PAGEPAGE21《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法》課程目標(biāo)達(dá)成度評價細(xì)則一、課程目標(biāo)達(dá)成度依據(jù)《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法》課程目標(biāo)達(dá)成度評價依據(jù)《數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)課程目標(biāo)達(dá)成度評價辦法》進(jìn)行評價。二、本課程目標(biāo)達(dá)成度計(jì)算方法（1）《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法》課程目標(biāo)對畢業(yè)要求支撐力度的賦值課程目標(biāo)與畢業(yè)要求的矩陣關(guān)系圖名稱工程知識問題分析設(shè)計(jì)解決方案研究工程問題1.11.22.13.14.1數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法HHMM數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法HMM課程目標(biāo)1H課程目標(biāo)2H課程目標(biāo)3M課程目標(biāo)4M根據(jù)上表，本門課程有4個課程目標(biāo)，每個課程目標(biāo)對4個畢業(yè)要求的支撐力度有高（H）、中（M）、低（L）之分，為了便于操作，賦值H=3、M=2、L=1。課程目標(biāo)1對畢業(yè)要求分解指標(biāo)點(diǎn)1-2的支撐力度有1個H，課程目標(biāo)2對畢業(yè)要求分解指標(biāo)點(diǎn)2-1的支撐力度有1個H，課程目標(biāo)3對畢業(yè)要求分解指標(biāo)點(diǎn)3.1的支撐力度有1個M，課程目標(biāo)4對畢業(yè)要求分解指標(biāo)點(diǎn)4.1的支撐力度有1個M。（2）《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法》課程目標(biāo)權(quán)重值的計(jì)算假設(shè)某門課程有個課程目標(biāo)，第個課程目標(biāo)對12個畢業(yè)要求分解指標(biāo)點(diǎn)的支撐力度有個H、個M和個L，那么，第個課程目標(biāo)的分值，第個課程目標(biāo)的權(quán)重值確定為，所有課程目標(biāo)的權(quán)重值之和。依據(jù)上述計(jì)算辦法，計(jì)算得到本課程的各個課程目標(biāo)的權(quán)重如下：《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法》課程目標(biāo)的權(quán)重課程目標(biāo)課程目標(biāo)-1課程目標(biāo)-2課程目標(biāo)-3課程目標(biāo)-4權(quán)值0.30.30.20.2（3）《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法》課程目標(biāo)達(dá)成度的計(jì)算各個課程目標(biāo)達(dá)成度評價采用“考核成績分析法”，隨機(jī)抽取1-2個教學(xué)班級為樣本，課程考核材料包括課堂表現(xiàn)、平時作業(yè)、上機(jī)實(shí)驗(yàn)、期末考試等。每個課程目標(biāo)都有支撐該課程目標(biāo)的教學(xué)內(nèi)容，《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法》有4個課程目標(biāo)，假設(shè)支撐第個課程目標(biāo)的教學(xué)內(nèi)容試卷考核總分為，抽取的樣本學(xué)生該部分的試卷考核平均分?jǐn)?shù)為，是該課程支撐第個課程目標(biāo)的形成性考核的平均得分（形成性考核包括課堂表現(xiàn)、平時作業(yè)、上機(jī)實(shí)驗(yàn)、期末考試），支撐第個課程目標(biāo)的形成性考核總分為，是期末試卷考核占總考核的比例（），那么，第個課程目標(biāo)的達(dá)成度計(jì)算公式為若某個，即期末考核試卷中無支撐該課程目標(biāo)的內(nèi)容，則。（4）《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法》課程的整體目標(biāo)達(dá)成度的確定本課程的整體目標(biāo)達(dá)成度由該課程的所有課程目標(biāo)達(dá)成度的加權(quán)平均值確定?！稊?shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法》課程的整體目標(biāo)達(dá)成度為：（5）《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法》課程的整體目標(biāo)達(dá)成度評價標(biāo)準(zhǔn)參照內(nèi)江師范學(xué)院學(xué)分制管理辦法及學(xué)士學(xué)位授予條例，平均學(xué)分績點(diǎn)≥2.0者才可獲得理學(xué)學(xué)士學(xué)位。由于學(xué)分績點(diǎn)2.0對應(yīng)