三年級(jí)語(yǔ)文輔導(dǎo)計(jì)劃

三年級(jí)語(yǔ)文輔導(dǎo)計(jì)劃小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)是由淺入深，需要經(jīng)歷逐步深化、提高的過程來理解知識(shí)。學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、心理發(fā)展規(guī)律以及知識(shí)的特點(diǎn)等都對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。加上他們的先天稟賦差異，以及后天生活環(huán)境、家庭背景、教育條件等方面的不同，造就了學(xué)生學(xué)習(xí)的差別，出現(xiàn)了優(yōu)秀、良好、及格、不及格等級(jí)的評(píng)價(jià)。好的學(xué)生如果能夠加以有效的引導(dǎo)，那么他們也許會(huì)把知識(shí)掌握得更好，知識(shí)的運(yùn)用上會(huì)更加得心應(yīng)手、游刃有余；而差的學(xué)生如果能夠及時(shí)的輔導(dǎo)，對(duì)他們的學(xué)習(xí)適時(shí)的加以點(diǎn)撥，那么可能會(huì)起到事半功倍的效果，使原來不太明白的知識(shí)點(diǎn)豁然開朗，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。老師的輔導(dǎo)就顯得尤為的重要，我結(jié)合學(xué)生的自身特點(diǎn)，以及教材內(nèi)容的編排特點(diǎn)，特制訂輔導(dǎo)計(jì)劃如下：一、學(xué)情分析本班有學(xué)生40人，其中男生20人，女生20人，年齡大都在10-12歲之間，但他們的學(xué)習(xí)成績(jī)差別很大，參差不齊。約有一半的學(xué)生學(xué)習(xí)勤奮、踏實(shí)認(rèn)真，對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，約20％的學(xué)生不但有自學(xué)能力，而且善于動(dòng)腦思考問題，有很好的分析解決問題的能力，但還有約30％的學(xué)生學(xué)習(xí)起來較為困難，不能趕上進(jìn)度。這就要求教師因材而教，因人而教，根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的不同程度有計(jì)劃、有目的地對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，充分的張揚(yáng)個(gè)性，得到全面的發(fā)展。二、輔導(dǎo)內(nèi)容（一）學(xué)生個(gè)體是存在差異的，如有的學(xué)生理解力差點(diǎn)；有的學(xué)生分接受知識(shí)的能力有待提高；更有的學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力差等。因此，作為教師，我們應(yīng)該從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，因人而宜，因材施教。從他們的薄弱環(huán)節(jié)入手，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)他們的興趣，為他們提供展示自我的平臺(tái)，讓他們同樣體會(huì)成功的喜悅。課堂上哪怕是一個(gè)關(guān)心的眼神，也可讓思想“開小車”的個(gè)別同學(xué)立刻回歸到現(xiàn)實(shí)中來。課下對(duì)差生進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，只有抓住差的關(guān)鍵所在，才能更好的、更快的把學(xué)習(xí)迎頭趕上去。再者，應(yīng)該指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)方法，個(gè)別學(xué)生也許不知道該如何去學(xué)習(xí)，讓他們掌握一套適合自己的學(xué)習(xí)方法勢(shì)在必行。對(duì)他們動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)致一行，切實(shí)的讓他們感受到是在真心的幫他，他們會(huì)進(jìn)步的。（二）優(yōu)秀的學(xué)生應(yīng)該知道如何學(xué)習(xí)，不能自大和目中無人，虛假的學(xué)習(xí)是沒有用的。輔導(dǎo)內(nèi)容不僅僅是書本知識(shí)，還可以輔導(dǎo)課外知識(shí)，從而使學(xué)生在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上有所提高，不僅掌握了知識(shí)，還能夠拓展和拔高知識(shí)，使其更加得心應(yīng)手和游刃有余。學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣也會(huì)增加，學(xué)習(xí)視野也會(huì)隨之拓寬，對(duì)知識(shí)的渴求也會(huì)增強(qiáng)，同時(shí)也會(huì)享受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。（三）中等生在班級(jí)中占據(jù)了很大比例，幾乎占據(jù)了一半以上，是不可忽視的群體。他們的成績(jī)好壞將直接影響到班級(jí)的成績(jī)，因此對(duì)于他們的輔導(dǎo)應(yīng)該如何呢？首先要抓好基礎(chǔ)，讓他們掌握基礎(chǔ)知識(shí)，正確率要高，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到作對(duì)就得分；同時(shí)，讓他們做一些稍微有難度的題目，盡可能提高他們運(yùn)用知識(shí)的能力。讓他們時(shí)刻有緊迫感，意識(shí)到不學(xué)習(xí)就會(huì)落后，既要“吃得飽”，也要“吃得好”。三、輔導(dǎo)目的1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心和決心。2、讓他們掌握學(xué)習(xí)方法。3、加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練，從根本上提高他們的表達(dá)能力。4、讓他們觀看光盤錄像，開拓視野，培養(yǎng)興趣。5、讓他們從語(yǔ)文中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，學(xué)習(xí)語(yǔ)文是非常有用的。6、提高語(yǔ)言表達(dá)能力。四、方法措施1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法