冀教版四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教課計(jì)劃2017—2018第二學(xué)期教課計(jì)劃）新的學(xué)期開始了，為了更好地展開本學(xué)期科學(xué)學(xué)科的教學(xué)，現(xiàn)聯(lián)合本班學(xué)生實(shí)質(zhì)狀況，擬訂本學(xué)期科學(xué)教課計(jì)劃以下：一、學(xué)生基本狀況剖析：本四年級(jí)共有學(xué)生39人，大多半同學(xué)對(duì)科學(xué)很感興趣，學(xué)習(xí)踴躍性高。所以，在教課中，，創(chuàng)建多種察看實(shí)驗(yàn)的情形，多給學(xué)生實(shí)驗(yàn)的時(shí)機(jī)，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感覺到生活的甜美，在實(shí)驗(yàn)中發(fā)展智力和提升察看思維能力。二、教材狀況剖析：（一）教材剖析本冊(cè)教材共有25課，第一單元，“天氣”單元的目的是指引學(xué)生關(guān)懷天氣變化，利用自己成立的“小吝嗇象站”觀測(cè)、記錄天氣變化，并堅(jiān)持做長久天氣觀察，。第二單元，“物質(zhì)的狀態(tài)”經(jīng)過學(xué)生著手實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)、判斷物質(zhì)的狀態(tài)及各樣狀態(tài)物質(zhì)的特色。第三單元“生長與變化”為學(xué)生供給了親歷栽種、飼養(yǎng)的時(shí)機(jī)，在察看、丈量、記錄生物生長過程和主要變化等活動(dòng)中，鼓舞學(xué)生經(jīng)過多種門路獲取生物生長的資料，利用多種形式展現(xiàn)自己的發(fā)現(xiàn)。第四單元“風(fēng)趣的變化”經(jīng)過學(xué)生對(duì)平時(shí)生活中一些變化現(xiàn)象.提出疑問，幫助學(xué)生利用實(shí)驗(yàn)研究一些物體變化的過程和原由，發(fā)現(xiàn)物質(zhì)的變化過程有的是可逆的，而有的是不行逆的問題。（二）本學(xué)期教課重難點(diǎn)：要點(diǎn)：、培育學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣和喜好，養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。、學(xué)習(xí)物質(zhì)的狀態(tài)及變化，研究水的三態(tài)變化，包含蒸發(fā)及雨的形成，從中初步體驗(yàn)自然現(xiàn)象的變化規(guī)律。、如何科學(xué)觀察和描繪天氣變化、學(xué)習(xí)物質(zhì)的變化，包含一些可逆的和不行逆變化過程。5、劃分生物與非生物,說出生物和非生物的主要差別,從而找出生命的主要特色。、掌握水的蒸發(fā)、沸騰、凝固和水的三態(tài)變化。難點(diǎn)：1、學(xué)生察看能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α！⑿┗镜膶?shí)驗(yàn)操作。比如：說明自然界中雨是如何形成的，物體的生長與變化，蒸發(fā)、沸騰、凝固等的實(shí)驗(yàn)。三、教課舉措：、依據(jù)教材及學(xué)生的實(shí)質(zhì)仔細(xì)備好課，準(zhǔn)備好活動(dòng)資料，做到吃透教材，設(shè)計(jì)好科學(xué)活動(dòng)、問題和作業(yè)。.2、培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，增添學(xué)生對(duì)大自然的感情。3、增強(qiáng)察看、實(shí)驗(yàn)、思慮，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)比較系統(tǒng)、全面的認(rèn)識(shí)。培育學(xué)生的邏輯思想能力。、勇敢松手，進(jìn)一步確定學(xué)生的主體意識(shí)，對(duì)學(xué)生的回答和作業(yè)實(shí)時(shí)正確反應(yīng)，貫徹以夸獎(jiǎng)鼓舞為主的原則。5、成立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在互相溝通、合作、幫助、商討