2023讀《愛(ài)的教育》教師讀書(shū)心得體會(huì)2023讀《愛(ài)的教育》老師讀書(shū)心得體會(huì)（通用3篇）

2023讀《愛(ài)的教育》老師讀書(shū)心得體會(huì)篇1

《愛(ài)的教育》是由意大利作家亞米契斯所著，他通過(guò)一件平凡細(xì)致的事情，細(xì)致的師生之情、父子之愛(ài)、伴侶之誼，展現(xiàn)人性的和善、純凈，謳歌愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)的精神.這本小說(shuō)沒(méi)有任何豪情壯語(yǔ)，也沒(méi)有任何虛偽的說(shuō)教，只是通過(guò)對(duì)生活的素的描寫(xiě)，使人感受到一個(gè)最根本的東西愛(ài)。它包含了作家對(duì)一般人的純真靈的熱忱贊頌。用愛(ài)的鑰匙打開(kāi)了人的心扉。

這本書(shū)介紹了意大利小孩安利柯的生活的學(xué)習(xí)。寫(xiě)了發(fā)生在安利柯身邊各式各樣的感人肺腑的小故事，父母在他日記上寫(xiě)的勸誡啟發(fā)性的文章，以及十則老師在課堂上宣讀的“每月故事”。每章每節(jié)都把愛(ài)表現(xiàn)得淋漓盡致、精髓深化。大至國(guó)家、社會(huì)、民族的大我之愛(ài)，小至父母、親人、伴侶間的小我之愛(ài)。到處扣人心弦。

這部到處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)，所洋溢著并散發(fā)那種深厚、濃郁的情感力氣，真的很宏大。它在感動(dòng)我的同時(shí)，也已發(fā)了我對(duì)愛(ài)的一些思索。愛(ài)畢竟是什么?它像空氣一樣，

天都在我們身邊，但又由于它無(wú)影無(wú)形，往往又很簡(jiǎn)單被我們所忽視。但我們的生活中不能缺少它，它的意義已經(jīng)融入了我們的生命。而面對(duì)我們的教育，愛(ài)，應(yīng)當(dāng)是教育力氣的源泉，是教育勝利的基礎(chǔ)。夏丐尊先生正在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)，說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“教育沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，猶如池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育

記得有一次，在做廣播體操的時(shí)候，有一位同學(xué)的肚子痛，陳老師趕忙跑過(guò)去問(wèn)他：是不是很痛?”那位同學(xué)點(diǎn)了點(diǎn)頭。陳老師從包里拿出一瓶風(fēng)油精，輕輕的涂在他的肚臍上。又帶他去打電話(huà)，還陪他在校門(mén)口等著家長(zhǎng)來(lái)。這件事雖然不是驚天動(dòng)地，但老師的每一個(gè)動(dòng)作，都把愛(ài)表現(xiàn)了出來(lái)。

《愛(ài)的教育》中，把愛(ài)比作許多東西。愛(ài)是什么不會(huì)有明確的答案，但我知道“愛(ài)”沒(méi)有限制。大到捐骨髓、捐助盼望工程小到同學(xué)之間友好交談、老師對(duì)同學(xué)的鼓舞、父母對(duì)孩子無(wú)微不至的愛(ài)。盼望更多的人去感受一下，這本書(shū)中樸實(shí)的語(yǔ)言和深厚的愛(ài)。

2023讀《愛(ài)的教育》老師讀書(shū)心得體會(huì)篇2

自上了四班級(jí)，我獨(dú)自上放學(xué)，不需要家人接送了，奶奶總是告誡我：“走在路上不要去軋鬧猛，好人做不得!”我不太明白她的意思：助人為樂(lè)不是好品質(zhì)嗎?有一天上網(wǎng)，偶然間看到“老人摔倒扶或不扶，道德和法律誰(shuí)撞了誰(shuí)?恩將仇報(bào)的見(jiàn)義勇為、惹禍上身的助人為樂(lè)使得傳統(tǒng)美德陷入了一種莫名的尷尬;”彭宇案“、”許云鶴案“的法律判決更是讓公眾寒心!”好像讓我一下子明白了奶奶的囑咐。

上周我在上學(xué)途中，觀(guān)察有一群人圍著看什么而堵到了路。我只能在人縫中擠過(guò)去，我透過(guò)人群的間隙看到一位老奶奶坐在地上，一臉苦痛的表情，手摩挲著膝蓋，嘴里還發(fā)出苦痛的呻吟和呼叫：“哦喲，誰(shuí)幫幫我?”四周的人七嘴八舌地談?wù)撝骸疤幌裨?huà)了，撞了人就跑了”、“看上去像個(gè)同學(xué)，開(kāi)著電瓶車(chē)，背著雙肩背書(shū)包”、“唉，世風(fēng)日下，不知道現(xiàn)在的老師是怎么教的?”等等，卻發(fā)覺(jué)沒(méi)有一個(gè)上去攙扶甚至問(wèn)候一聲老奶奶，任憑她苦痛無(wú)奈地坐在地上。我很想上去問(wèn)候一聲，可是突然間網(wǎng)上的信息出現(xiàn)在我腦海，耳邊仿佛也響起了奶奶的話(huà)，想想自己還要做值日班長(zhǎng)，多一事不如少一事。于是我直接從人群中擠了過(guò)去，遠(yuǎn)離了這“是非之地”。

當(dāng)我把這件事告知奶奶時(shí)，奶奶夸獎(jiǎng)我做得對(duì)。可是奶奶又搖搖頭說(shuō)：“唉，作孽啊，老人摔倒了都沒(méi)人幫，可憐哦!”奶奶的這種自相沖突的說(shuō)法讓我無(wú)法理解，心里懷疑奶奶是不是有些老糊涂了。

雙休日老師布置我們看《愛(ài)的教育》一書(shū)。當(dāng)我看到《災(zāi)難》一文時(shí)，我一下子想到了老人摔倒的那件事，心里頓覺(jué)慚愧。洛佩諦炮兵大尉的兒子，在他去上學(xué)的路上，為了挽救一班級(jí)的同學(xué)而自己躲閃不及導(dǎo)致自己的腳被車(chē)子壓傷了。而我觀(guān)察老人被撞傷卻連上去問(wèn)候一聲的士氣都沒(méi)有。

在我國(guó)，真的當(dāng)看到他人遇到困難時(shí)不應(yīng)當(dāng)伸出救濟(jì)之手嗎?我又上百度，輸入“助人為樂(lè)的事跡”，電腦上跳出“百度為您找到相關(guān)結(jié)果約2700000個(gè)”。任憑打開(kāi)一個(gè)網(wǎng)頁(yè)，那一個(gè)個(gè)助人為樂(lè)的事跡無(wú)不讓我感動(dòng)。我明白了，像“彭宇案”、“許云鶴案”或許真實(shí)存在，或許真實(shí)地讓大家寒心過(guò)，但社會(huì)上更多的助人為樂(lè)的感人事跡卻是比比皆是，我們?cè)趺茨苡捎谶@樣幾個(gè)負(fù)面的事例而抹殺了人性和善的一面呢?奶奶雖然這樣囑咐我，可是她卻在為老人的摔倒而感慨擔(dān)憂(yōu)，其實(shí)她何嘗不是一個(gè)和善的人呢?何嘗不是個(gè)有愛(ài)心的人呢?

洛佩諦那義無(wú)反顧的行為，讓我一下子領(lǐng)悟到“愛(ài)的真義”：愛(ài)，應(yīng)當(dāng)是布滿(mǎn)正能量的真善美的行為。假如這種正能量越聚越多，那么我們將來(lái)的社會(huì)肯定更加美妙、和諧!

比起敘利亞，他這么小就幫父母賺錢(qián)，而我在家寫(xiě)作業(yè)還要個(gè)人陪著。父母對(duì)我們的照看是無(wú)微不至的，哪怕是我們進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，他們就會(huì)興奮的像吃了興奮劑一樣。而我們哪怕是幫他們做點(diǎn)小家務(wù)，給他們洗一次腳，泡一杯熱茶，下班回來(lái)給他們換一雙拖鞋他們就會(huì)興奮地處處?kù)乓?，覺(jué)得這是回報(bào)給他們最好的禮物!

讀了這篇文章，給我上了珍貴的一堂課，讓我真正懂得了“感恩”這兩個(gè)字的。讓我們從小事做起，爭(zhēng)當(dāng)感恩的新世紀(jì)好少年!

暑假里，我看了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，這本書(shū)是意大利作家亞米契斯的著作，由我國(guó)大教育家夏丐尊翻譯的，故事中敘述了仆人公安利柯與他的伴侶們?cè)谏钪薪?jīng)受各種豐富好玩的事情。

在幾十個(gè)故事中，我最喜愛(ài)的還是第三卷中的每月例話(huà)《少年筆耕》。這個(gè)故事的仆人公敘利亞今年正在上學(xué)校五班級(jí)。他看到父親年紀(jì)已大，工作勞碌，所以每天半夜起來(lái)偷偷幫父親寫(xiě)封條賺錢(qián)，但卻遭到了父親的誤會(huì)，差點(diǎn)就丟下他不管了。后來(lái)父親發(fā)覺(jué)敘利亞每天半夜起來(lái)幫他寫(xiě)封條賺錢(qián)的時(shí)候，父親深深的感到了無(wú)比的自責(zé)與心疼。

這個(gè)故事給我感受很深，由于僅僅比我大一歲的敘利亞，會(huì)懂得為父親分擔(dān)，而我卻每天想吃什么就吃什么，爸媽不給我吃我就撅嘴生氣，想睡就睡，周末睡到自然醒。我就是這樣始終被爸爸媽媽寵壞了，嬌生慣養(yǎng)。

一次周末，爸爸媽媽都要預(yù)備到外面應(yīng)酬吃飯，唯獨(dú)我一個(gè)人還沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)，我左右兩難，出去還是不出去呢?出去，老師布置的作業(yè)就不能按時(shí)完成，其次天去學(xué)校確定會(huì)被批判，再說(shuō)了，我還是大隊(duì)長(zhǎng)，要是被老師批多沒(méi)面子啊!不出去吧，又不能吃到香甜可口的飯菜，惋惜!眼看要到吃飯的時(shí)候了，爸爸焦急的說(shuō)：“趕快走，還有一大伙人等著我們呢，遲到不好。”這時(shí)，媽媽好像猜透我的心思，有意對(duì)爸爸說(shuō)：“要不你一個(gè)人去吧，反正我肚子很飽，在家陪她做作業(yè)好了”。“好吧，那你們等下自己吃點(diǎn)東西，我先走了”!說(shuō)完，爸爸就轉(zhuǎn)身走了。我暗暗從心底感謝媽媽?zhuān)樵干岢鲞@一頓飯，一起陪我在家做作業(yè)，我是多么的幸福啊!

我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)之后，讓我知道了這本書(shū)里所講的愛(ài)的故事包含的方面許多，有喜愛(ài)學(xué)習(xí)的，有樂(lè)于助人的，有姐弟之間的愛(ài)，有敬重師長(zhǎng)的，還有對(duì)祖國(guó)那份深深的愛(ài)。使人讀后，如同在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。讀完《愛(ài)的教育》，我目睹了安利柯是怎樣學(xué)習(xí)，怎樣生活，怎樣去表達(dá)愛(ài)。我在感動(dòng)中還包含著對(duì)美妙生活的最求。

長(zhǎng)隆是安利柯最要好的伴侶，也是安利柯最鄙視的伴侶，它可以把自己的學(xué)習(xí)用品借給別人，有時(shí)干脆把這些東西送給需要他的人;他非常仗義，常常替欺侮的同學(xué)打抱不平，他很有責(zé)任感，能夠主動(dòng)地關(guān)心老師維持課堂持續(xù)?？⌒牡睾蜕?，布滿(mǎn)正義感而又心胸寬廣，所以才深得同學(xué)們的寵愛(ài)。

假如我們每個(gè)人都想卡隆和安利柯那樣和善正直，樂(lè)于助人，布滿(mǎn)愛(ài)心，那么我們的生活將會(huì)處處布滿(mǎn)愛(ài)!

寒假里媽咪給我買(mǎi)了一本好書(shū)《愛(ài)的教育》。這本書(shū)的是意大利的雅米契斯。

我一拿到這本書(shū)就喜愛(ài)上了它，四班級(jí)的安利柯寫(xiě)下了他身邊發(fā)生的很多小故事。故事理，有和善高大的卡隆，總是挺身而出關(guān)心弱小;有聰慧懂事的德羅西，學(xué)習(xí)成果特殊好可從來(lái)也不傲慢;有勤奮好學(xué)的斯代地，他有著非凡的毅力;有頑強(qiáng)有懂事的波列科西，他一次次受到爸爸的無(wú)理暴打卻從未失去孝心，最終用優(yōu)異的成果換來(lái)了爸爸的后悔。讀完整本書(shū)，我讓我感受到了許多許多的愛(ài)，父母對(duì)孩子的愛(ài)，老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)，同學(xué)之間的愛(ài)，少年對(duì)祖國(guó)的的愛(ài)，還有甘愿犧牲自己的愛(ài)其中讓我印象最深刻的就是卡隆和德羅西，我要象卡隆那樣關(guān)心別人，象德羅西一樣好好學(xué)習(xí)。

今年暑假，我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，深有感受，也使我懂得了許很多做人的道理。

《愛(ài)的教育》中有一篇《小火車(chē)》，它寫(xiě)了普雷科西特別寵愛(ài)恩里科的小火車(chē)，恩里科觀(guān)察了，就毫不遲疑地將小火車(chē)送給了普雷科西，由此我想到了自己。

小時(shí)候，家里的娃娃多得數(shù)不清，一大箱滿(mǎn)滿(mǎn)的。小伙伴到家來(lái)我都不忘拿出來(lái)炫耀一番。有一次，我買(mǎi)了一只胖乎乎的小熊貓娃娃，黑白分明的腦袋，大大的眼睛，脖子上還圍著紅色的圍巾，讓人看著就喜愛(ài)，真是娃娃中的極品。娃娃剛買(mǎi)來(lái)不久，鄰居小妹妹到我家來(lái)玩，我手里抱著新娃娃，小妹妹的目光立即就射在了新娃娃上，我在客廳里仰頭闊步地走來(lái)走去，小妹妹的眼睛跟著滴溜溜地轉(zhuǎn)?？此@個(gè)樣子，我把小熊貓放在她手上，她立馬抱起來(lái)，眼神從不離開(kāi)娃娃一秒，我心想：她也與我一樣，對(duì)這個(gè)娃娃一見(jiàn)鐘情呀!過(guò)了一會(huì)兒，小妹妹說(shuō)：“你這個(gè)洋娃娃，可不行以送給我啊?”我立即說(shuō)：“這可不行，你想要的話(huà)，我可以給你一個(gè)小兔子，小貓呢!”小妹妹說(shuō)：“不，不!我就想要這個(gè)!”我一把奪回了娃娃，說(shuō)：“不!這是我新買(mǎi)的，你其它的娃娃沒(méi)看中，偏看中這個(gè)，你自己買(mǎi)吧!我可不會(huì)給你?！卑职诌^(guò)來(lái)了，說(shuō)“你把小熊貓送給她吧!我們以后還可以買(mǎi)!”小妹妹說(shuō)：“你們家有一大箱娃娃，就送我這個(gè)吧!”我轉(zhuǎn)身跑進(jìn)房間，“砰”地關(guān)了門(mén)，房間外傳來(lái)小妹妹的哭聲。我的好心情一下子就煙消云散了。

讀了《小火車(chē)》后，回想起這件事來(lái)，真的很懊悔，為了一件玩具結(jié)果鬧得大家都不快樂(lè)。現(xiàn)在我覺(jué)得，擁有玩具是一種歡樂(lè)，但這歡樂(lè)維持不了幾天，小熊貓現(xiàn)在也堆在玩具箱里了;付出是另一種歡樂(lè)，這種歡樂(lè)更長(zhǎng)久，由于你的付出會(huì)凝聚成小伙伴間的友情。就象恩里科，他的大方、無(wú)私，關(guān)愛(ài)同學(xué)，擁有了同學(xué)們最寶貴的友情，那是更高層次的歡樂(lè)。

2023讀《愛(ài)的教育》老師讀書(shū)心得體會(huì)篇3

印度詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：愛(ài)是亙古長(zhǎng)明下的燈塔，他定睛望著風(fēng)暴卻兀不為動(dòng)，愛(ài)就是充實(shí)了生命，正如盛滿(mǎn)了酒的酒杯。《愛(ài)的教育》是80年月出版的刊物，于我來(lái)說(shuō)，可以算是“年月久遠(yuǎn)”了?？僧?dāng)我翻起這本書(shū)時(shí)，我與它的間隔便消逝了。在書(shū)中，用“愛(ài)”的鑰匙，打開(kāi)了人們的心扉，或許正是這個(gè)原因，這部作品的名字在意大利文中就叫做“心”。

《愛(ài)的教育》是一部日記體兒童小說(shuō)，從一個(gè)叫恩利科的四班級(jí)學(xué)校生的視角，寫(xiě)他在一學(xué)年里的故事，愛(ài)是整篇小說(shuō)的主旨，就在最平實(shí)的字里行間，融入了人世間最宏大、最平凡、最樸實(shí)的愛(ài)：同學(xué)之愛(ài)、老師之愛(ài)、父母之愛(ài)、兒女之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)……每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地，但卻感人肺腑，引人深思，通過(guò)一件件平凡、微小的事情，呈現(xiàn)了人性的和善與純凈，歌頌了愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)的精神。

要敬重每個(gè)人，不論他是何等的卑微與可笑，要記住活在每個(gè)人身上的是你和相同的性靈。在叔本華說(shuō)這句話(huà)時(shí)，他已經(jīng)在做了。在《愛(ài)的教育》這部書(shū)中，也有一篇這樣的小故事：

紳士的兒子諾比斯跟班里最小的一個(gè)孩子燒炭工的兒子倍梯吵架。諾比斯自知理虧，無(wú)法辯解，就沖著倍梯氣急敗壞地罵道：“你父親是乞丐!”倍梯立刻面紅耳赤，默不作聲，熱淚奪眶而出，回到家里，便一五一十的告知了他的父親。之后，全身黑糊糊，個(gè)子矮小的燒炭工領(lǐng)著兒子來(lái)到學(xué)校向老師埋怨，恰巧諾比斯的父親正在門(mén)口給兒子脫外衣，聽(tīng)到有人叫自己的名字，便走進(jìn)教室，得知事情的原委，紳士拉著諾比斯說(shuō);“照我的話(huà)這樣說(shuō)：‘我說(shuō)了愚昧無(wú)知的話(huà)，污辱了你的父親，請(qǐng)你原諒。假如我的父親能緊握你父親的手，那將是特別榮幸?！敝Z比斯不情愿地根據(jù)父親的話(huà)給倍梯賠禮，紳士向燒炭工伸過(guò)手去，燒炭工用力緊握著。然后，燒炭工捅了兒子一把，兒子心神領(lǐng)悟，撲倒在諾比斯懷里，倆人緊緊擁抱……

在我們生活中，時(shí)時(shí)刻刻都需要敬重。然而，它卻是來(lái)自對(duì)他人的愛(ài)，對(duì)社會(huì)和世界的愛(ài)，由于有愛(ài)，這世界才精彩;由于有