幼兒園小班上學(xué)期科學(xué)教案《有趣的海綿》含反思幼兒園小班上學(xué)期科學(xué)教案《好玩的海綿》含反思幼兒園小班上學(xué)期科學(xué)教案《好玩的海綿》含反思一、設(shè)計(jì)意圖

水對(duì)于每位幼兒來(lái)說對(duì)特別的喜愛玩，一次幼兒在洗手的時(shí)候，發(fā)覺拿著海綿球在水池邊玩。

吸引了不少幼兒，于是我將海綿吸水的特性和水聯(lián)系起來(lái)，一方面讓幼兒了解海綿的特性，另一方面讓幼兒利用海綿的特性來(lái)玩水，抓住了孩子的愛好點(diǎn)，于是我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、感知海綿松軟、彈性、吸水的特性。

對(duì)海綿的特性感到奇怪???，情愿大膽猜想并試驗(yàn)。

2、對(duì)海綿的特性感到奇怪???，情愿大膽猜想并試驗(yàn)。

3、激發(fā)幼兒探究科學(xué)神秘的愛好。

4、進(jìn)展合作探究與用符號(hào)記錄試驗(yàn)結(jié)果的力量。

5、培育幼兒動(dòng)手操作力量，在活動(dòng)中大膽制造并共享與同伴合作勝利的體驗(yàn)。

三、活動(dòng)預(yù)備

一盆水，空盆，海綿四、活動(dòng)過程

（一）猜謎，引出主題。

摸起來(lái)軟軟的，坐下去壓扁它，站起來(lái)變?cè)瓨印?/p>

（海綿）（二）出示海綿，讓幼兒通過各種感官來(lái)認(rèn)知海綿的特性。

1、讓幼兒通過各種感官來(lái)認(rèn)知海綿。

摸上去不滑，用手捏一捏很軟，而且能夠壓扁，壓扁后能變回原樣。

看上去海綿中間有一個(gè)個(gè)小洞洞。

2、猜想今日拿海綿來(lái)做什么？（三）出示一盆水，幼兒想方法將水注入空盆中。

1、提出疑問，幼兒猜想。

誰(shuí)有方法把水注到空盆中？幼兒自由爭(zhēng)論。

2、供應(yīng)材料海綿，幼兒嘗試將水注入空盆。

不行以用手直接將水倒入空盆，只有海綿，你們有方法嗎？3、幼兒嘗試操作，并說出方法。

幼兒操作時(shí)，老師在旁觀看指導(dǎo)。

4、老師小結(jié)。

將海綿放入盛滿的盆中，吸足水后，拿出來(lái)，放到空盆并用手?jǐn)D出水。

反復(fù)操作，水就注到空盆中了。

海綿的本事還真大。

（四）海綿的其他用途

生活中有很多的地方，海綿都能幫上忙，比如海綿拖把，海綿洗潔布等，它的作用可大，可多了。

教學(xué)反思

在執(zhí)教的過程中缺少激情，科學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新學(xué)問的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要留意。

小百科海綿，是一種多孔材料，具有良好的吸水