優(yōu)秀心得體會(huì)聽課感悟優(yōu)秀心得體會(huì)聽課感悟_課堂聽課

打算今日的不是今啊天，而是昨天對(duì)人生的啊態(tài)度;打算明天的不啊是明天，而啊是今日對(duì)事業(yè)的作為。我們的今日由過去啊打算，我們的明天啊由今日打算!以下就是啊我為大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)聽課感悟，一起來看看吧!盼望能幫到大家。

優(yōu)秀心得體會(huì)聽課感悟

聽了這四位老師的課之后，我想：在以后的教學(xué)中，我應(yīng)當(dāng)在課堂上注意同學(xué)學(xué)習(xí)方法的培育，讓他們從小養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣。突出同學(xué)的主體性。在課堂上漸漸地培育同學(xué)合作爭(zhēng)論的方式，使自己的體育教學(xué)不斷地充實(shí)。同時(shí)，我也深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感，在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透同學(xué)，提升自身素養(yǎng)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分提升學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)，使自己不斷成長(zhǎng)?？傊?，這一次的聽課學(xué)習(xí)，讓我對(duì)自己平常的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！痹谝院蟮慕虒W(xué)中，我將不斷地提升自身的素養(yǎng)，不斷地向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，多對(duì)比，多反思，提高自己駕馭課堂教學(xué)的力量，并真正地達(dá)到教育的抱負(fù)境界——“寓教于樂。

老師聽課記錄范文

教學(xué)目標(biāo)：

1、使同學(xué)進(jìn)一步理解和把握?qǐng)A柱表面積的計(jì)算方法，能依據(jù)實(shí)際狀況正確地進(jìn)行計(jì)算。

2、進(jìn)一步培育同學(xué)解決生活中的實(shí)際問題的力量，進(jìn)展同學(xué)的空間觀念。

3、使同學(xué)進(jìn)一步體會(huì)圖形與實(shí)際、生活的聯(lián)系，感受立體圖形學(xué)習(xí)的價(jià)值，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

教學(xué)重點(diǎn)：

應(yīng)用圓柱公式解決實(shí)際問題。

課堂實(shí)錄：

一、復(fù)習(xí)圓柱學(xué)問。

師：我們學(xué)過圓柱，知道了哪些學(xué)問?

生1：它有兩個(gè)相等圓，一個(gè)側(cè)面。

生2：它的側(cè)面綻開圖有可能是正方形或長(zhǎng)方形。

生3：它還有很多條相等的高。

……

師：誰(shuí)知道怎樣求圓柱側(cè)面積呢?

生：圓柱側(cè)面積等于底面周長(zhǎng)乘高。

點(diǎn)評(píng)：關(guān)于圓柱相關(guān)學(xué)問的回答，同學(xué)很樂觀有6名同學(xué)發(fā)言，老師能適時(shí)總結(jié)，準(zhǔn)時(shí)跟進(jìn)。建議老師板書同學(xué)回答的綱要。

練習(xí)1：補(bǔ)充條件，只列式不計(jì)算：(用小黑板出示)

一個(gè)圓柱，高5厘米，它的側(cè)面積是多少平方厘米?

師：請(qǐng)你先補(bǔ)充條件，再列計(jì)算式子。

生1：底面周長(zhǎng)5厘米，S側(cè)=5×5。

生2：底面直徑8厘米，S側(cè)=3.14×8×5。

生3：底面半徑4厘米，S側(cè)=2×4×3.14×5。

師：S側(cè)=ch=πdh=2πrh

點(diǎn)評(píng)：練習(xí)1的設(shè)計(jì)很好，所需的三種狀況，在一個(gè)題目中全部呈現(xiàn)了，為同學(xué)下面的學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊。只列式不計(jì)算，提高了時(shí)效。

二、應(yīng)用已有學(xué)問，解決數(shù)學(xué)問題。

練習(xí)2：(用小黑板出示)

一個(gè)圓柱形，底面直徑6厘米，高10厘米，它的表面積是多少厘米?

師：誰(shuí)來讀一下題目，在題目中你知道什么，要求什么?

生1:讀題

生2：我知道底面直徑6厘米，高10厘米，求表面積。

師：什么是表面積?

生：S表=S側(cè)+2S低。

師:請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰毩?xí)本上解答，誰(shuí)情愿上黑板解答?

(兩個(gè)同學(xué)上黑板練習(xí)，集體點(diǎn)評(píng))

師：運(yùn)用圓柱表面積學(xué)問，還可以解決我們生活中的許多問題。

(板書課題：圓柱表面積的應(yīng)用)

點(diǎn)評(píng)：通過已有學(xué)問，進(jìn)行練習(xí)，為下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)做了充分預(yù)備，這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)承前啟后。同學(xué)讀題后，列舉所獲得的信息，這種解決數(shù)學(xué)問題的方法得到了很好的練習(xí)。這種方法同學(xué)的把握很嫻熟，說明老師平常注意了這些方面練習(xí)。

新版聽課心得體會(huì)及啟示

數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽于5月在遷安進(jìn)行，我有幸參與了聽課活動(dòng)。一天的活動(dòng)，留給我深深的思索。

這幾位老師的課都很精彩，授課過程中都能夠突出同學(xué)的主體地位，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)自主探究，讓同學(xué)通過動(dòng)手操作、獨(dú)立思索、組內(nèi)溝通、匯報(bào)展現(xiàn)等活動(dòng)的開展，實(shí)現(xiàn)了同學(xué)學(xué)習(xí)方式的有效轉(zhuǎn)變。下面詳細(xì)談幾點(diǎn)自己的感受。

1、課堂多了一些理性，情境的創(chuàng)設(shè)多了數(shù)學(xué)的味道，呈現(xiàn)出追樸實(shí)、講求實(shí)效的風(fēng)格。教材被重視起來，真正做到了用教材而不是教教材。本次所聽的幾節(jié)優(yōu)質(zhì)課，教材基本上都是冀教版版教材，留意情境圖的應(yīng)用創(chuàng)設(shè)情境。之前聽過的課老師也用情境圖，但沒真正起到作用，還經(jīng)常被情境圖所拖累。比如我縣三小的侯江霞老師，沒有直接采納書上兒子和媽媽說年齡的情境圖，而是通過嬉戲引入后和同學(xué)比年齡，引出同學(xué)8歲，老師34歲這兩個(gè)數(shù)學(xué)信息，讓同學(xué)依據(jù)這兩個(gè)信息提問題。同學(xué)愛好高漲，并且同學(xué)感受到數(shù)學(xué)和生活的緊密聯(lián)系。課上同學(xué)的回答也特別開放，感覺就像是在上語(yǔ)文課，本次優(yōu)質(zhì)課上老師都引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)圖中所供應(yīng)的信息提和數(shù)學(xué)有關(guān)的數(shù)學(xué)問題，使課堂更講求實(shí)效。

2、讓數(shù)學(xué)回歸生活。數(shù)學(xué)的產(chǎn)生來源于生活實(shí)踐，數(shù)學(xué)的教學(xué)同樣離不開生活實(shí)際。生活中處處有數(shù)學(xué)，處處存在著數(shù)學(xué)思想，關(guān)鍵是老師是否擅長(zhǎng)結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容去聯(lián)系生活實(shí)際，從生活中采擷數(shù)學(xué)實(shí)例，在生活中提煉數(shù)學(xué)學(xué)問，為課堂教學(xué)服務(wù)?！墩乙?guī)律》一課從猜下一朵是什么花開頭引入使同學(xué)了解到規(guī)律在生活中很重要，而且隨處可見。然后在為六一布置教室這項(xiàng)實(shí)際活動(dòng)中進(jìn)行找規(guī)律的學(xué)習(xí)，將數(shù)學(xué)回歸于同學(xué)生活中，不但激發(fā)同學(xué)愛好，也讓同學(xué)感到數(shù)學(xué)在生活中有了用武之地。