幾何公差的分類服從真理，就能征服一切事物2-3-1幾何公差的分類真直度(直線度)平面度(平面度)沒有相對基準(zhǔn)的幾何公差測量自身形狀的公差形態(tài)公差真圓度〈圓度)(形狀公差)圓柱度(圓柱度)線輪廓度線輪隙度)合合合合合面輪廓度面輪廓度平行度(平行度)//合幾何公差姿勢公差直角度(垂直度)⊥有相對基準(zhǔn)的幾何公差位公為)傾斜度(∠測量時必須前設(shè)定基準(zhǔn)位置度(位座)小位置公差同軸度(度⑤公符號公值太代碼對稱度(對稱度)偏移公差全跳動(單跳動位置公差)單跳動(全別動)∠認(rèn)定教育實施-幾何公差篇2-3-2.1使用記號的說明基準(zhǔn)面(平臺連續(xù)回轉(zhuǎn)777777固定式支架斷續(xù)回轉(zhuǎn)可調(diào)式支架回轉(zhuǎn)連續(xù)直線移動指示器或記錄器斷續(xù)直線移動裝有指示器或記錄器向幾個方向的連續(xù)移動的測定架.測定架的記號,按照使用的測定機不同,可用不同向幾個方向的斷續(xù)移動m的方法表示認(rèn)定教育實施-幾何公差篇2-3-2.2基準(zhǔn)的設(shè)定基準(zhǔn)的指示指示的基準(zhǔn)是理論上正確的幾何學(xué)的基準(zhǔn)、關(guān)連形體所要求的特性是把圖紙中理論的基準(zhǔn)作為實際測量的基準(zhǔn)(如大理石平臺、刀口尺等成最小。實際上,基準(zhǔn)形體就是實用基準(zhǔn)接觸[圖a]、或者是調(diào)整基準(zhǔn)形體使其必須在安定的條件下與實用基準(zhǔn)接觸[圖b單一基準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)基準(zhǔn)基準(zhǔn)認(rèn)定教育實施-幾何公差篇2.軸直線的基準(zhǔn)°照,的基準(zhǔn),例如能使用y形塊、L形塊、L形架來設(shè)定。1參日F④V形塊L形塊mm易V形架L形架外側(cè)形體的軸直線基準(zhǔn)的簡便設(shè)定體的不,以果的度會影作的位,也會影定①認(rèn)定教育實施-幾何公差篇3.多基準(zhǔn)基準(zhǔn)由兩個以上基準(zhǔn)形體構(gòu)成時,它的優(yōu)先順序就變的重要了?；鶞?zhǔn)由三個以上基準(zhǔn)形體構(gòu)成時,必須是以第一基準(zhǔn)形體A取3點(面基準(zhǔn))[參照圖a]、第二基準(zhǔn)形體B取2點(線基準(zhǔn))[參照圖b]、第三次基準(zhǔn)形體C取1點基準(zhǔn))[參照圖c來支持第一次于一夕山平面(3京口口A第二次于一夕厶平面(2點第三次子一5平面1點非理光基準(zhǔn)的補充說明12認(rèn)定教育實施-幾何公差篇①匣01ABd回(、面01NaLAA:第一基準(zhǔn)第二基準(zhǔn)C:第二基準(zhǔn)圖12(a)的場合圖12(b)的場合圖13參考基準(zhǔn)被指定的場合的基準(zhǔn)的順序,如圖13那樣會對公差造成很大的影響,所以必需注意。圖14為圖示例Heo0.06ABCJIl0.06ABCIA基準(zhǔn)平面為第一基準(zhǔn)取3點、B基準(zhǔn)軸為第二基準(zhǔn)取2點、C基準(zhǔn)為第二基準(zhǔn)取其圓心的1點2-3-3.1真直度形狀公差表示零件上的直線要素實際形狀,保持理想直線的狀態(tài)u①認(rèn)定教育實施-幾何公差篇一個方向個公離的平區(qū)距值行的當(dāng)給定相相互垂直的兩個方向互垂直的兩個方時公差帶是正截面尺寸1×t2的四棱柱內(nèi)的區(qū)圓柱體內(nèi)任意方向在任意方□01地徑為公差值的圓柱認(rèn)定教育實施-幾何公差篇用直尺或刀口尺測量一一他將直尺或刀口樣板尺放于測定物上,調(diào)整兩者之間的間隙將兩直線度就是直尺的母線與測定物的母線間的最大間陽對必要的多條母線進(jìn)行測定用百分表進(jìn)行測量放置測定物使上側(cè)的母線與平臺平行沿母線全長記錄測定值①直線度就是測定了母線的表頭所讀取的最大值對必要的多條母線進(jìn)行測定②認(rèn)定教育實施-幾何公差篇36、自己的鞋子，自己知道緊在哪里?！靼嘌?/p>

37、我們唯一不會改正的缺點是軟弱?！_什?？?/p>

38、我這個人走得很慢，但是我從不后退?！獊啿薄ち挚?/p>