61、輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復(fù)能幾，倏如流電驚。65、少無適俗韻，性本愛丘山。我們身心健康阻礙我們的成長進步干擾我們的事業(yè)成我們身心健康阻礙我們的成長進步干擾我們的事業(yè)成61、輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復(fù)能幾，倏如流電驚。65、少無適俗韻，性本愛丘山。我們身心健康阻礙我們的成長進步干擾我們的事業(yè)成不良誘惑影響我們身心健康和阻礙我們成長進步的誘惑為什么要學(xué)會抵制不良誘惑?不良誘惑會影響我們身心健康,阻礙我們的成長進步,干擾我們的事業(yè)成功,影響我們的幸福生活,容易使我們偏離正常的人生軌道。因此,我們必須學(xué)會分辨并自覺抵制社會生活中的種種不良誘惑,才會有健康幸福的生活、學(xué)習(xí)和工作。藻探如何引導(dǎo)學(xué)生化難為趣，增強信心，為化學(xué)立志，這是教師要思考的問題。下面就復(fù)分解反應(yīng)方程式記憶及書寫的難點突破，如何引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，做一點思考，以起到拋磚引玉的作用。本文對化學(xué)課堂教學(xué)中的有效教學(xué)方法進行了界定，并結(jié)合教學(xué)實踐著重從以下四個方面提出自己的思考，并通過對具體的教學(xué)案例分析，力圖使廣大教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，掌握課堂教學(xué)中有效的教學(xué)方法。一、復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的定義兩種化合物互相交換成分，生成另外兩種化合物的化學(xué)反應(yīng)，稱為復(fù)分解反應(yīng)。反應(yīng)的條件：（1）有沉淀生成；（2）有水生成；（3）有氣體生成。教學(xué)過程中，演示天藍色CuSO4溶液與無色透明的NaOH溶液反應(yīng)生成藍色絮狀Cu（OH）2沉淀，學(xué)生歡呼雀躍，演示鹽酸溶液除去鐵銹Fe2O3，生成淡黃色三氯化鐵FeCl3時，學(xué)生也躍躍欲試，但記憶和書寫反應(yīng)方程式時，初中學(xué)生知難而退，甚至對化學(xué)敬而遠之。CuSO4+2NaOH=Cu（OH）2↓+Na2SO46HCI+Fe2O3=2FeCI3+3H2O二、離子先把離子概念講清楚，同時把原子團概念講清楚，只有把離子概念講清楚了，酸堿鹽概念才能講清楚，離子概念中原子團是一個難點，必要時編成口訣，讓學(xué)生記憶。離子的概念：帶電的原子或原子團。常見的原子團有氫氧根離子OH-，硝酸根離子NO3-，碳酸根離子CO32-，硫酸根離子SO42-，磷酸根離子PO43-，銨根NH4+等，為了方便學(xué)生記憶，編成口訣：-1硝酸，氫氧根（NO3，OH-）；-2硫酸，碳酸根（SO42-，CO32-）；-3只有磷酸根（PO43-），唯有+1是銨根（NH4+）書寫較復(fù)雜的化學(xué)式對初中學(xué)生是一個難點，這一點不突破老師是很難講下去的，只要學(xué)生熟練而簡便的記住這些酸根，那么書寫較復(fù)雜的化學(xué)式就很輕松了，這是書寫復(fù)分解反應(yīng)方程式的基礎(chǔ)。三、酸、堿、鹽的溶解性酸、堿、鹽的溶解性對初中學(xué)生來說是一個難點，只有理解并記住常用酸，堿，鹽的溶解性，復(fù)分解反應(yīng)方程式才能順利些寫下來。為了方便記憶，編成口訣：鉀鈉銨硝溶水快，硫酸鹽除鋇鉛鈣。鹽酸鹽除氯化銀，酸堿溶解再除外。堿溶鉀鈉鋇三位，三種強酸溶水快。碳酸鹽類多不溶，生成沉淀變無害。四、復(fù)分解反應(yīng)方程式書寫理解具體運用學(xué)生記憶復(fù)分解反應(yīng)方程式是一個非常頭痛的事，特別是一些不明白反應(yīng)機理的同學(xué)，甚至把化學(xué)放棄了，留下來只是一些綠肥紅瘦的現(xiàn)象，實在是太可惜了。在教學(xué)中我采用陰陽結(jié)合，連線背口訣的方式，很好地解決了這一點。CuSO4+2NaOH=Cu（OH）2↓+Na2SO4學(xué)生連接陽離子Cu2+與陰離子OH-，背口訣，堿溶鉀，鈉，鋇三位，Cu（OH）2屬于堿，難溶于水，符合復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件，反應(yīng)能發(fā)生，連接鈉陽離子和硫酸根陰離子，背口訣，鉀，鈉，銨，硝溶水快，Na2SO4屬于鈉鹽，易溶于水。Ba（OH）2+H2SO4=BaSO4↓+2H2O學(xué)生連接鋇離子與硫酸根離子，背口訣，硫酸鹽除鋇、鉛、鈣，硫酸鋇難溶于水，符合復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件。連接氫離子與氫氧根離子，生成水，也復(fù)合分解反應(yīng)發(fā)生的條件。可寫出復(fù)分解反應(yīng)方程式。從以上舉的兩個代表性例子，即讓學(xué)生連接因陽離子，再背口訣，很好地解決了復(fù)分解反應(yīng)方程式記憶和書寫，不僅為化學(xué)計算這個難點鋪平了道路，同時為學(xué)生下步進入高中階段的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)，更為學(xué)生走向社會從事環(huán)保行業(yè)的相應(yīng)工作積累知識，為社會培養(yǎng)了合格人才。課題研究：某湖水被嚴重污染，酸性過大，且有部分工業(yè)廢水，重金屬離子鉛離子汞離子，用所學(xué)復(fù)分解知識如何把湖水凈化？方案設(shè)計：1.加入硫酸鈉或碳酸鈉，把重金屬離子生成難溶于水的沉淀，寫出分復(fù)分解反應(yīng)的方程式或離子反應(yīng)方程式。2.加入生石灰氧化鈣，中和湖水中的酸，寫出復(fù)分解反應(yīng)方程式或離子反應(yīng)方程式。復(fù)分解反應(yīng)涵蓋的知識面非常廣泛，不僅有酸、堿、鹽的知識，還有物質(zhì)溶解性方面的知識，再進一步，它涉及到化學(xué)反應(yīng)平衡，更重要的是，它揭示了一部分化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)，也就是自然界更趨向穩(wěn)定。而復(fù)分解反應(yīng)方程式是揭示這一反應(yīng)的實質(zhì)的表現(xiàn)形式，初中學(xué)生學(xué)起來有難度，必要時要采用先強制記憶再理解的方式，在這方面我做了一些嘗試與探索，收到了不錯的效果。當然，難點的突破會有不同的方式，相信會起到拋磚引玉的作用。所謂“有效”是指通過教師在一段時間的教學(xué)之后，學(xué)生所獲得的具體的進步或發(fā)展。教學(xué)有沒有效益，并不是指教師有沒有完成教學(xué)內(nèi)容或教得認真不認真，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)了沒有收獲，即使教師教得再辛苦也是無效的教學(xué)。同樣，如果學(xué)生學(xué)得很辛苦，但沒有得到應(yīng)有的發(fā)展，也是無效或低效的教學(xué)。課堂教學(xué)的有效性所涉及的范圍非常之廣。不管是羅姆斯登的有效教學(xué)原則，還是黛安蒙哥馬利的教師要理解和關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果和過程的研究，都特別強調(diào)主動學(xué)習(xí)、尊重學(xué)生人格的發(fā)展并強調(diào)師生的互動。聽說讀寫是英語的學(xué)習(xí)途徑，也是要掌握的學(xué)習(xí)技能。其中聽和讀為語言輸入，讀和寫為語言輸出，寫是最后一項，也是最具綜合性的技能。寫作能融合所學(xué)知識，起到內(nèi)化語言的作用。學(xué)生英語書面表達水平的提高并非是一日之功，教師平時的課堂教學(xué)要由淺入深、由簡入繁、循序漸進、持之以恒，才有解決英語書面表達的難題。俗話說：不打無準備之仗。要想寫好高考的書面表達，平時就要作好各方面的準備工作。在平時的學(xué)習(xí)中，要在以下幾個方面多下功夫：一、加強語言基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練①要有足夠的詞匯量；②要掌握好英語的五種基本句型；③要把握基本的語法知識，如：動詞的時態(tài)和語態(tài)、主謂一致、非謂語動詞的使用、形容詞/副詞的比較等級等等；④熟悉習(xí)慣用語和習(xí)慣搭配；⑤注意相似詞語、易混詞語的辨析。二、加強閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)英語語感大量的閱讀是書面表達的基礎(chǔ)和源泉。俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神”，又說“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟”，說的就是這個理兒。長期堅持閱讀，語感增強了，表達能力也就自然而“水漲船高”了。教科書中不乏一些很好的范文，可以要求學(xué)生背誦，讓學(xué)生通過對課文的熟讀精思，領(lǐng)悟文章豐富的內(nèi)涵，從而培養(yǎng)語感，進而提高英語的表達能力。三、指導(dǎo)學(xué)生背誦精彩的段落，圍繞單元話題及書面表達訓(xùn)練在背誦之前，可以讓學(xué)生歸納：文章的題材是什么？先寫什么？然后些什么？教師還要充分考慮采用教材資源作為學(xué)生書面表達的話題材料。每個單元都圍繞一個話題展開，每個話題都有一定的功能，如七年級教材中含有l(wèi)earninghowtolearn（Unite1），等話題。教師可以圍繞這些話題，運用本單元的重點句型，訓(xùn)練學(xué)生的書面表達。針對Unite1中的話題，可以設(shè)計“介紹學(xué)習(xí)（英語）的方法”之類的書面表達作業(yè)。針對Unite3中的話題，可以審計“制定班級、學(xué)校、家庭的規(guī)定”之類的書面表達作業(yè)。這樣，既能鞏固單元的中重點，又能學(xué)以致用，提高書面表達的質(zhì)量。多背誦一些范文，多練筆。多讀一些國內(nèi)外的優(yōu)秀文章，乃至背誦一些范文，以拓寬思路，開闊視野，還能自覺杜絕中國式英語，是所謂“多讀心中有數(shù)，多寫筆下生花”。四、靈活運用教材，教會學(xué)生模仿，謀篇布局教材是學(xué)生首先接觸到的最主要的、最地道的英語教學(xué)教材，同時也是語言現(xiàn)象的“展示廳”書面表達素材的“集散地”。因此，教師應(yīng)該充分地利用教材，給學(xué)生提供大量的語言運用機會，通過仿寫、改寫等形式，使他們掌握書面表達的方法和技巧。如新目標教材八年級上冊第一單元sectionA3a，如果安排學(xué)生把短文中第一人稱改為第三人稱來寫作，很快就能寫出一篇描寫“你所熟悉的人的健康生活方式”的作文了。五、認真審題，對學(xué)生提出明確要求，提高寫作水平1、審題是做好書面表達的前提，做題之前應(yīng)認真分析說明材料，明確題目要求。①審文體。首先要弄清楚哪種體裁的文章。體裁有記敘文、說明文、應(yīng)用文等，而應(yīng)用文又包括書信、通知、日記、便條等。無論提供材料的方式是通過文字描述還是圖畫或表格，但要求文章的體裁是唯一的。倘若體裁不對，評卷時原則上要從考生應(yīng)得分數(shù)中扣掉7分。所以動筆之前，認真審題至關(guān)重要。2、注重開頭，寫好結(jié)尾大家都知道“Wellbegunishalfdone（良好的開端是成功的一半）”。高考書面表達屬指導(dǎo)性寫作，從歷年的試題來看，都有一定的材料提示，而且有明確的字數(shù)限制。所以開頭宜開門見山，直奔主題。同時要對你所寫的第一個句子慎之又慎，確保不出任何錯誤，最好能作到引人入勝。另外文章能否得高分，結(jié)尾也很關(guān)鍵。好的結(jié)尾能起到畫龍點睛的作用，也能使閱卷老師的眼睛為之一“亮”，這樣的作文，高分非你末屬。至于說怎樣結(jié)尾，應(yīng)根據(jù)不同體裁的文章而定，或總結(jié)全文，或表明對所寫人物的態(tài)度，或適可而止，水到渠成。3、寫作之前，要求學(xué)生做到以下幾點：（1）認真審清題目的要求，豬豬內(nèi)容要點，弄清文章的體裁，明確人稱，構(gòu)建框架層次，擬寫標題。然后，列出編寫的要點提綱，組織語言材料，進口主題思考可以使用的單詞、詞組和句型。核心問題是找出所要表達的內(nèi)容提要。對概括出的信息要進行選擇處理，分清主次，既要找全、找準要點，又要防止畫蛇添足。（2）耐心書寫，盡量用簡單句和自己熟悉的、最有把握的短語、句子來表達；正確運用語法結(jié)構(gòu)和關(guān)聯(lián)；語言表達要符合英語習(xí)慣，表達的形式也要多樣化，增強文章的生動性，使行文連貫、語句通順、表達清楚。（3）細心檢查，改錯錯誤，如檢查語法是否正確，尤其是人稱的使用、名詞的所用格以及動詞的時態(tài)的使用。4、規(guī)范書寫，一氣呵成上述所有的環(huán)節(jié)完成之后，最后一步就是規(guī)范、整潔的將草稿上的文章謄寫到答題卡上去。一篇切題、內(nèi)容豐富、表達清楚、自然流暢的文章，加上瀟灑、漂亮的書寫，自然就會成為一篇佳作，無形中給分值漲了等級。NMET的卷面分數(shù)一般也有2―3分，這就是大家常說的“印象分”。因此考生一定要做到書寫規(guī)范，不要盲目地趕時間，忽略了書寫，就是自己的書法不好，也要一筆一劃，工工整整的書寫，即使是標點符號也要認真對待，切忌草書、狂草，須知把字寫好往往會給你帶來一個意想不到的收獲?？傊⒄Z教師應(yīng)該將廣泛閱讀訓(xùn)練和分類專門寫作相結(jié)合，注重平時的訓(xùn)練積累與正確評價，從而有效地提高學(xué)生的寫作水平。不良誘惑影響我們身心健康和阻礙我們成長進步的誘惑為什么要學(xué)會抵制不良誘惑?不良誘惑會影響我們身心健康,阻礙我們的成長進步,干擾我們的事業(yè)成功,影響我們的幸福生活,容易使我們偏離正常的人生軌道。因此,我們必須學(xué)會分辨并自覺抵制社會生活中的種種不良誘惑,才會有健康幸福的生活、學(xué)習(xí)和工作。藻探事傳說古希臘有一個海峽女巫,她用自己的歌聲誘惑所有經(jīng)過這里的船只,使它們觸礁沉沒。智勇雙全的奧德賽船長勇敢地接受了橫渡海峽的任務(wù)。為了抵御女巫的歌聲,他想出了一個辦法:讓船員把自己緊緊地綁在桅桿上,這樣,即使他聽到歌聲也無法指揮水手;讓所有的水手把耳朵堵上,使他們聽不到女巫的歌聲。結(jié)果,船只順利地渡過了海峽1、奧德賽船長靠什么使船只順利通過了海峽?2、這個故事又說明了什么?小挑不良誘惑是能夠戰(zhàn)勝的勇敢的人敢于戰(zhàn)勝不良誘惑,聰明的人總能想出各種辦法抗拒不良誘惑。對不良誘感說“不感唔誘惑一位年輕人問老者:“我怎樣才能成功地攀登到夢想的山巔?”老者微微一笑,從地上撿起一張紙,疊只小船放在身邊的小河,小船不喧嘩,不急躁,借著水流,一聲不吭地駛向前方途中,蝴蝶、鮮花向它騷首弄姿,它不為所動,默默前行老者說:“人的一生,金錢、美色、地位、名譽、誘惑太多。選定了奮斗目標,途中因思謀金錢而駐足,因貪戀美色而沉淪,因渴求名譽而浮躁,因攫取地位而難眠,故難以像小船樣,不為誘惑所動,向著既定目標默然潛行。這就是為什么有些人做事往往半途而廢,不能成功的原因。”年輕人恍然大悟,打點起行囊,迎著風(fēng)向山頂爬去老者的話,給你最大的啟示是什么?抵制誘惑訓(xùn)練營考驗關(guān)智慧關(guān)意志關(guān)意志關(guān)測測你的自控力1期末考試快到了,同學(xué)們都在緊張復(fù)習(xí),這時電視臺播出你喜歡的電視劇,你()A對電視劇忍痛割愛B看完電視再復(fù)C放棄學(xué)習(xí)、看完