幼兒園小班語言《三只小熊》活動教案教學(xué)設(shè)計(jì)兒童學(xué)前班優(yōu)秀公開課小班語言《三只小熊》教案設(shè)計(jì)意圖依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，孩子們對事物的特征有了初步的記憶，孩子們能夠區(qū)分明顯的大與小，但對中間的則無明確概念。

通過制作精致的課件，好玩的情景敘述，吸引幼兒的學(xué)習(xí)愛好，在觀看中關(guān)心幼兒熟悉大的、比較小的與最小的。

我特設(shè)計(jì)了此活動。

活動目標(biāo)1、能夠辨識大中小的物體并且學(xué)會排序。

2、引導(dǎo)幼兒看圖敘述，能夠依據(jù)圖片的線索大膽的說出自己的想法。

3、培育幼兒想象力和語言表達(dá)力量。

活動預(yù)備1、三只小熊PPT。

2、大、中、小物體。

活動過程一、嬉戲體驗(yàn)導(dǎo)入主題師今日欣欣姐姐要帶你們?nèi)ヒ粋€小動物家里面去做客，但是呀，這個小動物家在很遠(yuǎn)的地方，我們要經(jīng)受重重的困難才能到達(dá)，你們有信念嗎？師好，那我們動身把?。ㄐ∷墒筮M(jìn)行曲音樂響起，大家繞場地一圈，進(jìn)行爬山、鉆山洞、過小河、擦汗等動作）師好累呀，我們坐在小椅子上休息下吧。

（此時伴隨著音樂聲小動物的房子突然消失在屏幕上）咦，什么聲音？哇，好美麗的房子哦。

睜大眼睛我們再認(rèn)真看看是誰家的房子呀？（房子圖片放大便于幼兒更好的觀看）二、通過探究，進(jìn)展幼兒的想象力師小伴侶們這么多的答案，究竟是不是呢？那我們一起去問一問房子的仆人吧？小伴侶們我們到別人家首先要干什么呀？給孩子一個想的空間。

記住要有禮貌的哦~“咚咚咚咚！有人在家嗎？”沒有人答應(yīng)我們唉，那我們再來敲一次把，可能里面的小動物沒聽見。

（這遍可以大聲一點(diǎn)）“咚咚咚！有人在家嗎？”師還是沒有回應(yīng)，或許仆人不在家，那怎么辦？（這時墻角的一封信突然消失在屏幕引起幼兒留意）師這里原來有一個留言條呀，那我們一起來看看上面有什么呀。

師小伴侶觀看下這個留言條上有什么。

師小腳丫可能是誰的？在什么地方？去干什么了？師他不在家了，那我們進(jìn)不去了。

（很懊喪）（此時突然消失另一張留言一張小椅子，兩個字）師咦，開門，椅子。

這是什么意思呢？哦~仆人的意思是，我到海邊去玩了~假如有人來訪，可以自己開門進(jìn)去坐！既然仆人已經(jīng)同意了，那我們就進(jìn)去去看看吧。

三、感知“大、中、小”師哇，小動物家里好美麗，家里都有什么呢？有椅子，我們一起來數(shù)一數(shù)有幾把？最大的那把椅子我們叫“大椅”，最小的椅子我們叫“小椅”那么不大不小的中間的椅子我們叫做“中椅”！最大的床我們叫做“大床”，最小的床我們叫“小床”不大不小中間的床我們叫什么？（幼兒回答）最大的蜂蜜罐叫“大罐”最小的蜂蜜罐我們叫“小罐”不大不小的中間的蜂蜜罐我們叫什么?(幼兒試著回答)這樣的排列的挨次就是“大、中、??！”師小伴侶們觀看下屋內(nèi)的物品，他的家里住了幾個人呢？師小伴侶們知道不知道這是誰的家了？（提示誰喜愛吃蜂蜜？）師那我們一起看看把。

（伴隨著“鼓掌聲”消失小熊一家人）師原來是小熊一家人，小熊一家是根據(jù)什么挨次出場的呢？（幼兒回答大中?。熜“閭H們真棒，我們先經(jīng)受了重重困難到達(dá)了小熊的家，然后像小偵探一樣根據(jù)線索知道了小熊一家的去向，并且還發(fā)覺了小熊家物品排序的隱秘。

都是根據(jù)“大中小”挨次來排的。

四、實(shí)物操作加深對“大中小”的熟悉老師出示圖片請幼兒根據(jù)大中小排列。

五、歡快的音樂結(jié)束活動師小熊一家人可喜愛我