第第頁初一英語教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告一．仔細(xì)進(jìn)行備課組活動(dòng)

我們學(xué)校特別重視備課組的活動(dòng)，每周五的下午六、七節(jié)課是特地的備課組活動(dòng)時(shí)間。備課組活動(dòng)講求時(shí)效性，不走過程。在每個(gè)模塊講之前，每位任課老師都會(huì)把本模塊的內(nèi)容先掃瞄一遍，在網(wǎng)上或其他渠道搜尋一些課件等教學(xué)素材，做到教材內(nèi)容心中有數(shù)后，再參與備課組活動(dòng)。

首先我們會(huì)依據(jù)教材內(nèi)容，集體商量模塊的課時(shí)支配。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，我們會(huì)適當(dāng)增加或削減課時(shí)數(shù)：例如，初一〔下〕第一模塊的一般如今時(shí)是教學(xué)重點(diǎn)，也是教學(xué)難點(diǎn)，同學(xué)通常開頭接觸覺得簡單，而做練習(xí)時(shí)就簡單丟如今分詞的ing或者丟助動(dòng)詞be,而且一些描述如今進(jìn)行時(shí)語境的句子同學(xué)也推斷不出來。經(jīng)過仔細(xì)商量后我們認(rèn)為在這一模塊的基本內(nèi)容用四課時(shí)完成后，再加一節(jié)復(fù)習(xí)課，重點(diǎn)是嫻熟把握本模塊的詞匯和如今進(jìn)行時(shí)，在穩(wěn)固練習(xí)時(shí)，我們不僅總結(jié)了常見的.標(biāo)志詞look,listen,now,atthemoment,還讓同學(xué)熟識常見的如今進(jìn)行時(shí)的語境，如It’sthreeo’clock.ThestudentsarehavinganEnglishclass./WhereisMrWang?Heisreadingabookinthelibrary./Don’tmaketoomuchnoise.Yourfatherissleeping.等等。在確立了整體的教學(xué)框架后，我們再連續(xù)商量每課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，同學(xué)必需把握我詞組和句型，詳細(xì)教學(xué)步驟，教學(xué)方法和如何使用課件與制作。最終，我們還會(huì)依據(jù)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)以及我們同學(xué)的狀況出一張課堂練習(xí)和測驗(yàn)卷。

我們認(rèn)為，個(gè)人的熟悉水平是片面的，也是有限的，通過集體備課，我們能夠進(jìn)一步把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)中少走彎路，對于每位老師，每次的集體備課都是一次教學(xué)水平的提升。

二．開展常課的聽課活動(dòng)

為了“推動(dòng)有效教學(xué)，打造優(yōu)質(zhì)課堂，全面提高教學(xué)質(zhì)量”，學(xué)校在校本教研活動(dòng)中開展常態(tài)討論課的聽課活動(dòng)。在此項(xiàng)活動(dòng)中，我們初一英語備課組的全部老師全部參與，每節(jié)課都仔細(xì)預(yù)備，一共進(jìn)行了兩輪的聽課活動(dòng)。在第一輪聽課時(shí)，每一節(jié)課后我們都會(huì)仔細(xì)商量本課的優(yōu)點(diǎn)和缺乏，在那些方面可以進(jìn)一步改良。第一輪聽課結(jié)束后，備課組活動(dòng)時(shí)，我們特地商量了本輪聽課時(shí)普遍存在的問題，并制定了其次輪的聽課打算。通過常態(tài)討論課的聽課活動(dòng)，我們不僅提高了自己的教學(xué)水平，而且對于如何有效的教更有進(jìn)一步的熟悉。我們組的黃月老師是一位年輕老師，有特別扎實(shí)的英語功底。但在教學(xué)成果始終不是很抱負(fù)，尤其是及格率偏低。通過聽課我們發(fā)覺黃老師在備課上下了很大的功夫，教學(xué)步驟，重點(diǎn)與難點(diǎn)都把握的很好，但在講課時(shí)不太留意組織教學(xué)，一些同學(xué)的偏差行為沒有準(zhǔn)時(shí)制止，因此教學(xué)效果大打折扣。熟悉到自己的缺乏，黃老師在上每一節(jié)課時(shí)都留意時(shí)刻關(guān)注同學(xué)的聽課狀態(tài)，課堂紀(jì)律有了很大的進(jìn)步，初一期末考試，她教的兩個(gè)班及格率和優(yōu)秀率都有了很大的進(jìn)步。

三．抓好每個(gè)模塊的檢測

每一模塊我們都會(huì)有一些課堂練習(xí)，包括本模塊的重點(diǎn)詞組，句型和語法練習(xí)，是同學(xué)必需把握的內(nèi)容，這部分要求人人過關(guān)。此外每個(gè)模塊都有一張測驗(yàn)卷，是對同學(xué)綜合力量的考察，除了本模塊的重點(diǎn)外，還要包括一些其他模塊的內(nèi)容以及閱讀、完型和寫作，通過每個(gè)模塊的綜合測驗(yàn)，使同學(xué)不斷熟識綜合試卷，培育綜合語言力量。

四．團(tuán)結(jié)協(xié)作，共創(chuàng)佳績

俗話說得好：眾人拾柴火焰高。六中提倡集體才智，集體提高，不提倡個(gè)人英雄主義。我們備課組六位老師一學(xué)年團(tuán)結(jié)協(xié)作，工作中都主動(dòng)承當(dāng)任務(wù)，從不相互推諉。每個(gè)模塊的單項(xiàng)練習(xí)和測驗(yàn)卷大家都搶著干，每課的課件也都輪番制作，這樣不僅保證了教學(xué)質(zhì)量，更使大家資源共享，減輕了勞動(dòng)強(qiáng)度，讓大家有更多的時(shí)間討論教學(xué)，抓好同學(xué)的雙基。

通過以上幾方面的努力，我們學(xué)校的初一英語取得了較好的成果。但是仔細(xì)