幼兒園大班語言教案《金雞冠的公雞》含反思一、教學(xué)目標：1.能夠聽懂、理解并仿照故事中的語言表達。2.能夠利用老師供應(yīng)的素材，進行簡單的語言輸出。3.能夠說出故事中的緊要人物和事件。4.通過課堂實踐，培育幼兒園大班兒童的語言表達本領(lǐng)，加強其對語言的把握和理解本領(lǐng)，提高幼兒園大班兒童自信念。二、教學(xué)重點：1.聽懂、理解故事中的語言表達。2.仿照并輸出故事中的語言表達。三、教學(xué)準備：第一課時：教材《金雞冠的公雞》、小沙發(fā)、公雞、蛋、玉米。第二課時：教材《金雞冠的公雞》、卡片（有畫有文字）、英文字母。四、教學(xué)步驟：第一課時1.制造課前熱身氛圍老師在教室里放置小沙發(fā)、公雞、蛋、玉米等道具，為窗戶和墻上掛上一些貼有不同題材的卡片以吸引幼兒眼球，在教室中放一段輕松、活潑的音樂。2.課堂重心——講故事（1）引出主題老師帶著幼兒園大班兒童察看教室中的道具，在詢問幾個道具的名稱后，老師帶領(lǐng)大班兒童進入今日的主題：“金雞冠的公雞”。（2）講故事老師手持教材《金雞冠的公雞》，利用圖畫，生動地敘述故事情節(jié)。在講解時，搭配一些音效，如公雞啼叫的聲音等，使故事更加生動。3.打開活動（1）仿照公雞啼叫聲老師用手持擴音器模擬公雞啼叫，讓大班兒童仿照，圖畫中顯現(xiàn)的“啼拉拉，啼拉拉”的詞匯也可讓大班兒童跟讀，練習(xí)發(fā)音。（2）找尋卡片老師在結(jié)束活動前，將貼在墻紙和窗戶上的不同卡片，拿出其中一張詢問大班兒童答案，答對后即讓幼兒園大班兒童獲得嘉獎。第二課時1.制造課前熱身氛圍老師在教室里掛上一些貼有英文字母的卡片，讓幼兒園大班兒童看看有哪些字母是本身會，為窗戶和墻上掛上一些貼有不同題材的卡片以吸引幼兒眼球，在教室中放一段輕松、活潑的音樂。2.課堂重心——學(xué)習(xí)英語（1）介紹卡片老師將卡片逐一呈現(xiàn)給幼兒園大班兒童看，并告知他們卡片上所表示的單詞的含義。（2）學(xué)習(xí)英文字母老師引導(dǎo)大班兒童通過看卡片學(xué)習(xí)英文單詞的拼音，在老師的幫忙下，大班兒童跟讀英文字母。（3）學(xué)習(xí)卡片上的單詞老師利用拼音引導(dǎo)大班兒童學(xué)習(xí)卡片上的單詞，大班兒童可在圖片的幫忙下理解單詞的意思，并嘗試著用英語句子描述圖片。3.打開活動（1）猜單詞老師將幾個卡片放在老師桌上，大班兒童可以依據(jù)卡片名字或圖片描述猜想卡片上的單詞，猜對即為成功。（2）環(huán)節(jié)總結(jié)老師在結(jié)束活動前，再次呈現(xiàn)教材中的圖畫，詢問幼兒園大班兒童對于這堂課的內(nèi)容有哪些體會和感想，以總結(jié)本次活動。五、教學(xué)反思：1.教學(xué)方法本教案教學(xué)方法多樣化，通過故事講解、仿照、學(xué)習(xí)英語，集中課堂重點，加強了幼兒園大班兒童對語言的把握和理解，提高了大班兒童的自信念和說話本領(lǐng)，能夠幫忙大班兒童更好地把握英語。2.教學(xué)內(nèi)容本教案通過故事中的生動情節(jié)，與英文學(xué)習(xí)緊密結(jié)合，使得幼兒園大班兒童在學(xué)習(xí)英語中也能夠感受到“趣味性”和“可行性”，學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富生動，培育了大班兒童對不同文化的理解和敬重。3.教學(xué)環(huán)節(jié)活動豐富多彩，既有聽故事、看圖學(xué)習(xí)語音、參加互動游戲，也有英文單詞的學(xué)習(xí)和運用。活動環(huán)節(jié)搭配完美，能夠刺激幼兒的學(xué)習(xí)喜好和積極性，但是還需要更加緊密黏合課堂內(nèi)容和活動環(huán)節(jié)，切忌過渡生硬?？偠灾?，本教案內(nèi)