學(xué)精品課件鬧，本指熱鬧，此處指春意盎然。參考紅杏的枝頭，開(kāi)滿了絢爛的花朵,呈現(xiàn)出一幅春意盎然的景象。作者用擬人手法生動(dòng)形象地描寫(xiě)花滿枝頭充滿生機(jī)的景象，運(yùn)用移覺(jué)，把無(wú)聲的姿態(tài)描摹得好像有聲音，在視覺(jué)里獲得聽(tīng)覺(jué)的感受。表現(xiàn)了作者對(duì)春天的喜愛(ài)之情。（步驟三）（步驟二）（步驟一）1、解釋該字在句中的含義。2、展開(kāi)聯(lián)想把該字放入句中描述景象。3、結(jié)合表達(dá)技巧闡述該字的表達(dá)效果，點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境或表達(dá)了怎樣的情感。高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)《古代詩(shī)歌鑒賞詩(shī)歌的“煉字”》教學(xué)精品課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)《古代詩(shī)歌鑒賞詩(shī)歌的“煉字”》教學(xué)精品課件一煉動(dòng)詞高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)《古代詩(shī)歌鑒賞詩(shī)歌的“煉字”》教學(xué)精品課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)《古代詩(shī)歌鑒賞詩(shī)歌的“煉字”》教學(xué)精品課件答：①網(wǎng)，網(wǎng)羅②絲絲的小雨被編成了網(wǎng)，想要網(wǎng)住春天，③用了擬人手法生動(dòng)、新奇地表達(dá)了詩(shī)人想要留住春天的思想感情。三（全國(guó)二卷）閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。春日即事

李彌遜

①小雨絲絲欲網(wǎng)春，落花狼藉近黃昏。

車(chē)塵不到張羅地②，宿鳥(niǎo)聲中自掩門(mén)。[注]①李彌遜（1085－1153），字似之，吳縣（今屬江蘇省蘇州市）人，歷任中書(shū)舍人、戶(hù)部侍郎等職。因竭力反對(duì)秦檜的投降政策而被免職。②張羅地：指門(mén)可羅雀、十分冷落的地方。（1）請(qǐng)對(duì)首句中的“網(wǎng)”字進(jìn)行賞析高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)《古代詩(shī)歌鑒賞詩(shī)歌的“煉字”》教學(xué)精品課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)《古代詩(shī)歌鑒賞詩(shī)歌的“煉字”》教學(xué)精品課件例：①紅杏枝頭春意鬧②黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。①熱鬧②紅杏在枝頭綻放，開(kāi)得那么燦爛，那么熱鬧③用了通感手法④把無(wú)聲的姿態(tài)描摹得好像有聲音，寫(xiě)盡一派盎然的春意，蓬勃的生機(jī)。孤，孤獨(dú)。一片孤獨(dú)的城池處于萬(wàn)仞高山之間。寫(xiě)盡環(huán)境之孤寂，人心之孤苦。二煉形容詞聯(lián)系思想感情形容詞:繪景摹狀，化抽象為具體，化無(wú)形為有形，使人如聞其聲，如見(jiàn)其人，如觸其物，如歷其境高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)《古代詩(shī)歌鑒賞詩(shī)歌的“煉字”》教學(xué)精品課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)《古代詩(shī)歌鑒賞詩(shī)歌的“煉字”》教學(xué)精品課件

一剪梅舟過(guò)吳江

[宋]蔣捷

一片春愁待酒澆，

江上舟搖，

樓上簾招。

秋娘渡與泰娘橋，

風(fēng)又飄飄，

雨又瀟瀟。

何日歸家洗客袍？

銀字箏調(diào)，

心字香燒。

流光容易把人拋，

紅了櫻桃，

綠了芭蕉。高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)《古代詩(shī)歌鑒賞詩(shī)歌的“煉字”》教學(xué)精品課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)《古代詩(shī)歌鑒賞詩(shī)歌的“煉字”》教學(xué)精品課件

“紅”是變紅，“綠”是變綠

，詩(shī)人抓住夏初櫻桃成熟時(shí)顏色變紅，芭蕉葉子由淺綠變?yōu)樯罹G，把看不見(jiàn)的時(shí)光流逝轉(zhuǎn)化為可以視覺(jué)感受的形象。詞中借“紅”“綠”顏色之轉(zhuǎn)變，抒發(fā)了年華易逝，人生易老的感嘆?！傲鞴馊菀装讶藪?，紅了櫻桃，綠了芭蕉?！睙捵制呖紝?zhuān)題復(fù)習(xí)《古代詩(shī)歌鑒賞詩(shī)歌的“煉字”》教學(xué)精品課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)《古代詩(shī)歌鑒賞詩(shī)歌的“煉字”》教學(xué)精品課件閨中少婦不知愁，春日凝裝上翠樓。忽見(jiàn)陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。答：①忽，忽然，不經(jīng)意，②前兩句寫(xiě)少婦不知發(fā)愁，經(jīng)過(guò)梳妝打扮之后，興沖沖地登上翠樓，去賞春景。不經(jīng)意間抬頭，看到了楊柳，使她想起了當(dāng)年與丈夫折柳送別的場(chǎng)景，想起了丈夫，不禁傷感。③一個(gè)“忽”字將這種情緒上由的變化寫(xiě)得淋漓盡致，寄予對(duì)丈夫的思念之情。三煉副詞注意：聯(lián)系全詩(shī)高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)《古代詩(shī)歌鑒賞詩(shī)歌的“煉字”》教學(xué)精品課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)《古代詩(shī)歌鑒賞詩(shī)歌的“煉字”》教學(xué)精品課件作用：增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律感，或起強(qiáng)調(diào)作用。例：楊柳青青江水平，聞郎江上踏歌聲。

《竹枝詞》其一劉禹錫千門(mén)萬(wàn)戶(hù)曈曈日,總把新桃換舊符.《元日》王安石尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚.《聲聲慢》李清照四煉疊詞高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)《古代詩(shī)歌鑒賞詩(shī)歌的“煉字”》教學(xué)精品課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)《古代詩(shī)歌鑒賞詩(shī)歌的“煉字”》教學(xué)精品課件三（天津)閱讀下面的詩(shī),回答問(wèn)題.黃氏延綠軒[明]高啟

蔥蔥溪樹(shù)暗,靡靡江蕪[注]濕.雨過(guò)曉開(kāi)簾,一時(shí)放春入.[注]蕪,叢生的草.1.“蔥蔥”“靡靡”兩個(gè)疊音詞有什么作用?(07天津)答:①“蔥蔥”是蔥綠之意，狀寫(xiě)出溪邊樹(shù)木的蔥蘢茂盛，“靡靡”是“伏下”之意，寫(xiě)江蕪在微風(fēng)吹拂下?lián)u曳起伏的情態(tài)。②寫(xiě)出春雨后水邊草木之貌;富有韻律感,增強(qiáng)表達(dá)效果；表達(dá)了詩(shī)人對(duì)濃重春色的欣喜之情。高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)《古代詩(shī)歌鑒賞詩(shī)歌的“煉字”》教學(xué)精品課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)《古代詩(shī)歌鑒賞詩(shī)歌的“煉字”》教學(xué)精品課件作用:使詩(shī)文更生動(dòng)形象,使人有身臨其境之感.例:簾外雨潺潺,春意闌珊,羅衾不耐五更寒.(《浪淘沙》李煜)

無(wú)邊落木蕭蕭下,不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái).(《登高》杜甫)五煉擬聲詞高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)《古代詩(shī)歌鑒賞詩(shī)歌的“煉字”》教學(xué)精品課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)《古代詩(shī)歌鑒賞詩(shī)歌的“煉字”》教學(xué)精品課件一片兩片三四片,五六七八九十片,千片萬(wàn)片無(wú)數(shù)片,飛入梅花永不見(jiàn).一去二三里,煙村四五家,亭臺(tái)六七座,八九十枝花.六煉數(shù)量詞高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)《古代詩(shī)歌鑒賞詩(shī)歌的“煉字”》教學(xué)精品課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)《古代詩(shī)歌鑒賞詩(shī)歌的“煉字”》教學(xué)精品課件四僧齊己曾寫(xiě)《早梅》:前村深雪里,昨夜數(shù)枝開(kāi)。鄭谷把“數(shù)”改為“一”,你同意嗎?為什么?答：①同意②一，一枝；數(shù)，幾枝③昨天夜里一枝梅花開(kāi)放④“一枝”方能照應(yīng)“早梅”。高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)《古代詩(shī)歌鑒賞詩(shī)歌的“煉字”》教學(xué)精品課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)《古代詩(shī)歌鑒賞詩(shī)歌的“煉字”》教學(xué)精品課件煉句高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)《古代詩(shī)歌鑒賞詩(shī)歌的“煉字”》教學(xué)精品課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)《古代詩(shī)歌鑒賞詩(shī)歌的“煉字”》教學(xué)精品課件一、煉主旨句、具有隱含信息的語(yǔ)句二、對(duì)某個(gè)句子進(jìn)行賞析題型概說(shuō)高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)《古代詩(shī)歌鑒賞詩(shī)歌的“煉字”》教學(xué)精品課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)《古代詩(shī)歌鑒賞詩(shī)歌的“煉字”》教學(xué)精品課件一、煉主旨句、具有隱含信息的語(yǔ)句

【答題思路】1、簡(jiǎn)析句意2、結(jié)合文意寫(xiě)作手法賞析3、分析作用、效果、表達(dá)的主旨、情感

高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)《古代詩(shī)歌鑒賞詩(shī)歌的“煉字”》教學(xué)精品課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)《古代詩(shī)歌鑒賞詩(shī)歌的“煉字”》教學(xué)精品課件

江村杜甫

清江一曲抱村流，長(zhǎng)夏江村事事幽。

自去自來(lái)梁上燕，相親相近水中鷗。

老妻畫(huà)紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。

但有故人供祿米，微軀此外更何求？

有人認(rèn)為本詩(shī)最后一聯(lián)為喜幸之詞，你同意嗎？為什么？

高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)《古代詩(shī)歌鑒賞詩(shī)歌的“煉字”》教學(xué)精品課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)《古代詩(shī)歌鑒賞詩(shī)歌的“煉字”》教學(xué)精品課件最后一句的意思是只是靠著老朋友幫助才能維持生計(jì)，對(duì)世事也不再有何追求了。（步驟一）本詩(shī)前三聯(lián)渲染出一派恬靜幽雅的田園景象，詩(shī)人閑適地享受著妻子兒女的家室之樂(lè)。經(jīng)歷長(zhǎng)期離亂后，重獲家室兒女之樂(lè)，詩(shī)人怎能不感到欣喜滿足。（步驟二）但最后一聯(lián)表面仍是喜幸之詞，實(shí)則包藏了多少悲苦與無(wú)奈。眼前的閑適生活是建立在“故人供祿米”的基礎(chǔ)上的。此刻寄人籬下，艱難辛酸溢于言表。（步驟三）因此不同意“喜幸”之說(shuō)。簡(jiǎn)析句意結(jié)合文意賞析分析作用、效果、表達(dá)的主旨、情感高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)《古代詩(shī)歌鑒賞詩(shī)歌的“煉字”》教學(xué)精品課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)《古代詩(shī)歌鑒賞詩(shī)歌的“煉字”》教學(xué)精品課件自河南經(jīng)亂，關(guān)內(nèi)阻饑，兄弟離散，各在一處。因望月有感，聊書(shū)所懷，寄上浮梁大兄、於潛七兄、烏江十五兄，兼示符離及下邽弟妹白居易

時(shí)難年荒世業(yè)空，弟兄羈旅各西東。

田園寥落干戈后，骨肉流離道路中。

吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬。

共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同。

本詩(shī)堪稱(chēng)白居易“用常得奇”的佳作。請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，對(duì)頸聯(lián)“吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬”兩句進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。

高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)《古代詩(shī)歌鑒賞詩(shī)歌的“煉字”》教學(xué)精品課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)《古代詩(shī)歌鑒賞詩(shī)歌的“煉字”》教學(xué)精品課件手足離情，各在一方，猶如那紛飛的千里孤雁，只能吊影自憐；又像深秋中斷根的蓬草，隨風(fēng)飄飛。（步驟1）詩(shī)人用比喻的手法，以“雁”、“蓬”比喻離散的手足。（步驟2）從而營(yíng)造出一種孤苦凄涼的意境，抒發(fā)了飽經(jīng)戰(zhàn)亂的零落之苦。（步驟3）

描述詩(shī)句描繪的景象抓住最突出的一點(diǎn)（或詩(shī)眼或?qū)懛ǎ┖?jiǎn)析點(diǎn)出該句營(yíng)造了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)《古代詩(shī)歌鑒賞詩(shī)歌的“煉字”》教學(xué)精品課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)《古代詩(shī)歌鑒賞詩(shī)歌的“煉字”》教學(xué)精品課件詩(shī)歌鑒賞復(fù)習(xí)語(yǔ)言風(fēng)格

高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)《古代詩(shī)歌鑒賞詩(shī)歌的“煉字”》教學(xué)精品課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)《古代詩(shī)歌鑒賞詩(shī)歌的“煉字”》教學(xué)精品課件一、古詩(shī)（常見(jiàn)作家）的語(yǔ)言風(fēng)格二、提問(wèn)方式：

1.這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色？

2.請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格。

3.談?wù)劥嗽?shī)的語(yǔ)言藝術(shù)。考點(diǎn)闡釋高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)《古代詩(shī)歌鑒賞詩(shī)歌的“煉字”》教學(xué)精品課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)《古代詩(shī)歌鑒賞詩(shī)歌的“煉字”》教學(xué)精品課件（1）清新

主要指語(yǔ)言淺顯而有新意。其特點(diǎn)用語(yǔ)新穎，不落俗套，不加雕飾的率真樸素。大部分山水詩(shī)人：王維、孟浩然的詩(shī)相對(duì)較清新?！督^句》杜甫“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。”

四句寫(xiě)了四種景色，有動(dòng)景，有靜景，有近景，有遠(yuǎn)景，有實(shí)景，有虛景，色彩絢麗，語(yǔ)言清新生動(dòng)。相關(guān)術(shù)語(yǔ)：清新雅致、清新自然。

高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)《古代詩(shī)歌鑒賞詩(shī)歌的“煉字”》教學(xué)精品課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)《古代詩(shī)歌鑒賞詩(shī)歌的“煉字”》教學(xué)精品課件（2）沖淡（平淡、樸素、直率）主要指語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華。其特點(diǎn)是選用確切的字眼直接敘述，全用白描，不加修飾，顯得真切深刻，又平易近人。沖淡不等于簡(jiǎn)陋和寒傖，它是用語(yǔ)上的返璞歸真，體現(xiàn)了詩(shī)人的真功夫，如陶淵明的詩(shī)相關(guān)術(shù)語(yǔ)：樸實(shí)無(wú)華、平實(shí)質(zhì)樸、沖淡自然、多用口語(yǔ)。方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹(shù)顛。－－陶淵明《歸園田居》高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)《古代詩(shī)歌鑒賞詩(shī)歌的“煉字”》教學(xué)精品課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)《古代詩(shī)歌鑒賞詩(shī)歌的“煉字”》教學(xué)精品課件（3）絢麗（華麗）主要指語(yǔ)言豐富而有文采。其特點(diǎn)是有富麗的詞藻、絢爛的色彩，奇幻的情思。如李商隱的詩(shī)。相關(guān)術(shù)語(yǔ)：華美絢麗、絢麗飄逸、絢麗奇詭。滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。－－李商隱《錦瑟》高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)《古代詩(shī)歌鑒賞詩(shī)歌的“煉字”》教學(xué)精品課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)《古代詩(shī)歌鑒賞詩(shī)歌的“煉字”》教學(xué)精品課件（4）自然

即不加雕飾的率真樸素的語(yǔ)言，多用口語(yǔ)，較少煉字，讀來(lái)平白如話，自然生動(dòng)，韻味無(wú)窮。相關(guān)術(shù)語(yǔ)：清新自然、樸素自然、多用口語(yǔ)如李白詩(shī)歌的語(yǔ)言，“青天有月來(lái)幾時(shí)？我今停杯一問(wèn)之?！?《把酒問(wèn)月》)“小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤(pán)?！?《古朗月行》)都是膾炙人口的名句。高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)《古代詩(shī)歌鑒賞詩(shī)歌的“煉字”》教學(xué)精品課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)《古代詩(shī)歌鑒賞詩(shī)歌的“煉字”》教學(xué)精品課件（5）含蓄（委婉）

其特點(diǎn)是意在言外，常常不是直接敘述，而是曲曲折折的傾訴，言在此而意在彼，或引而不發(fā)，或欲說(shuō)還休，讓讀者去體味。如杜牧的絕句，李清照的詞。

“綠”、“紅”借代綠葉和紅花；“肥”和“瘦”形容葉的茂盛和花的凋零。詞人惜花，為花悲喜，為花醒醉，為花憎風(fēng)恨雨，含蓄地表達(dá)了青春韶光短暫、好花不常的惋惜之情。

如夢(mèng)令李清照

昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問(wèn)卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。相關(guān)術(shù)語(yǔ)：含蓄蘊(yùn)藉、委婉含蓄、朦朧隱晦、含蓄雋永

。高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)《古代詩(shī)歌鑒賞詩(shī)歌的“煉字”》教學(xué)精品課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)《古代詩(shī)歌鑒賞詩(shī)歌的“煉字”》教學(xué)精品課件（6）豪放（奔放、雄奇）

其特點(diǎn)語(yǔ)言奔放、有氣勢(shì)，境界宏大，氣勢(shì)恢弘，想象奇特，夸張出格，情感豪邁奔放。代表作蘇軾、辛棄疾的詞。

“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”將滾滾長(zhǎng)江與歷史長(zhǎng)河融于一體，凸現(xiàn)了歷史蕩滌千古風(fēng)流的奔放氣勢(shì)，使讀者體味到作者兀立江岸對(duì)景抒情的壯懷氣魄。相關(guān)術(shù)語(yǔ)：豪邁雄奇、雄渾豪放。高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)《古代詩(shī)歌鑒賞詩(shī)歌的“煉字”》教學(xué)精品課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)《古代詩(shī)歌鑒賞詩(shī)歌的“煉字”》教學(xué)精品課件（7）悲慨沉郁即悲壯慷慨，寂寥蒼勁的藝術(shù)風(fēng)格。此風(fēng)格的作品，含思悲壯。出語(yǔ)高昂，充滿著對(duì)時(shí)代的感慨，或雄才不得志于時(shí)，或感時(shí)傷亂，憂國(guó)憂民，心中郁結(jié)，憤慨不平?！兜怯闹菖_(tái)歌》陳子昂“前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下?！?/p>

詩(shī)歌以蒼茫原野為背景，勾勒出一位胸懷大志卻因報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)而孤獨(dú)悲傷的詩(shī)人形象，蒼涼悲壯，慷慨激昂。相關(guān)術(shù)語(yǔ)：悲壯慷慨、悲慨蒼涼高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)《古代詩(shī)歌鑒賞詩(shī)歌的“煉字”》教學(xué)精品課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)《古代詩(shī)歌鑒賞詩(shī)歌的“煉字”》教學(xué)精品課件（8）纏綿。

詩(shī)作婉曲，感情纏綿細(xì)膩。如柳永、李清照的詞。今宵酒醒何處，楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)拢馈队炅剽彙罚┫嚓P(guān)術(shù)語(yǔ):纏綿哀怨、婉約纏綿高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)《古代詩(shī)歌鑒賞詩(shī)歌的“煉字”》教學(xué)精品課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)《古代詩(shī)歌鑒賞詩(shī)歌的“煉字”》教學(xué)精品課件（9）工麗“工”是對(duì)偶工整，“麗”是有文采。即既講究辭藻華麗，又講究對(duì)仗工整。理解時(shí)可以借助對(duì)仗。如杜甫《絕句》“遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦?！备呖紝?zhuān)題復(fù)習(xí)《古代詩(shī)歌鑒賞詩(shī)歌的“煉字”》教學(xué)精品課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)《古代詩(shī)歌鑒賞詩(shī)歌的“煉字”》教學(xué)精品課件詩(shī)歌語(yǔ)言的個(gè)人風(fēng)格

陶淵明的樸素自然杜甫的沉郁頓挫白居易的通俗易懂李白的豪邁飄逸王昌齡的雄健高昂杜牧的清健俊爽李商隱的朦朧隱晦王維的清新自然溫庭筠的綺麗香艷高適的悲壯蒼涼陸游的慷慨激昂孟浩然閑靜淡遠(yuǎn)

蘇軾的曠達(dá)豪邁辛棄疾的慷慨悲壯李清照：清新自然（早期）、哀婉悲涼（后期）高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)《古代詩(shī)歌鑒賞詩(shī)歌的“煉字”》教學(xué)精品課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)《古代詩(shī)歌鑒賞詩(shī)歌的“煉字”》教學(xué)精品課件宮廷詩(shī)、閨怨詩(shī):纏綿宛轉(zhuǎn)田園詩(shī):恬淡寧謐山水詩(shī):清新優(yōu)美邊塞詩(shī):悲涼慷慨諷喻詩(shī):沉郁激憤詠史詩(shī):雄渾壯闊懷古詩(shī):幽深綿長(zhǎng)送別詩(shī)：意蘊(yùn)深遠(yuǎn)高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)《古代詩(shī)歌鑒賞詩(shī)歌的“煉字”》教學(xué)精品課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)《古代詩(shī)歌鑒賞詩(shī)歌的“煉字”》教學(xué)精品課件提問(wèn)方式：這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色？提問(wèn)變體：1、談?wù)劥嗽?shī)的語(yǔ)言藝術(shù)。2、這首詩(shī)的特點(diǎn)是

（如“平實(shí)”），請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句作簡(jiǎn)要分析。解答分析：這種題型不是要求揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的巧妙，而是要品味整首詩(shī)表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)言風(fēng)格。

語(yǔ)言風(fēng)格題答題技巧高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)《古代詩(shī)歌鑒賞詩(shī)歌的“煉字”》教學(xué)精品課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)《古代詩(shī)歌鑒賞詩(shī)歌的“煉字”》教學(xué)精品課件答題步驟（1）明特色：一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色。（2）列例證：用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色，或結(jié)合全詩(shī)分析。（3）析作用：指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情.關(guān)鍵：牢記語(yǔ)言風(fēng)格術(shù)語(yǔ)及效果詞。高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)《古代詩(shī)歌鑒賞詩(shī)歌的“煉字”》教學(xué)精品課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)《古代詩(shī)歌鑒賞詩(shī)歌的“煉字”》教學(xué)精品課件談?wù)勏旅孢@首詩(shī)的語(yǔ)言藝術(shù)。

春怨唐·金昌緒

打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西。答：此詩(shī)語(yǔ)言特點(diǎn)是清新自然，質(zhì)樸口語(yǔ)化。

(敘)“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨?！疤鋾r(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西”用質(zhì)樸的語(yǔ)言表明了打黃鶯是因?yàn)樗@擾了自己思念丈夫的美夢(mèng)。(析)這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對(duì)丈夫的思念之情。(評(píng))

鞏固訓(xùn)練高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)《古代詩(shī)歌鑒賞詩(shī)歌的“煉字”》教學(xué)精品課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)《古代詩(shī)歌鑒賞詩(shī)歌的“煉字”