【高考一輪復(fù)習(xí)考點(diǎn)專題精講】第二部分文學(xué)類文本閱讀.小說閱讀——小說閱讀總論（涵蓋小說所有知識(shí)點(diǎn)）小說閱讀總論提綱第一部分三步整體讀文第二部分小說之情節(jié)解讀第三部分小說之人物形象第四部分小說之環(huán)境分析第五部分小說之標(biāo)題第一部分三步整體讀文第一步：寫了什么?“寫了什么”就是明確小說所寫的內(nèi)容,梳理小說的情節(jié)結(jié)構(gòu),并依據(jù)小說的情節(jié)將文本合理分層,以便把握結(jié)構(gòu)思路,弄清行文的來龍去脈。這一步要解決三個(gè)問題:①把握小說情節(jié)。劃分層次,概括層意,明確小說情節(jié)及各部分之間的關(guān)系。②了解人物形象。通過情節(jié)的發(fā)展及對(duì)人物自身的言行、心理描寫,初步判斷人物的身份、地位、職業(yè),生活的具體環(huán)境,他(她)有哪些言行和想法,他(她)與其他人有著怎樣的關(guān)系。③分析環(huán)境描寫。明確小說所寫的自然環(huán)境或社會(huì)環(huán)境,認(rèn)識(shí)小說環(huán)境描寫的作用,尤其是社會(huì)環(huán)境,注意理解環(huán)境與人物的關(guān)系,發(fā)掘其深刻的思想意義。第二步：怎樣寫的?“怎樣寫的”就是把握技巧,分析效果,鑒賞特色。具體來說,有以下幾個(gè)方面:①小說的敘事技巧。主要指情節(jié)安排的技巧(如設(shè)置線索、鋪墊、懸念、倒敘、插敘、詳略)方面和敘述視角(敘述人稱)的選擇、敘述方式的變化。②小說的描寫藝術(shù)。一是指環(huán)境描寫技巧(如想象、聯(lián)想、對(duì)比、襯托、欲揚(yáng)先抑(欲抑先揚(yáng))、托物言志、以物喻人等),二是指人物描寫技巧(如正面描寫、側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫、白描等)。③小說的語言藝術(shù)。一是從語言的修辭手法、詞語錘煉、句式特點(diǎn)等方面入手分析其效果;二是從語言風(fēng)格(如幽默風(fēng)趣、典雅莊重、含蓄蘊(yùn)藉、清新明快等)方面賞析其特色。第三步,為什么這樣寫?“為什么這樣寫”就是分析文字表述的意圖,即分析作者的創(chuàng)作意圖、文本表達(dá)的主題(主旨)、文字的意蘊(yùn)(情感傾向、思想內(nèi)涵)等。這些問題,直接與評(píng)價(jià)探究密切相關(guān)。小說之情節(jié)解讀一小說情節(jié)3大考點(diǎn)1.情節(jié)是構(gòu)成小說的基本要素，把握情節(jié)是整體感知文本的起點(diǎn)，也是賞析小說的基礎(chǔ)。命題人必定要從情節(jié)出發(fā)設(shè)置題目。2.?？嫉念}型有概括情節(jié)、情節(jié)手法、情節(jié)作用三種，其命題側(cè)重因文本而異，且考查方式多樣。課標(biāo)卷對(duì)情節(jié)的考查往往具有綜合性特點(diǎn)，多以賞析或探究的方式命題，難度較大。3.考生復(fù)習(xí)時(shí)要全面掌握情節(jié)結(jié)構(gòu)的多樣性，掌握概括和賞析的方法，并能從整體出發(fā)評(píng)價(jià)、鑒賞小說情節(jié)構(gòu)思的藝術(shù)效果。二、情節(jié)梳理、概括類①按時(shí)間順序概括：序幕、開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。此外還有一些特殊的情節(jié)安排方式，如歐·亨利式、搖擺式、延遲式、橫斷面式、意識(shí)流式等等②按空間順序概括：一個(gè)場面(地點(diǎn))就是一個(gè)情節(jié)，場面變化情節(jié)就會(huì)變化。如《林教頭風(fēng)雪山神廟》：酒店遇故交→市場買刀尋仇人→看管草料場→山神廟復(fù)仇。③尋找線索后概括：可以尋找事物線、情感線、對(duì)比線等。小說《項(xiàng)鏈》中的線索是項(xiàng)鏈，女主人公“借項(xiàng)鏈→失項(xiàng)鏈→賠項(xiàng)鏈→還債務(wù)→發(fā)現(xiàn)項(xiàng)鏈?zhǔn)勤I品”，都與“項(xiàng)鏈”有關(guān)。情節(jié)梳理的2個(gè)答題模板模板一：完整敘述的答題模板按照“何時(shí)＋何地＋何人＋做何事”的格式加以概括，應(yīng)有的要素不能缺失，尤其是“何人”“做何事”更不能少。“何事”一環(huán)中有時(shí)要包括“原因、經(jīng)過、結(jié)果”。模板二：從主人公的角度敘述的答題模板故事較復(fù)雜、關(guān)涉到的人物較多時(shí)，要避免前后情節(jié)的相互交錯(cuò)。注意把握住事件涉及的對(duì)象，從同一角度概括，做到前后貫通。常用答題模板：某人做了哪些事。三情節(jié)手法（詳見課件）情節(jié)手法是指能使小說情節(jié)連貫、脈絡(luò)清晰、結(jié)構(gòu)緊湊而運(yùn)用的各種藝術(shù)技巧，具體包含情節(jié)敘述手法和情節(jié)結(jié)構(gòu)手法。情節(jié)敘述手法指作者是如何敘述故事的技巧，包含敘述視角和敘述人稱；敘述方式；敘述技巧。情節(jié)結(jié)構(gòu)手法指作者在安排結(jié)構(gòu)（開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局）過程中運(yùn)用線索串聯(lián)、懸念設(shè)置、伏筆照應(yīng)等技巧。敘述技巧：對(duì)話心理回憶、敘述與寫景結(jié)合回憶與現(xiàn)實(shí)交織歷史與現(xiàn)實(shí)交織時(shí)空集中情節(jié)手法總結(jié)1.敘述人稱及視角：第一人稱（給人真實(shí)感，令人信服，便于直抒胸臆）第二人稱（便于交流感情，給人以親切感，便于強(qiáng)烈呼告。）第三人稱：（視野開闊，不受時(shí)空限制，靈活自由，便于客觀描述。）視角：全知全能視角、有限視角2.敘述方式：順序，倒敘，插敘，補(bǔ)敘，平敘3.敘述安排上的技巧：對(duì)話、心理、回憶、敘述與寫景結(jié)合、回憶與現(xiàn)實(shí)交織、歷史與現(xiàn)實(shí)交織、時(shí)空集中。4.情節(jié)安排（構(gòu)思）技巧：線索、懸念、伏筆、照應(yīng)、鋪墊、抑揚(yáng)、對(duì)比、襯托、突轉(zhuǎn)、以……話題引入。根據(jù)題干要求，選取相關(guān)手法判斷并分析。情節(jié)技巧題答題模板點(diǎn)出情節(jié)技巧＋結(jié)合文本分析＋技巧效果。四情節(jié)作用2大題型小說的情節(jié)主要有兩方面的作用：一是內(nèi)容上為塑造人物、表現(xiàn)主題服務(wù)，為情節(jié)發(fā)展服務(wù)；二是結(jié)構(gòu)上呼應(yīng)標(biāo)題、設(shè)置懸念、照應(yīng)文段、埋下伏筆、為后面情節(jié)作鋪墊、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展等。因某一情節(jié)在文中所處位置的不同，一般可從以下幾個(gè)方面考慮其作用。（詳見課件）【溫馨提示】關(guān)于情節(jié)、開頭、結(jié)局作用的分析，也適用于文學(xué)類文本中的敘事性散文，實(shí)用類文本中的傳記、新聞等。小說中歷史與現(xiàn)實(shí)交織穿插,這種敘述方式有哪些好處?請(qǐng)結(jié)合作品簡要分析。(6分)【典型例題】(2018全國卷Ⅰ)閱讀下面的文字,完成后面的問題。趙一曼女士阿成偽滿時(shí)期的哈爾濱市立醫(yī)院,如今仍是醫(yī)院。后來得知趙一曼女士曾在這里住過院,我便翻閱了她的一些資料。趙一曼女士,是一個(gè)略顯瘦秀且成熟的女性。在她身上彌漫著拔俗的文人氣質(zhì)和職業(yè)軍人的冷峻。在任何地方,你都能看出她有別于他人的風(fēng)度。趙一曼女士率領(lǐng)的抗聯(lián)活動(dòng)在小興安嶺的崇山峻嶺中,那兒能夠聽到來自坡鎮(zhèn)的鐘聲。冬夜里,鐘聲會(huì)傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。鐘聲里,抗聯(lián)的兵士在森林里烤火,烤野味兒,或者唱著“火烤胸前暖,風(fēng)吹背后寒……戰(zhàn)士們喲”……這些都給躺在病床上的趙一曼女士留下清晰回憶。趙一曼女士單獨(dú)一間病房,由警察晝夜看守。白色的小柜上有一個(gè)玻璃花瓶,里面插著丁香花。趙一曼女士喜歡丁香花。這束丁香花,是女護(hù)士韓勇義折來擺放在那里的。聽說,丁香花現(xiàn)在已經(jīng)成為這座城市的“市花”了。她是在山區(qū)中了日軍的子彈后被捕的。濱江省警務(wù)廳的大野泰治對(duì)趙一曼女士進(jìn)行了嚴(yán)刑拷問,始終沒有得到有價(jià)值的回答,他覺得很沒面子。大野泰治在向上司呈送的審訊報(bào)告上寫道:趙一曼是中國共產(chǎn)黨珠河縣委委員,在該黨工作上有與趙尚志同等的權(quán)力。她是北滿共產(chǎn)黨的重要干部,通過對(duì)此人的嚴(yán)厲審訊,有可能澄清中共與蘇聯(lián)的關(guān)系。1936年初,趙一曼女士以假名“王氏”被送到醫(yī)院監(jiān)禁治療?！稙I江省警務(wù)廳關(guān)于趙一曼的情況》扼要地介紹了趙一曼女士從市立醫(yī)院逃走和被害的情況。趙一曼女士是在6月28日逃走的。夜里,看守董憲勛在他叔叔的協(xié)助下,將趙一曼抬出醫(yī)院的后門。一輛雇好的出租車已等在那里。幾個(gè)人上了車,車立刻就開走了。出租車開到文廟屠宰場的后面,韓勇義早就等候在那里,扶著趙一曼女士上了雇好的轎子,大家立刻向賓縣方向逃去。趙一曼女士住院期間,發(fā)現(xiàn)警士董憲勛似乎可以爭取。經(jīng)過一段時(shí)間的觀察、分析,她覺得有把握去試一試。她躺在病床上,和藹地問董警士:“董先生,您一個(gè)月的薪俸是多少?”董警士顯得有些忸怩,“十多塊錢吧……”趙一曼女士遺憾地笑了,說:“真沒有想到,薪俸會(huì)這樣少?！倍扛逾钼趿?。趙一曼女士神情端莊地說:“七尺男兒,為著區(qū)區(qū)十幾塊錢,甘為日本人役使,不是太愚蠢了嗎?”董警士無法再正視這位成熟女性的眼睛了,只是哆哆嗦嗦給自己點(diǎn)了一顆煙。此后,趙一曼女士經(jīng)常與董警士聊抗聯(lián)的戰(zhàn)斗和生活,聊小興安嶺的風(fēng)光,飛鳥走獸。她用通俗的、有吸引力的小說體記述日軍侵略東北的罪行,寫在包藥的紙上。董警士對(duì)這些紙片很有興趣,以為這是趙一曼女士記述的一些資料,并不知道是專門寫給他看的。看了這些記述,董警士非常向往“山區(qū)生活”,愿意救趙一曼女士出去,和她一道上山。趙一曼女士對(duì)董警士的爭取,共用了20天時(shí)間。對(duì)女護(hù)士韓勇義,趙一曼女士采取的則是“女人對(duì)女人”的攻心術(shù)。半年多的相處,使韓勇義對(duì)趙一曼女士十分信賴。她講述了自己幼年喪母、戀愛不幸、工作受欺負(fù),等等。趙一曼女士向她講述自己和其他女戰(zhàn)士在抗日隊(duì)伍中的生活,有趣的、歡樂的生活。語調(diào)是深情的、甜蜜的。韓護(hù)士真誠地問:“如果中國實(shí)現(xiàn)了共產(chǎn)主義,我應(yīng)當(dāng)是什么樣的地位呢?”趙一曼女士說:“你到了山區(qū),一切都能明白了?！蹦蠉従焓鹪谮w一曼女士逃走后,馬上開車去追。追到阿什河以東20多公里的地方,發(fā)現(xiàn)了趙一曼、韓勇義、董憲勛及他的叔父,將他們逮捕。趙一曼女士淡淡地笑了。趙一曼女士是在珠河縣被日本憲兵槍殺的。那個(gè)地方我去過,有一座紀(jì)念碑。環(huán)境十分幽靜,周圍種植著一些松樹。我去的時(shí)候,在那里遇到一位年邁的老人。他指著石碑說,趙一曼?我說,對(duì),趙一曼。趙一曼被槍殺前,寫了一份遺書:寧兒:母親對(duì)于你沒有能盡到教育的責(zé)任,實(shí)在是遺憾的事情。母親因?yàn)閳?jiān)決地做了反滿抗日的斗爭,今天已經(jīng)到了犧牲的前夕了。母親和你在生前是永久沒有再見的機(jī)會(huì)了。希望你,寧兒啊!趕快成人,來安慰你地下的母親!我最親愛的孩子啊!母親不用千言萬語來教育你,就用實(shí)行來教育你。在你長大成人之后,希望不要忘記你的母親是為國而犧牲的!一九三六年八月二日小說中歷史與現(xiàn)實(shí)交織穿插,這種敘述方式有哪些好處?請(qǐng)結(jié)合作品簡要分析。(6分)解題思路（詳見課件）1.審題要點(diǎn)小說中歷史與現(xiàn)實(shí)交織穿插,這種敘述方式有哪些好處?請(qǐng)結(jié)合作品簡要分析。整合答案：①既能表現(xiàn)當(dāng)代人對(duì)趙一曼女士的尊敬之情,又能表現(xiàn)趙一曼精神的當(dāng)下意義,使主題內(nèi)蘊(yùn)更深刻;②可以拉開時(shí)間距離,更加全面地認(rèn)識(shí)英雄,使人物形象更加立體;③靈活使用文獻(xiàn)檔案,與小說敘述相互印證,使藝術(shù)描寫更真實(shí)。五探究小說情節(jié)提問方式：（1）作者在結(jié)局上的這種處理是否合理？請(qǐng)結(jié)合小說具體內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶ê屠碛伞＃?）有人說，這種安排是最佳選擇，如果你同意這種說法，請(qǐng)申述你的理由。（3）有人說，文中故事情節(jié)的安排不盡合理，你是否同意這種說法？請(qǐng)說說你的看法。（4）有人認(rèn)為小說的XX情節(jié)是多余的，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?，并簡要說明理由。（5）小說結(jié)尾（或其他部分）寫了XX，這樣安排有什么作用？結(jié)合全文，談?wù)勀愕囊娊狻５谌糠中≌f之人物形象一人物概括特征包括：1、性格特征：善良、勤勞、正直、豪爽、含蓄、固執(zhí)、樂于助人……2、精神品質(zhì)特征：樂觀、悲觀、積極、消極、精神矍鑠……3、身份地位特征：人大代表、建筑工人、身份卑微的老人……4、思想特征：愛黨愛國、傳統(tǒng)守舊、封建愚昧、思想先進(jìn)……5、外貌特征：衣衫襤褸、面黃肌瘦、穿著時(shí)尚、邋遢、穿著講究……（提示：形象特點(diǎn)與性格特點(diǎn)不同的是還要答出除性格外的外貌、精神品質(zhì)、思想、身份地位等。）概括分析的切入點(diǎn)：1、從小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)入手。因它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。2、從塑造人物形象的方法入手。通過人物的外貌、語言、行動(dòng)、心理描寫揭示人物的思想感情和性格特征。3、根據(jù)人物之間的矛盾沖突。在激烈的矛盾沖突中，人物的思想性格往往反映得最充分、最深刻。4、從情節(jié)發(fā)展入手，透視人物的思想性格。人物的性格是通過完整的故事情節(jié)，在矛盾沖突中展現(xiàn)出來的，只有了解了故事的全貌，才能更好地把握人物的性格。5、從分析環(huán)境入手。小說里的人物都是在一定的歷史背景下、特定的自然環(huán)境中活動(dòng)的，所以分析人物就應(yīng)把他們放在一定的社會(huì)歷史背景下或自然環(huán)境中去理解。6、注意作者和作品中其他人物對(duì)該人物的介紹和評(píng)價(jià)。（弄清楚是褒還是貶，是頌揚(yáng)還是諷刺）人物形象概括分析答題模式2個(gè)答題模式題干若問“某某是一位怎樣的人”，常用的一般模式為“×××是一個(gè)……(思想性格特點(diǎn))＋……(身份地位)的人”。題干若問“某某具有怎樣的性格特點(diǎn)”，就需作答①特征1+結(jié)合文章分析②特征2+結(jié)合文章分析③特征3+結(jié)合文章分析(分條作答)2.人物手法正面描寫肖像描寫(王熙鳳、祥林嫂）神態(tài)描寫（柳媽）心理描寫（阿Q）語言描寫（王）動(dòng)作描寫（葛朗臺(tái)）細(xì)節(jié)描寫（葛朗臺(tái)）其他手法(工筆、白描、修辭手法等)。（林黛玉）特別提示：細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫，有動(dòng)作描寫細(xì)節(jié)、心理描寫細(xì)節(jié)、語言描寫細(xì)節(jié)、環(huán)境描寫細(xì)節(jié)等。這些細(xì)節(jié)描寫的作用有：①刻畫人物性格、愛好、追求；②深化主題；③推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；④渲染時(shí)代氣氛、地方特色；⑤渲染人物心情、心理活動(dòng)。側(cè)面描寫又叫間接描寫，是從側(cè)面烘托人物形象，作者通過對(duì)周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對(duì)象，以使其鮮明突出，即間接地對(duì)描寫對(duì)象進(jìn)行刻畫描繪。次要人物的對(duì)比襯托環(huán)境的暗示烘托3.人物作用主要人物作用①對(duì)情節(jié)的作用：分析主要人物的性格特點(diǎn)，考慮其對(duì)情節(jié)的推進(jìn)作用。人物性格發(fā)生了變化，情節(jié)是否發(fā)生了變化？②對(duì)主題的作用(小說塑造主要人物的社會(huì)意義)：整體上說就是反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活。主要包括：a.通過塑造人物形象來表現(xiàn)某種價(jià)值觀、道德觀或行為品行；《老人與?！穊.通過人物的命運(yùn)發(fā)展來反映某種社會(huì)現(xiàn)狀，諷刺或揭露社會(huì)的不公；（祥林嫂)c.借助人物形象表達(dá)作者的某種主張或寄托某種情感。小說的人物眾多，其中置于中心地位，被作者著力塑造的就是小說的主要人物。次要人物作用①對(duì)情節(jié)的作用：牽線搭橋，推動(dòng)情節(jié)。通過次要人物的見聞，把故事相關(guān)的情節(jié)自然地融合在一起，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。他們的出現(xiàn)主要擔(dān)當(dāng)特定的角色，完成一定的敘事功用。②對(duì)主要人物的作用：側(cè)面襯托，個(gè)性鮮明。側(cè)面襯托，就是通過對(duì)其他人物、事件的敘述和描寫，來襯托主要人物。也就是說，次要人物可以將原本單調(diào)的故事情節(jié)襯托得活靈活現(xiàn)，凸現(xiàn)人物品質(zhì)，表達(dá)思想感情，使主要人物形象更加鮮明清晰。③對(duì)主題的作用：揭示主題，增添魅力。小說對(duì)次要人物的刻畫貌似平淡輕松，實(shí)則蘊(yùn)含著厚重的力量，既能揭示小說的主題，又能增添小說的藝術(shù)感染力。特別提示“我”——小說中的特殊人物和特殊作用在小說中,“我”是個(gè)值得關(guān)注的角色。首先,同散文中的“我”是作者本身不同,小說中的“我”是作品中的角色,不一定是作者。其次,小說中的“我”主要是文本中的人物,有時(shí)也可能擬人化為作品中的一個(gè)動(dòng)物。再次,小說中的“我”既可以是主角,又可以是配角,更多的時(shí)候是配角,只有這樣,“我”才意蘊(yùn)豐富。高考對(duì)“我”的考查主要有兩點(diǎn):形象特點(diǎn)和作用。分析概括“我”的形象特點(diǎn)同分析概括其他人物形象一樣,重點(diǎn)是分析概括“我”的作用。“我”有四重作用,當(dāng)認(rèn)真體會(huì)和把握?！拔摇钡淖饔芒贁⑹稣?起線索作用,作為“有限視角”。作為“有限視角”的好處是“我”既是故事情節(jié)的講述者,又是其中的參與者、見證者,使小說顯得真實(shí)親切,拉近了小說與讀者的距離,便于抒情。缺點(diǎn)是只能局限于敘述者的所見所聞,是“有限的講述”。②親歷者、見證者:增強(qiáng)故事的真實(shí)性。③參與者:一般作為次要人物,襯托主要人物,有時(shí)也是主要人物。④代言者(體驗(yàn)者):代替作者議論、抒情,表達(dá)主旨和情感傾向。把握小說中物象的基本作用。①對(duì)人物的作用：交代人物背景，烘托人物情感，襯托人物性格，暗示人物命運(yùn)。②對(duì)情節(jié)的作用：預(yù)示情節(jié)走勢，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；顯示線索，做鋪墊，構(gòu)成對(duì)比；(開頭)引起下文，(結(jié)尾)總結(jié)上文，前后呼應(yīng)。③對(duì)環(huán)境的作用：營造氛圍，創(chuàng)造美感，創(chuàng)造意境，襯托環(huán)境，暗示社會(huì)環(huán)境。④對(duì)主題的作用：暗示主題，揭示主題，深化主題，觸發(fā)情思，寄托情感，象征意義。第四部分小說之環(huán)境分析一環(huán)境描寫的特點(diǎn)小說中環(huán)境描寫的特點(diǎn)可以從以下方面來思考：1.抓住特征，從形、聲、色等方面來考慮景物特點(diǎn)；2.調(diào)動(dòng)視覺、聽覺、嗅覺等多種感官來感知景物特點(diǎn)。3.從人物活動(dòng)的所有場所中看氛圍。4.從環(huán)境中人物之間交往的關(guān)系(友善、冷漠等)總結(jié)特點(diǎn)。5.從人所處環(huán)境的感受角度感知社會(huì)環(huán)境的特點(diǎn)。景物的特點(diǎn)有：清麗、清新、恬靜、優(yōu)美、凝重、沉郁、壓抑、沉悶、雄渾、壯美、曠遠(yuǎn)、遼闊、凄美、蕭條、孤寂、冷清等。二環(huán)境描寫的方法(1)從描寫技巧角度看：①細(xì)節(jié)描寫，場面描寫，白描(粗筆勾勒、突出特征)與細(xì)描(精雕細(xì)刻、濃墨重彩)；②動(dòng)靜結(jié)合，虛實(shí)結(jié)合，正側(cè)結(jié)合，點(diǎn)面結(jié)合，色彩的渲染、襯托。(2)從修辭角度看：借助比喻、擬人、夸張等修辭方法來描寫。(3)從寫景角度看：①感覺角度——視覺、聽覺、味覺、嗅覺等(形、聲、色角度)；②觀察角度——定點(diǎn)觀察、移步換景、俯視仰視，等等；③寫景順序——由遠(yuǎn)及近(或由近及遠(yuǎn))、由高到低(或由低到高)，等等（自然）環(huán)境描寫的常見作用：（1）交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、背景；（2）增添或烘托某種意境和氣氛，奠定基調(diào)；（3）襯托或突出人物的性格、心理等；（4）暗示或推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；（5）揭示主題，深化主旨。小結(jié)：（自然）環(huán)境描寫的一般作用：①交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)或照應(yīng)題目。②渲染氣氛、奠定情感基調(diào)。③烘托人物,揭示人物心境，表現(xiàn)人物性格。④推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，為刻畫人物作鋪墊，打基礎(chǔ)。⑤暗示社會(huì)環(huán)境，揭示社會(huì)本質(zhì)特征或展示世態(tài)風(fēng)情。⑥深化作品主題。社會(huì)環(huán)境描寫主要作用：（詳見課件）第五部分小說之標(biāo)題1.以人物為題，比如：《未婚妻》、《東壇井的陳皮匠》、《喂自己影子吃飯的人》、《仁慈的小偷》、《六指猴》……作用：①突出人物形象；②展開故事情節(jié)；③緊扣中心，突出主題。2.以物象為題，比如：《古渡頭》《尺子》、《鞋》、《親愛的地》、《鋤》……作用：①表層含義，深層含義（象征，寄托某種情感；）②線索，貫穿全文；③懸念，引發(fā)聯(lián)想，吸引讀者；④中心，突出文章主題。3.以事件為題，比如：《走眼》《報(bào)復(fù)》《活著》《抻面》《賣琴》……作用：①突出主要故事情節(jié)；②緊扣中心、突出主旨。4.以時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境為題，比如：《謊言之境》《圣誕夜的歌聲》《雪夜的故事》……小說的標(biāo)題作用：①主題、人物、情節(jié)；②線索、懸念；③象征、雙關(guān)。5、以問題為題小說的標(biāo)題作用：①設(shè)置懸念，激發(fā)閱讀興趣；②引人思考。標(biāo)題的一般作用總結(jié)①本文標(biāo)題簡潔明了/含蓄雋永/直指主題（賞析風(fēng)格）；②標(biāo)題運(yùn)用了雙關(guān)/象征/比喻/反問/反語/懸念等手法+作用；（藝術(shù)手法）③突出人物的×××形象或者性格；（人物）④標(biāo)題是全文內(nèi)容的概括，作為線索，貫穿全文，推動(dòng)(暗示)情節(jié)發(fā)展；（情節(jié)）⑤突出主題，對(duì)主題的表現(xiàn)起到畫龍點(diǎn)睛的作用；（主旨）⑥交代人物活動(dòng)的環(huán)境。（環(huán)境。）⑦設(shè)置懸念，吸引讀者，引起讀者的閱讀興趣。（讀者）標(biāo)題意蘊(yùn)類第一步：點(diǎn)出標(biāo)題所用的表達(dá)技巧及效果(自身表達(dá)特點(diǎn))比如：雙關(guān)、比喻、反諷(反語)、反問、引用等。第二步：分析標(biāo)題的表層義即把標(biāo)題在文中所表示的最淺層的意思分析出來。第三步：分析標(biāo)題的深層義深層義的挖掘要聯(lián)系標(biāo)題對(duì)小說情節(jié)、人物、環(huán)境、主題等方面的作用。1、在理解題目本意的基礎(chǔ)上，首先要注意它在文中是否有指代意義或比喻或象征意義。2、其次要注意它在表面含義之外是否有語意雙關(guān)或文章主旨意義。（詳見課件）理解小說標(biāo)題的內(nèi)涵及作用題目要注意從以下幾個(gè)方面解題：(1)思維模式：①標(biāo)題是否交代時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境；②標(biāo)題是否設(shè)置懸念，吸引讀者。③標(biāo)題是否是小說的線索；④標(biāo)題是否為塑造和突出人物形象服務(wù)；⑤標(biāo)題是否推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展或推動(dòng)了故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折；⑥標(biāo)題是否一語雙關(guān)，是否對(duì)主題的表現(xiàn)起畫龍點(diǎn)睛的作用；答題模板：理解標(biāo)題內(nèi)涵：一是具體的意思(文中具體的××，即表層含義)；二是與主題相關(guān)的意思（即深層含義）。標(biāo)題的作用：①……②……③……結(jié)尾探究①這個(gè)結(jié)尾水到渠成，是當(dāng)時(shí)環(huán)境下發(fā)展的必然結(jié)局；（環(huán)境）②從情節(jié)