小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)格式及批改要求

珠海新世紀(jì)學(xué)校小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)要求一、生字本作業(yè)要求：每次作業(yè)開始時(shí)，日期寫在第一行左上角橫線處，課題寫在田字格中間。每個(gè)生字連寫五個(gè)，第一、三、五個(gè)生字的上方注上拼音，然后再給生字組兩個(gè)詞語(yǔ)。如學(xué)生在書寫過程中發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字，可用正規(guī)的訂正符號(hào)“○”在原字詞上進(jìn)行修改。作業(yè)的最后一行寫上“正確”和“書寫”，老師針對(duì)學(xué)生的正確率和書寫情況分開打等級(jí)。老師在批改時(shí)一律用紅筆，一行要打三個(gè)鉤（生字打一個(gè)鉤，兩個(gè)組詞分別打一個(gè)鉤）。老師批改后，學(xué)生生字或拼音出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，學(xué)生在老師等級(jí)評(píng)價(jià)的下一行進(jìn)行訂正。訂正的格式：第一行的首格用“△：”表示，第二行頂格開始進(jìn)行訂正，訂正時(shí)要用藍(lán)色筆把生字按以上要求重新寫一行。二、課文本作業(yè)要求：每次作業(yè)開始時(shí)，日期寫在第一行左上角頂格，課題寫在第二行中間。每個(gè)詞語(yǔ)上下行對(duì)齊寫兩次，然后空一格同樣上下行對(duì)齊寫下一個(gè)詞語(yǔ)，詞語(yǔ)依次寫之。詞語(yǔ)上下行對(duì)齊寫滿行后要空一行再寫下一個(gè)詞語(yǔ)。如學(xué)生在書寫過程中發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字，可用正規(guī)的訂正符號(hào)“○”在原詞上進(jìn)行修改。作業(yè)的最后一行寫上“正確”和“書寫”，老師針對(duì)學(xué)生的正確率和書寫情況分開打等級(jí)。老師批改時(shí)，一律用紅筆。每組詞要打一個(gè)勾，錯(cuò)的字要圈出來，分“優(yōu)”、“良”、“合格”、“待合格”四個(gè)等級(jí)進(jìn)行評(píng)價(jià)?！按细瘛钡淖鳂I(yè)老師要多加以一些鼓勵(lì)性的話語(yǔ)進(jìn)行鼓勵(lì)。老師批改后，對(duì)于寫錯(cuò)的詞語(yǔ)，學(xué)生要用藍(lán)色筆在老師等級(jí)評(píng)價(jià)的下一行進(jìn)行訂正。訂正的格式：第一行的首格用“△：”表示，每個(gè)詞語(yǔ)橫著訂正兩次或豎著訂正兩次都可以。詞語(yǔ)與詞語(yǔ)之間要空一格。三、練習(xí)冊(cè)作業(yè)要求：除1-2年級(jí)用鉛筆外，3-6年級(jí)的學(xué)生必須統(tǒng)一用黑色圓珠筆或簽字筆書寫練習(xí)冊(cè)。在練習(xí)冊(cè)作業(yè)的最后寫上“正確”和“書寫”，老師針對(duì)學(xué)生的正確率和書寫情況分開打等級(jí)。練習(xí)冊(cè)中，老師批改一律用紅筆，老師批改后的評(píng)價(jià)等級(jí)要統(tǒng)一寫在每一課的末尾，分“優(yōu)”、“良”、“合格”、“待合格”四個(gè)等級(jí)進(jìn)行評(píng)價(jià)?！按细瘛钡淖鳂I(yè)老師要多加以一些鼓勵(lì)性的話語(yǔ)進(jìn)行鼓勵(lì)。練習(xí)冊(cè)在老師批改后，學(xué)生要在錯(cuò)的地方的旁邊用“△:”同步進(jìn)行訂正，3-6年級(jí)的學(xué)生訂正時(shí)要使用藍(lán)色筆。四、作文本要求1、目錄作文本首頁(yè)第一行中間應(yīng)該寫“目錄”二字，第二行開始順次寫每一篇作文的題目，并在題目前加上序號(hào)“1、2、3……”以表示順序。2、正文作文本第二頁(yè)開始寫作文，第一行中間寫上題目，第二行開始寫正文。為了使文章結(jié)構(gòu)清晰，正文應(yīng)該至少分為三段。3、批改老師在批改作文時(shí)應(yīng)該使用紅筆，并使用正規(guī)的修改符號(hào)進(jìn)行修改。批改時(shí)，應(yīng)該有眉批和總批，并且點(diǎn)評(píng)要精準(zhǔn)準(zhǔn)確，多點(diǎn)出學(xué)生的閃光點(diǎn)，并加上鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)。評(píng)價(jià)等級(jí)應(yīng)該統(tǒng)一寫在