土木工程施工(下)-17斜拉橋施工6、法律的基礎(chǔ)有兩個，而且只有兩個……公平和實用。——伯克7、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)?！璧?、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亞里士多德9、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開?！椤た茽栴D10、一切法律都是無用的，因為好人用不著它們，而壞人又不會因為它們而變得規(guī)矩起來。——德謨耶克斯土木工程施工(下)-17斜拉橋施工土木工程施工(下)-17斜拉橋施工6、法律的基礎(chǔ)有兩個，而且只有兩個……公平和實用。——伯克7、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序?！獊喞锸慷嗟?、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開?！椤た茽栴D10、一切法律都是無用的，因為好人用不著它們，而壞人又不會因為它們而變得規(guī)矩起來?！轮円怂宫F(xiàn)代施工技術(shù)斜拉橋施工斜拉橋染施工技術(shù)、斜拉橋概述斜拉橋由梁、塔、索三種基本構(gòu)件組成橋梁結(jié)構(gòu)體系。斜拉橋的橋面如同多孔的彈性支承連續(xù)梁,斜拉的每根鋼索如同橋墩,眾多的橋墩斜向集中到一根塔柱上再集中傳到地基上。斜拉橋的索承受巨大拉力,塔、梁承受巨大壓力,但塔的左右水平力自我平衡。斜拉橋的施工主要分三部分(1)主塔的施工;(2)主梁的施工;(3)索的施工。中國是一個歷史悠久、文化資源豐富的國家，幾千年的歷史，積淀了豐厚的傳統(tǒng)文化，更有我們傳統(tǒng)文化中的思想精髓。語文是民族文化的載體，語文課程是最具社會文化、民族文化和歷史文化的，語文教材的字里行間無不流淌著濃濃的鮮活的民族文化的血液，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文，就是讓學(xué)生穿越時空，和圣者、智者對話，和先驅(qū)者、跋涉者交流，感受偉大的心靈、深邃的思想、超凡的智慧和創(chuàng)造力量。學(xué)生在學(xué)習(xí)語文過程中，既感受、體驗到語言文字表情達意的表現(xiàn)力、生命力，又受到優(yōu)秀文化的熏陶，有利于開闊視野，提高審美情趣和精神品格，形成奮發(fā)向上的人生態(tài)度。語文教師更要熱愛中國傳統(tǒng)文化，有相應(yīng)的傳統(tǒng)文化根基和藝術(shù)修養(yǎng)，不但能把古典作品中美的東西闡釋出來，還能引發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛。老師勤于耕讀，成為學(xué)識淵博的人，學(xué)生就會敬佩你。因此，我們要努力營造語文課堂的傳統(tǒng)文化氣氛，深入挖掘教材的文化內(nèi)涵，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中感受祖國語言文字的秀美，受到祖國優(yōu)秀文化的熏陶。那么，怎么樣在教學(xué)中弘揚傳統(tǒng)文化呢？筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾個方面做起：一、加強課外閱讀推介，使傳統(tǒng)文化伴隨在學(xué)生成長歷程中閱讀不僅能開闊學(xué)生的視野，增加知識積累，同時也讓優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化伴隨在學(xué)生成長歷程中，潛移默化，收到“潤物細(xì)無聲”的效果。作為教師，要不失時機地開闊學(xué)生的視野，在教這些名家名篇時，向?qū)W生推薦相關(guān)的經(jīng)典著作優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，讓學(xué)生課外閱讀。推薦時，要注意保護學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的興趣，如吟誦幾句其中的經(jīng)典名句，簡要介紹其中一些引人入勝的故事情節(jié)，讓學(xué)生想讀、樂讀，從而使學(xué)生不斷受到傳統(tǒng)文化的熏陶作為古典文化的四大名著，一些初中生、高中生，哪怕是大學(xué)生都很少有時間或特意安排一點時間靜下心來讀一讀。每天抽出一點時間讀一讀，對文化的熏陶有很大的幫助?，F(xiàn)在不需要有過多的研究，只需博覽，為大學(xué)的精讀打下一個基礎(chǔ)?，F(xiàn)在，許多學(xué)生對卡通漫畫這類書籍比較感興趣，在于它的簡短幽默。但是在我國的名著里，卻蘊涵著一座巨大的知識寶庫，它的朦朧、它的深厚正等待我們?nèi)ッ?。課堂上，不失時機地把對祖國經(jīng)典著作推薦和引用，是對傳統(tǒng)文化的弘揚的最好途徑。二、加強書法教學(xué)，傳承中國傳統(tǒng)文化作為傳統(tǒng)文化之一的書法藝術(shù)，與中國文化相表里，與中華民族精神成一體，是我國幾千年文化的結(jié)晶，有著深厚的文化內(nèi)涵，是世界藝術(shù)之林的奇葩。從最初的文字形成到書法藝術(shù)日臻完善，有著源遠(yuǎn)流長的歷史，體現(xiàn)著偉大的民族精神和中華民族的傳統(tǒng)美德。古代社會是十分重視書法教學(xué)的，人們也重視書法本身的文化內(nèi)涵，把它當(dāng)作修身養(yǎng)性的法寶，也涌現(xiàn)出了許多書法大家，如王羲之等。遺憾的是，在向國際化、信息化、現(xiàn)代化邁進的過程中，我們在享受新技術(shù)給我們帶來高效率、便利化時，整個社會卻步入了少紙、無紙的時代。隨著敲擊鍵盤的速度越來越快，而人們的字卻越寫越難看，更多的學(xué)生甚至大學(xué)生感到，寫一手漂亮的漢字真不容易。我們要多引導(dǎo)學(xué)生初步了解漢字的歷史和文化價值，正視漢字，喜愛漢字，臨摹并寫好漢字，在書法教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義激情。我們可以用“憂勞可興國，逸豫可亡身”、“勤則難朽，逸則易壞”、“民生在勤，勤則不匱”，倡導(dǎo)“克勤為邦”、“業(yè)廣惟勤”等蘊含中國人民高尚品格來培育勤勞勇敢的民族精神等。三、傳統(tǒng)節(jié)日熏陶，領(lǐng)略民族文化風(fēng)情語文教材除了課文還有許多綜合性學(xué)習(xí)都是傳承傳統(tǒng)文化的好途徑。我們還可以利用語文綜合性學(xué)習(xí)的形式，結(jié)合實情以某個傳統(tǒng)節(jié)日為契機進行語言和寫作實踐。比如：在學(xué)習(xí)人教版八年級下冊第四單元綜合性學(xué)習(xí)《到民間采風(fēng)去》時，恰逢端午節(jié)來臨，我們就結(jié)合學(xué)生實際自選了一些活動內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生查詢和端午節(jié)有關(guān)的信息。如：端午節(jié)的來歷，與哪些著名人物有關(guān)？你知道屈原的生平事跡嗎？端午節(jié)有哪些傳統(tǒng)習(xí)俗？在端午節(jié)，四川地震災(zāi)區(qū)的同學(xué)們會怎么過？并給他們寫封信等。在查詢的基礎(chǔ)上，整理資料、撰寫報告，然后用多種形式交流，還可以幫家人選艾葉、包（吃）粽子、吃咸鴨蛋……一個傳統(tǒng)節(jié)日，從查詢資料到實踐體驗，我們安排了一個較長的周期，讓學(xué)生在實踐中學(xué)語文，在營造節(jié)日氛圍過程中感受特有的民俗文化風(fēng)情，學(xué)會關(guān)愛他人。春節(jié)、元宵節(jié)、清明、端午、中秋、重陽節(jié)，如果這些重要的傳統(tǒng)節(jié)日讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中有計劃地去探究、去實踐體驗，這樣的文化傳承是意義深遠(yuǎn)的。其實，在語文教學(xué)中，傳承傳統(tǒng)文化的途徑還有很多，這種多渠道的教育形式可以將人類的優(yōu)秀文化成果內(nèi)化成學(xué)生的人格、氣質(zhì)、素質(zhì)，使學(xué)生熱愛祖國文化的感情充盈胸中，良好的人文素質(zhì)也在祖國文化熏陶下形成。新課程改革中教師的角色要變成學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者、引導(dǎo)者，教育教學(xué)的研究者，課程的開發(fā)者和建設(shè)者。如何使先進的理念轉(zhuǎn)化為教師課堂教學(xué)行為，促使農(nóng)村小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高？在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)，制約著農(nóng)村小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提高的因素呈現(xiàn)多樣化趨勢，必須加以解決。一、教育教學(xué)質(zhì)量存在的問題1.師資方面。以我鎮(zhèn)小學(xué)為例，全鎮(zhèn)教師隊伍中，存在5個問題：（1）年齡大、學(xué)歷低。老齡化現(xiàn)象十分嚴(yán)重，48歲以上的占全校教師總數(shù)的一半以上，新的教學(xué)理念難以接受。有一半的教師是民師轉(zhuǎn)編的或是接班補員的，有的盡管達標(biāo)，但大部分是在職學(xué)習(xí)。（2）事業(yè)單位編制有限。教師編制短缺、村小有很多“包班”現(xiàn)象，大部分教師每周任課節(jié)數(shù)在30節(jié)左右。（3）學(xué)科師資結(jié)構(gòu)不合理。絕大部分村小缺少英語，信息技術(shù)，音、體、美教師，嚴(yán)重制約著這些課程的正常開課。2.教研與管理。我縣教研整體實力較弱，特別是在課題研究及校本教研方面，向下進行有力的指導(dǎo)，就顯得力度不夠。從下看，以我鎮(zhèn)為例，教研活動開展得也不扎實，教師對教研認(rèn)識不足，勁頭不高。此外，個別學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)忙于其它事務(wù)，對教學(xué)工作抓得不力，制度執(zhí)行不嚴(yán)，嚴(yán)重制約著教育水平和教學(xué)質(zhì)量的提高。3.經(jīng)濟方面。全縣有很多中、小學(xué)校因“投入不足”“普九”等多種原因債臺高筑，導(dǎo)致了校長無錢激勵教師、無力投入教學(xué)，就連教師去縣、市聽課、觀摩學(xué)習(xí)都要受到制約。特別是新的課程改革，教材變換了，而相應(yīng)的實驗儀器沒有跟上，音、體、美器材嚴(yán)重不足，村小顯得尤為突出。二、教育教學(xué)質(zhì)量的提升策略1.提高教師的綜合素質(zhì)。一要通過各類學(xué)歷培訓(xùn)進一步提高教師的知識素質(zhì)；二要通過各類教研培訓(xùn)，進一步提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)；三要通過各類師德培訓(xùn)，進一步提高教師的職業(yè)道德素質(zhì)。綜合素質(zhì)提高了，提高教學(xué)質(zhì)量才有可靠的保障。2.合理配制教育資源。中國教育不公客觀存在，以我縣為例：縣城小學(xué)與農(nóng)村小學(xué)差距越來越大，要想縮小這個差距，需要教育主管部門通過行政手段對全縣的優(yōu)秀教育資源進行重組和再配置。要把近年招聘的大中專學(xué)生分配到農(nóng)村教師緊缺的學(xué)校任教，挑選優(yōu)秀教師到薄弱學(xué)校任教，讓其起到引領(lǐng)作用；選調(diào)優(yōu)秀校長到薄弱學(xué)校任職，委派局級機關(guān)優(yōu)秀干部到落后學(xué)校蹲點等具體措施，來提高后進學(xué)校的質(zhì)量，使之達到“百花齊放春滿園”的教育新局面。3.加大教研力度，教研興校。要加大教研力度，首先，要組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)這方面的理論，上級主管部門要做好培訓(xùn)工作，加強業(yè)務(wù)指導(dǎo)，使教研活動落到實處。其次是要加大教研投入力度。各校每學(xué)期要在學(xué)校經(jīng)費中抽出一定的比例投入到教研活動中來。使之為教研工作的順利開展，提供可靠的經(jīng)費保障?？傊?，只有加大人力、物力、財力，才能為提高質(zhì)量提供“教研興?！钡谋Ｕ?。4.深化教育改革。一是推行教育經(jīng)費改革。在實行“一費制”的今天，背著沉重的債務(wù)的學(xué)校，辦學(xué)經(jīng)費從何而來？原教育部長周濟在接受人民網(wǎng)的專訪時談到學(xué)?！坝X得難的還是投入不夠”。原教育部副部長柳斌指出，1999年以后中、小學(xué)的人均公用經(jīng)費呈下降趨勢，許多地區(qū)農(nóng)村教育難以維持正常運轉(zhuǎn)。面對這種情況只有改革義務(wù)教育經(jīng)費的籌措途經(jīng)，采取多層次多渠道。同時爭取各級政府加大對學(xué)校經(jīng)費的投入，才能為辦好教育，提高質(zhì)量謀求一條生存之路。二是推行課程改革。要通過建立以人為本的長效培訓(xùn)機制，改革評價方法，更新課程理念，改變教學(xué)方法，培植課改典型，搞好校本教研等具體措施，將課改實驗逐步引向深入。三要推行人事改革。要通過建立和推行《優(yōu)勝劣汰制》，《教師聘用制》，《校長聘任制》等具體措施，使之形成職稱能高能低，職務(wù)能升能降，人員能進能出，干部能上能下的良好用人局面。從而為加快教育發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量，提供可靠的人才保障。5.優(yōu)化教育管理，做到"管理出效益"。一是優(yōu)化目標(biāo)管理。每年縣教委都要對全縣中小學(xué)進行年終目標(biāo)考評，而各學(xué)校要對各學(xué)科、各年級、各學(xué)段制定切實可行的教學(xué)質(zhì)量必達目標(biāo)，定人定職責(zé)定獎懲，促使其學(xué)科及格率，優(yōu)分率逐步達標(biāo)。二是優(yōu)化形象建設(shè)。通過加強“三風(fēng)”建設(shè)（校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)）和師德師風(fēng)建設(shè)，促使學(xué)生樹立“遵紀(jì)守法、勤奮好學(xué)”的形象，促使教師樹立“愛崗敬業(yè)、博學(xué)多才、樂于奉獻”的形象，促使學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)“‘公道正派、富于創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)治?！钡男蜗?。三是優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量管理，通過實施全員管理，形成從領(lǐng)導(dǎo)到教師，從學(xué)生到家長，從校內(nèi)到校外，從部門到社會共同參與的教學(xué)質(zhì)量管理格局。通過實施全程管理，能夠突出體現(xiàn)“六個一起抓”，即“德、智、體、美、勞”一起抓；學(xué)生的智力因素和非智力因素一起抓；教與學(xué)一起抓；課內(nèi)與課外一起抓；育人一線與后勤服務(wù)一起抓。從而有效形成教學(xué)管理的合力，達到提高教學(xué)質(zhì)量的效力。四是抓學(xué)習(xí)借鑒。成功的辦學(xué)經(jīng)驗就是優(yōu)秀的教育資源，共享這一資源，最快捷的途經(jīng)就是學(xué)習(xí)，要求各校必須虛心學(xué)習(xí)先進學(xué)校成功的辦學(xué)經(jīng)驗，在學(xué)習(xí)中借鑒，在借鑒中學(xué)習(xí)，使之把他人的成功經(jīng)驗化作提高自身的辦學(xué)水平的動力，以求達到快速提高質(zhì)量的目的?，F(xiàn)代施工技術(shù)斜拉橋施工斜拉橋染施工技術(shù)、斜拉橋概述斜拉橋由梁、塔、索三種基本構(gòu)件組成橋梁結(jié)構(gòu)體系。斜拉橋的橋面如同多孔的彈性支承連續(xù)梁,斜拉的每根鋼索如同橋墩,眾多的橋墩斜向集中到一根塔柱上再集中傳到地基上。斜拉橋的索承受巨大拉力,塔、梁承受巨大壓力,但塔的左右水平力自我平衡。斜拉橋的施工主要分三部分(1)主塔的施工;(2)主梁的施工;(3)索的施工。、主塔的施工士1主塔的形式斜拉橋的索塔形式有單柱式、雙柱式、門架式、花瓶型(折線“H”型)以及鉆石型等。2.索塔的構(gòu)造材料:鋼結(jié)構(gòu)、砼結(jié)構(gòu)、預(yù)應(yīng)力砼結(jié)構(gòu)。3索塔的建造方法:(1)預(yù)制吊裝(2)現(xiàn)場澆筑:支架施工、無支架裸塔施工支架施工方法簡單,工藝成熟,但費工費料,施工速度慢,不適合于高索塔施工國內(nèi)大多數(shù)高塔施工均采用無支架裸塔施工。(3)裸塔現(xiàn)澆施工采用:翻模、滑模、爬模。翻模:應(yīng)用較早,施工簡單,能保證幾何尺寸(包括復(fù)雜斷面),外觀整潔。但模板高空翻轉(zhuǎn),操作危險,沿海地區(qū)不宜用此法?；?施工速度快,勞動強度小,但技術(shù)要求高,施工控制復(fù)雜,外觀質(zhì)量較差,且易污染。一般傾斜度較,預(yù)留孔道及埋件多的索塔不宜用此法。爬模:爬模兼有滑模和翻模的優(yōu)勢,使用斜拉橋一般索塔的施工。施工安全,質(zhì)量可靠,修補方便。國內(nèi)外大多采用此法(4)對于索塔的支模施工,各施工企業(yè)結(jié)合自有支架材料施工鐵道系統(tǒng)施工企業(yè):多采用萬能桿件、軍用梁支模;航務(wù)系統(tǒng)施工企業(yè):沿用現(xiàn)場設(shè)計,就地制作型鋼結(jié)構(gòu)支模;路橋系統(tǒng)施工企業(yè):多用貝雷架、鋼桁架支模;建工系統(tǒng)施工企業(yè):多用腳手鋼管支模。4.索塔施工的主要機械設(shè)塔吊備選用及布置斜拉索的索塔施工般安裝一臺塔吊,一臺施工電梯。塔吊可安裝在二柱中間。砼的垂直運輸般采用泵送。泵管一般設(shè)在施工電梯旁,便于接管、拆管和采取降溫或保溫措施,或處理堵管等電梯5.索塔的施工測量(1)建立平面控制網(wǎng),對常用點采取加固、防曬防風(fēng)措施;(2)塔底髙程測定、塔底軸線與踏根模板輪廓點放樣、上下塔柱及橫梁模板各接高輪廓點的放樣與標(biāo)高測定(3)塔柱基礎(chǔ)沉降觀測;(4)勁性骨架、錨索管與模板安置的調(diào)整測量(5)考慮張拉引起的收縮偏位以及澆注砼時生下沉等原因,放樣時在設(shè)計基