教師職業(yè)道德考核細則作為一名教育者，要具備一定的道德、職業(yè)素養(yǎng)，并以此為準則來制定教育方案和行為準則。教師職業(yè)道德是教師的基本職業(yè)要求，是教師職業(yè)行為規(guī)范的核心。教師職業(yè)道德考核是評價教師職業(yè)道德素質(zhì)的一種手段，對于提高教師職業(yè)道德水平，促進教育事業(yè)發(fā)展具有重要意義。本文將介紹教師職業(yè)道德考核的細則。一、考核對象教師職業(yè)道德考核的對象為在校任職的教師。其中，中小學教師每年至少進行一次職業(yè)道德考核，高校教師建議每2-3年進行一次考核。二、考核內(nèi)容教師職業(yè)道德考核內(nèi)容應(yīng)圍繞以下幾個方面展開：教育理念和思想道德素養(yǎng)。涉及教師的教育理念、職業(yè)素養(yǎng)、教育行為準則等方面。教師要有正確的價值觀和人生觀，具有愛崗敬業(yè)、責任心強、師德高尚的職業(yè)精神。教育教學能力。包括課堂教學能力、教育知識儲備、教育技能和教育創(chuàng)新等方面。教師要積極掌握現(xiàn)代化教育技術(shù)，注重學科知識的更新，提高教學質(zhì)量和努力創(chuàng)新。專業(yè)規(guī)范和工作表現(xiàn)。主要包括教師工作量、學生考試成績、教育實踐等方面的考核。教師應(yīng)時刻保持工作的嚴謹性和規(guī)范性，確保學生的權(quán)益和教育公平。師生關(guān)系和人際交往。教師應(yīng)平等對待學生，注重與學生的溝通，建立良好的師生關(guān)系，處理好學生之間的關(guān)系及家長關(guān)系，積極與同事合作，建立和諧的校園專業(yè)群體。三、考核方式教師職業(yè)道德考核不僅是一種規(guī)范，而且是一種推動力。考核方式應(yīng)符合科學合理、公平公正和具有可操作性的基本要求?？己朔绞綉?yīng)包括以下內(nèi)容：面對面談話。注意考評人員與評價對象的溝通和交流。考評時評價者應(yīng)完全尊重被考核者的意見，從學術(shù)性、專業(yè)性和公正性與被考核者進行問詢討論。個人思想道德素養(yǎng)調(diào)查問卷調(diào)查。通過問卷調(diào)查的結(jié)果反映出教師的思想道德水平，重點調(diào)查教師的道德態(tài)度、品德、理念、職業(yè)操守、師德等內(nèi)容，以評價教師的思想道德素質(zhì)。綜合考試。綜合考試包括模擬課評比、教育心理學測試及課堂評估。通過模擬課的教學，評測教學業(yè)務(wù)水平和教育教學能力?？荚嚂r間一般為3-4天，設(shè)置評委評分，從思想道德、專業(yè)能力、工作表現(xiàn)、師生關(guān)系方面的評價得出綜合成績。四、考核結(jié)果教師職業(yè)道德考核的結(jié)果應(yīng)按照等級劃分、分類評估，形成科學、合理的結(jié)果反饋機制。不同類型的教師應(yīng)分別制定考核標準。在考核合格的基礎(chǔ)上，對人才進行創(chuàng)新激勵，包括提供更好的崗位、更高的工資、晉升等等。對于考核不合格的教師，應(yīng)提供相應(yīng)的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，倡導(dǎo)教師批評與自我批評，幫助其進一步提高職業(yè)道德水平。五、結(jié)語教師職業(yè)道德的考核是加強教育中心、推動教育事業(yè)發(fā)展