大班語言活動(dòng)—樹真好活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞散文詩中洋溢的對(duì)樹的贊美和珍惜，體驗(yàn)、感受生活中有大樹的美好，懂得愛護(hù)樹木和保護(hù)環(huán)境的重要。2、初步嘗試?yán)收b散文詩，學(xué)習(xí)重疊詞：嘰嘰喳喳、吵吵鬧鬧、清清爽爽。活動(dòng)準(zhǔn)備：《樹真好》ppt、輕柔的背景音樂。活動(dòng)過程：一、開始部分：談話導(dǎo)入，小朋友，看！這是什么？（大樹）喜歡大樹嗎？為什么？小結(jié)：因?yàn)闃淇梢該躏L(fēng)沙、為我們結(jié)果子、送來新鮮的空氣，所以我們喜歡它，樹真好呀！二、基本部分：（一）、分段學(xué)習(xí)散文詩，理解散文詩的內(nèi)容。播放背景音樂，教師朗誦散文，分段學(xué)習(xí)散文詩。今天老師就給小朋友帶來了一首有關(guān)《樹真好》的散文詩，請(qǐng)小朋友一起來聽一下，仔細(xì)聽一聽在散文詩里說到了樹有哪些好處？散文詩聽完了，樹有哪些好處？（給小鳥筑巢、擋住風(fēng)沙、送來花香、陰涼、讓娃娃搖呀搖、唱歌謠）（1）樹真好，小鳥可以在樹上筑巢，每天天一亮小鳥就嘰嘰喳喳地叫。什么是巢？（小鳥的家）你們有家嗎？在家里什么感覺？這個(gè)家是誰給你的？（爸爸、媽媽)是誰讓小鳥也像你們一樣有一個(gè)家？（樹），因?yàn)闃浣o了小鳥一個(gè)家所以小鳥很快樂，每天一亮小鳥就嘰嘰喳喳地叫。小結(jié)：樹給了小鳥一個(gè)家，樹真好呀！樹真好，可以擋住大風(fēng)，不許風(fēng)沙吵吵鬧鬧，到處亂跑?？梢該踝〈箫L(fēng)嗎？（可以)為什么不讓風(fēng)沙吵吵鬧鬧，到處亂跑？風(fēng)沙會(huì)進(jìn)到眼睛里，嚴(yán)重點(diǎn)還會(huì)有龍卷風(fēng)、沙塵暴，環(huán)境變差。小結(jié)：幸好有樹擋住，我們的家園才不會(huì)被侵?jǐn)_，環(huán)境會(huì)更美麗。樹真好呀！樹真好，我家屋子里清清爽爽，陣陣風(fēng)兒吹，滿樹花香往屋里飄。清清爽爽是指空氣怎么樣？（清新）小結(jié)：樹不僅能給我們帶來新鮮的空氣，還能送來樹的花香，樹怎么樣？樹真好呀！樹真好，天熱了，樹下鋪著陰涼，我和我的小貓咪躺在樹下睡午覺。我和我的小貓咪為什么躺在樹下睡午覺？（涼快）小結(jié)；樹能給我們帶來陰涼，樹怎么樣？樹真好呀！樹真好，我做個(gè)秋千掛在樹上，讓我的布娃娃坐上去，搖呀搖，搖呀搖。讓誰坐上去？（我的娃娃）娃娃在干什么？（蕩秋千）你玩過秋千嗎？什么感覺？（快樂，像風(fēng)一樣）小結(jié)：樹可以陪我們做游戲，樹真好。樹真好，秋天的夜晚靜悄悄，只有樹葉和微風(fēng)一起唱歌謠。樹葉和微風(fēng)干什么呢？（唱歌謠）小結(jié)：樹能給我們帶來好聽的歌謠，樹真好呀?。ǘ?、欣賞散文詩，初步嘗試?yán)收b散文詩。1、在圖片中找到自己最喜歡的一句，并朗誦散文詩。2、師幼一起朗誦散文詩。3、了解詩歌中的重疊詞找出重疊詞，并學(xué)說重疊詞：嘰嘰喳喳、吵吵鬧鬧、清清爽爽（三）、發(fā)散思維，嘗試仿編詩歌請(qǐng)幼兒想一想，除了詩中說的，大樹還有哪些好處，并試著用好聽的語言說一說。（四）、看課件，說一說，我們?cè)谏钪袘?yīng)該怎樣保護(hù)大樹。三、結(jié)束部分：提出倡議：愛護(hù)樹木，人人有責(zé)！學(xué)情分析大班幼兒多為5歲～6歲，相對(duì)于年齡較小的幼兒來說，大班的孩子語言表達(dá)、創(chuàng)造能力都有了很大的發(fā)展，需要采用語言表達(dá)的內(nèi)容變得更多。我利用現(xiàn)實(shí)生活常見的各種各樣的樹，為幼兒語言教學(xué)提供了較好的情境，為了利用真實(shí)生活情境實(shí)施語言教學(xué)，活動(dòng)前讓家長們帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察樹，初步了解樹的特點(diǎn)及作用。當(dāng)幼兒融入現(xiàn)實(shí)生活時(shí)，幼兒內(nèi)心產(chǎn)生強(qiáng)烈的感受，并樂于用語言表達(dá)自己觀察到樹的一些特點(diǎn)及作用。如此一來，幼兒不但能夠在真實(shí)生活情境中學(xué)習(xí)到語言知識(shí)，同時(shí)也可以在具體的情境當(dāng)中練習(xí)及運(yùn)用語言，實(shí)現(xiàn)學(xué)與用的統(tǒng)一。為了更好的服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備：1、PPT課件。利用課件讓幼兒直觀感受詩歌的優(yōu)美2、幼兒有樹木的好處的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。3.《人類破壞樹木造成的危害》教學(xué)課件。4.輕柔的背景音樂。本節(jié)課通過“樹真好”讓幼兒體驗(yàn)、感受生活中有大樹的美好，懂得愛護(hù)樹木和保護(hù)環(huán)境的重要。教材分析《樹真好》選自幼兒園課程指導(dǎo)--教師用書大班上冊(cè)，主題三《多彩的秋天》，次主題一《秋景》中的教學(xué)活動(dòng)一?！稑湔婧谩肥且皇滓饩硟?yōu)美的散文詩，它的每一句都是以“樹真好”做開頭，句式規(guī)整，又和幼兒的生活比較貼近，簡(jiǎn)單易懂，能調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，適合大班幼兒學(xué)習(xí)，詩歌通過優(yōu)美的話語很好的贊美了樹的好，通過詩歌教學(xué)，可以引導(dǎo)幼兒初步了解樹有哪些好處，并感受散文詩的優(yōu)美意境，萌發(fā)愛護(hù)樹木與保護(hù)大自然的愿望?！稑湔婧谩?，題材“樹”來自于幼兒生活之中，是幼兒日常生活中所熟悉的、常見的一種植物，對(duì)幼兒來說開展這樣的題材內(nèi)容，是幼兒感興趣的、樂于參與的。大班語言活動(dòng)《樹真好》的整個(gè)設(shè)計(jì)內(nèi)容整合了各領(lǐng)域的內(nèi)容，從各個(gè)方面促進(jìn)了幼兒的發(fā)展，讓幼兒從多個(gè)角度獲得了“樹”的一個(gè)完整概念?；顒?dòng)中也建立了新型的師幼關(guān)系，教師始終以一個(gè)傾聽者、觀察者、引導(dǎo)者、支持者的身份參與到活動(dòng)之中。本活動(dòng)主要是讓幼兒欣賞散文、理解散文內(nèi)容，感受樹的用途，并能遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)，嘗試進(jìn)行仿編，萌發(fā)親近樹木、愛護(hù)樹木的情感。根據(jù)目標(biāo)，活動(dòng)分為師朗誦、欣賞、幼兒朗誦、學(xué)習(xí)重疊詞、仿編幾個(gè)環(huán)節(jié)，緊緊圍繞目標(biāo)展開，抓住了語言活動(dòng)的重點(diǎn)。在本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)過程中，我運(yùn)用《綱要》中的教育理念，積極為幼兒營造一種輕松愉快的氛圍。充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性，最大限度的激發(fā)了幼兒的好奇心和探究的欲望，為幼兒的全面發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。課后反思這次活動(dòng)《樹真好》，題材“樹”來自于幼兒生活之中，是幼兒日常生活中所熟悉的、常見的一種植物，對(duì)幼兒來說開展這樣的題材內(nèi)容，是幼兒感興趣的、樂于參與的。我依據(jù)《綱要》中教學(xué)理論依據(jù),引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的理解。結(jié)合現(xiàn)在的季節(jié)，進(jìn)行“擁抱秋天”這一主題的教學(xué)活動(dòng)，我認(rèn)真翻看了這個(gè)主題中的教學(xué)活動(dòng)，由于散文詩這種形式對(duì)孩子掌握目標(biāo)來說是有難度的，對(duì)我也是一種挑戰(zhàn)，我了解到我們的孩子平時(shí)接觸這種題材的詩歌相對(duì)比較少，我希望能通過這樣一節(jié)活動(dòng)，讓孩子感受到散文詩帶來的美感，并且通過散文詩的意境愛上我們的朋友一大樹，于是借助這一優(yōu)秀的詩歌載體，激發(fā)了幼兒想要親近大自然、愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境的情感。為了能讓孩子門掌握這