英文書信寫作ppt共34頁英文書信寫作ppt共34頁英文書信寫作ppt共34頁alettertoeditorsoYouareallowed30minutestowriteacompositiononthetopicALettertoEditorsYoushouldwriteatleast120wordsandbaseyourcompositionontheoutlinegivenbelow◆假如你是李明,讀到最近一期的中國日報(bào)上關(guān)于一個美國高中生因?yàn)槭浙y機(jī)壞了,不會心算而停止?fàn)I業(yè)的新聞。請你就這件事給編輯寫一封信,發(fā)表自己的看法alettertoeditorsDearEditorsI'vreadinthelatestissueofChinadailyastoryaboutanAmericanhighschoolstudentwhocantdosimpleadditionItsaysthathenthecomputerizedregisterinafast-foodrestaurantbrokedownthegirlwhodidapart-timejobtherehadtostopworkbecauseshecouldnotfigureouthowmuchchangeisownedbackfroma10bill初中階段是學(xué)生成長的重要時期，這個時期學(xué)生對體育健康知識的學(xué)習(xí)對學(xué)生未來的健康發(fā)展有著關(guān)鍵的作用。需要初中體育教師不僅更新知識體系，而且在對體育課堂教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新的同時，重點(diǎn)關(guān)注對健康知識的傳授，為學(xué)生的全面發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。一、體育健康知識的內(nèi)容體育健康知識其的內(nèi)容相對比較多，主要包含了運(yùn)動衛(wèi)生方面的知識、保健方面的知識和營養(yǎng)與衛(wèi)生方面的知識以及科學(xué)鍛煉的知識，還有安全運(yùn)動的相關(guān)知識等很多的知識。這些體育健康知識在體育教學(xué)活動中時時刻刻都存在著，需要體育教師對其進(jìn)行深入地學(xué)習(xí)，才能對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo)和幫助，從而促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展和良好鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成。二、現(xiàn)階段學(xué)生對體育健康知識學(xué)習(xí)存在的問題1.體育課程中對于健康知識的理論課時相對較少，體育課中其的課堂的活動技能課很多，由于體育健康知識理論知識太多，教學(xué)內(nèi)容比較繁雜，因此教師需要對教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)進(jìn)行篩選，因此對于健康知識的傳授沒有足夠的時間。并且初中階段由于應(yīng)試教育的原因，使得體育課的課時容易被其他的文化課使用，對于體育健康知識的傳授很難實(shí)現(xiàn)。2.在體育課的實(shí)踐活動中，對于體育健康知識的滲入相對缺乏。而理論知識與實(shí)踐活動結(jié)合起來才能夠使得體育教學(xué)有良好的教學(xué)效果。但是在實(shí)際的體育教學(xué)活動中，很多體育教師并沒有注重實(shí)踐與理論的結(jié)合，使得學(xué)生學(xué)到的理論知識與實(shí)踐不能有效地結(jié)合，很容易導(dǎo)致學(xué)生即使學(xué)到了理論知識但是并沒有應(yīng)用到實(shí)踐中去，使得教學(xué)事倍功半。3.由于一些體育教師堅(jiān)持固有的教學(xué)模式，對于體育的健康知識了解不全面和完整，沒有隨著時代的發(fā)展和需求及時更新自己的專業(yè)知識體系，導(dǎo)致在體育教學(xué)實(shí)踐中無法靈活使用體育健康知識的理論知識，使得無法對學(xué)生進(jìn)行有效的體育健康知識的教學(xué)，更不用說在課堂中把對體育的技能方面的學(xué)習(xí)和體育健康知識的學(xué)習(xí)融合在一起對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)了。三、在體育教學(xué)中融入健康知識的措施（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和思想現(xiàn)階段，隨著新課改實(shí)施的逐漸深入，需要教師在教學(xué)活動中注重學(xué)生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高，因此，教師要積極轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀念，在體育的教學(xué)實(shí)踐活動中關(guān)注既要重視學(xué)生對技能的掌握，也要重視對學(xué)生健康知識的傳授。面對著時代的不斷發(fā)展，也給體育教育帶來了一些挑戰(zhàn)，體育教師首先要確立體育素質(zhì)教育的思想和觀念，在體育的教學(xué)活動中逐漸培養(yǎng)學(xué)生基本的、綜合的體育素質(zhì)和體育鍛煉的習(xí)慣，而所謂的體育素質(zhì)，不僅僅是指體育課本上基本的體育理論知識與體育活動實(shí)踐的能力，還包括要把表面的體育文化知識進(jìn)行內(nèi)化，進(jìn)而逐漸樹立成為自身做事的準(zhǔn)則和思想道德的素質(zhì)，讓學(xué)生把在課堂中所學(xué)的健康知識進(jìn)行內(nèi)化，成為自身的潛能以及優(yōu)秀的品質(zhì)和精神。所以，關(guān)于體育的素質(zhì)教育就是要使學(xué)生形成健全的人格和高尚的道德品質(zhì)。因此體育教師對于體育健康知識的教育對學(xué)生的全面發(fā)展發(fā)揮著重要的作用。（二）提高體育教師的專業(yè)健康知識技能素養(yǎng)教師要不斷提高對于健康知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)，逐漸完善自身的知識結(jié)構(gòu)，提高自身的體育健康知識的專業(yè)度。因?yàn)殡S著時代的發(fā)展和變遷，體育教師原有的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)模式已經(jīng)無法適應(yīng)人們對于體育教育的新要求，這就需要體育教師要從健身育人這個方面來對學(xué)生的進(jìn)行體育的教育，通過體育教學(xué)讓學(xué)生的體育意識和對體育的態(tài)度以及生活習(xí)慣等方面更為健康地發(fā)展，體育教師要在實(shí)踐中不斷更新自身的教育思想與教學(xué)手段，創(chuàng)新教學(xué)模式以及評價標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)新時期對體育教師的要求，不斷掌握有關(guān)的體育健康知識并把其融入到體育的實(shí)踐活動當(dāng)中，進(jìn)而提高自身體育的教學(xué)質(zhì)量。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)活動中，其教學(xué)內(nèi)容相對來說比較陳舊，一些教學(xué)模式過于“形式化”，這種現(xiàn)象的發(fā)生使得體育教育的質(zhì)量難以提升。所以，一定要建立科學(xué)的體育教育觀念，對教材中過分形式化的內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整和淡化，根據(jù)實(shí)際的教學(xué)情況，把教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的際結(jié)合起來，把現(xiàn)代的科學(xué)的體育健康知識和在現(xiàn)實(shí)的體育鍛煉中經(jīng)常用到的體育健康知識不斷滲透到體育教學(xué)活動當(dāng)中，把不適應(yīng)時代發(fā)展的內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整或者刪減?，F(xiàn)階段的體育教學(xué)課程已經(jīng)對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了一些調(diào)整和變化，對內(nèi)容中過多的項(xiàng)目與過于零散的內(nèi)容進(jìn)行了整合，這也體現(xiàn)出了現(xiàn)階段體育教學(xué)課程的靈活性。使得體育教師在進(jìn)行教學(xué)活動時，要注重在教學(xué)中把實(shí)踐和理論結(jié)合起來，重點(diǎn)關(guān)注社會的變化以及時代的要求，對固有的傳統(tǒng)思維方式和教學(xué)方式進(jìn)行不斷創(chuàng)新和改進(jìn)，努力學(xué)習(xí)新的理論知識和教學(xué)方法，在教學(xué)中勇于創(chuàng)新，在實(shí)際的教學(xué)活動中不斷進(jìn)行總結(jié)，進(jìn)而提升自身的教學(xué)水平，增加自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生的健康發(fā)展提供更好的幫助。（三）建立生本觀念在教學(xué)活動中，教師是課堂的主導(dǎo)，而學(xué)生才是教學(xué)課堂的主人，因此要在教學(xué)中發(fā)揮把學(xué)生的主觀能動性，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的的教學(xué)氛圍。在對教學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì)和安排時，需要體育教師根據(jù)學(xué)生的個性與特征來設(shè)置。在教學(xué)活動中，教師要根據(jù)學(xué)生的需要來對健康知識與實(shí)踐活動進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生在教學(xué)中勇于發(fā)表自己意見。讓教學(xué)課堂更為和諧輕松，讓學(xué)生感受到體育帶來的快樂與成功的體驗(yàn)，進(jìn)而使得學(xué)生可以逐漸形成終身體育的意識和習(xí)慣。四、總結(jié)總而言之，對于初中的體育教育，需要體育教師不斷提升自身的健康知識，在教學(xué)中把理論知識與實(shí)踐結(jié)合在一起，提高教學(xué)水平，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高。高中數(shù)學(xué)探究式課堂教學(xué)是一種科學(xué)的教學(xué)方法，它在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用不僅能激發(fā)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力，也能讓教師提升教學(xué)水平，在日后成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。因此，高中數(shù)學(xué)教師要對探究式的教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，將正確的教學(xué)理念融入到教學(xué)過程中，從而培養(yǎng)學(xué)生的探究意識。一、關(guān)于高中數(shù)學(xué)探究式課堂教學(xué)存在的問題（一）教師缺乏明確的教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的基礎(chǔ)，明確教學(xué)目標(biāo)，教師就可以制定科學(xué)的教學(xué)方案。但大部分教師在教學(xué)時都缺乏明確的教學(xué)目標(biāo)，這樣教師就無法有針對性的教學(xué)，從而致使課堂教學(xué)過程發(fā)生混亂，學(xué)生無法明確學(xué)習(xí)目的，久而久之，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績就會下降，教師的課堂教學(xué)效率也無法得到提升。（二）教學(xué)模式單一受應(yīng)試教育的影響，目前，我國仍有許多教師無法改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，在教學(xué)過程采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，這不僅使得課堂教學(xué)模式變得單一，同時，也使得原本形象生動的數(shù)學(xué)知識變得枯燥乏味，從而無法吸引學(xué)生的注意力，這樣教師就很難調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如果教師依舊無法改變教學(xué)觀念，對教學(xué)方法創(chuàng)新，那教師將無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也不能讓學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)知識，致使學(xué)生不能在學(xué)習(xí)時培養(yǎng)自身思維能力和自主學(xué)習(xí)能力。即便教師采用探究式課堂教學(xué)，也很難使其發(fā)揮實(shí)際的教育作用。（三）課堂教學(xué)缺乏良好氛圍良好學(xué)習(xí)氛圍可以促進(jìn)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，因而，許多教師在課堂教學(xué)過程都會為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。然而，由于高中數(shù)學(xué)課程時間緊、任務(wù)多，從而導(dǎo)致教師沒有多余的精力為學(xué)生營造學(xué)生氛圍，這樣就會使得課堂氛圍沉悶，學(xué)生在學(xué)習(xí)時沒有活力。二、針對高中數(shù)學(xué)探究式課堂教學(xué)提出的策略（一）明確探究式課堂教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，制定科學(xué)的教學(xué)方案為了在教學(xué)過程中有針對性和計(jì)劃性的教學(xué)，并讓教學(xué)過程中具有規(guī)范性，高中數(shù)學(xué)教師要根據(jù)《數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，研究如何能有效應(yīng)用探究式的教學(xué)方法教學(xué)。這樣教師才能明確教學(xué)目標(biāo)，并制定科學(xué)的教學(xué)方案，從而在教學(xué)過程中將重要的數(shù)學(xué)知識灌輸?shù)綄W(xué)生的思想中，讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)觀念。例如：在學(xué)習(xí)必修一第一章《集合與函數(shù)的概念》時，教師首先要將探究的教學(xué)內(nèi)容劃分出來，并明確其教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)難點(diǎn)，然后，教師再結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特征和身心發(fā)展特點(diǎn)制定探究式的教學(xué)方案。其次，教師讓學(xué)生自主對集合與函數(shù)的概念進(jìn)行探究。只有教師明確探究式的課堂教學(xué)目標(biāo)，才能使學(xué)生有效的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。（二）對研究式的教學(xué)方法創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的探索精神在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，教師應(yīng)對教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，在教學(xué)時采用新穎獨(dú)特的教學(xué)方法，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極主動的參與到課堂教學(xué)中，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力。例如：在學(xué)習(xí)《空間直角坐標(biāo)系》時，教師可以采用多媒體教學(xué)方法，利用多媒體播放空間直角坐標(biāo)系的平面圖，引發(fā)學(xué)生的思考，然后教師再對學(xué)生提出具有啟發(fā)性的教學(xué)問題，讓學(xué)生結(jié)合教材與多媒體中的平面圖對教學(xué)問題進(jìn)行探究，這時學(xué)生就會主動對其進(jìn)行分析和思考，從而在此過程中培養(yǎng)自身的自主學(xué)習(xí)能力和數(shù)學(xué)思維，讓自身成為一個有思想的人。與此同時，教師也可以采用小組合作的探究教學(xué)方法，在提出教學(xué)問題后，教師將學(xué)生分為若干個小組，讓學(xué)生分組對教學(xué)問題進(jìn)行談?wù)撆c探索，當(dāng)學(xué)生在與同伴交流研究時，學(xué)生就會激發(fā)自身的思維能力，而當(dāng)學(xué)生與同伴研究出結(jié)果后，學(xué)生就會發(fā)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)的重要性，從而保證在日后友好的與同學(xué)相處，并在日常生活中形成良好的人際關(guān)系。（三）創(chuàng)設(shè)問題情境教學(xué)，為學(xué)生營造一個良好的探究氛圍對于高中數(shù)學(xué)教師而言，教師要想能快速的激發(fā)學(xué)生的探索精神和求知欲，教師就應(yīng)在課堂教學(xué)過程中與學(xué)生構(gòu)建良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生對教師產(chǎn)生強(qiáng)烈的信任感，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)時就會尊重教師，并配合教師教學(xué)，而這也非常有利于教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境教學(xué)，從而讓學(xué)生擁有一個好的學(xué)習(xí)氛圍。例如：在學(xué)習(xí)必修三第一章《呈現(xiàn)框圖》時，教師在課堂教學(xué)過程中，可以不斷的對學(xué)生提出問題，讓學(xué)生圍繞教學(xué)問題學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容，這時學(xué)生就會不斷對教學(xué)問題進(jìn)行探究，并帶動班級中的所有學(xué)生學(xué)習(xí)，從而為自身營造一個良好的探究氛圍。教師也可以采用對話教學(xué)方法，讓學(xué)生在與教師對話的過程中激發(fā)自身的探索欲望。這不僅有利于教師培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，也能幫助教師準(zhǔn)確的了解學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，讓教師在教學(xué)時能夠合理的因材施教。三、結(jié)語總而言之，高中數(shù)學(xué)教師在采用探究式課堂教學(xué)模式時，教師自身要對探究式的教學(xué)方法有準(zhǔn)確的認(rèn)知，并提升自身的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，不斷對教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)計(jì)，這樣教師才能有效的應(yīng)用探究式的教學(xué)方法教學(xué)，從而提升學(xué)生思維創(chuàng)造力，并為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。而學(xué)生也會在學(xué)習(xí)的過程中保持愉悅的心情，這樣學(xué)生就會提升自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，并對探究式教學(xué)有更準(zhǔn)確的認(rèn)知。alettertoeditorsoYouareallowed30minutestowriteacompositiononthetopicALettertoEditorsYoushouldwriteatleast120wordsandbaseyourcompositionontheoutlinegivenbelow◆假如你是李明,讀到最近一期的中國日報(bào)上關(guān)于一個美國高中生因?yàn)槭浙y機(jī)壞了,不會心算而停止?fàn)I業(yè)的新聞。請你就這件事給編輯寫一封信,發(fā)表自己的看法alettertoeditorsDearEditorsI'vreadinthelatestissueofChinadailyastoryaboutanAmericanhighschoolstudentwhocantdosimpleadditionItsaysthathenthecomputerizedregisterinafast-foodrestaurantbrokedownthegirlwhodidapart-timejobtherehadtostopworkbecauseshecouldnotfigureouthowmuchchangeisownedbackfroma10billWhilemanyreadersdeplorethefactitdoesn'tnecessarilymeanabadthing.MustmodernyouthlearnhowtouseanabacusandhowtohandledialtelephoneNo,theendofmentalcalculationsandtheabacusisnotragedy.TheyarevanishingbecausetheycantsatisfythedemandsofmodernpeopleWhyshouldweuseabacuseswhenwehaveelectroniccalculatorsandcomputersamuchfastertool?WhyshouldwewriteletterstoeachotherwhenwehavetelephonesandEmail,amoreefficientsubstitute?Withtheprogressofsocietyandadvanceofscienceitisunavoidableforsometechnologiestobemadeobsoleteandextinct.Itisanaturallaw.Inthisight,theamericangirlisnottoblame.YourssincerelyWanglialettertothemayorYouareallowed30minutestowritealettertothemayorofthecityyouliveinonthetopicMySuggestionsaboutHowtoReducetrafficAccidentsYoushouldwriteatleast120words5principlesinletterwriting◆Consideration◆Conciseness◆Clarity◆Courtesy◆Correctnessaletterofapology◆1.給你的朋友John寫一封信,說明由于你的疏忽把他借給你的書弄丟了,你給他買了一本新的;◆2.表示真誠歉意;◆3.主動提出賠償aletterofapologyDearJohnIamterriblysorrytotellyouthatIhavelostthevaluablebookyouweresokindtolendtmelastweek.Thebookwasmissingbecauseofmycarelessne