初三數(shù)學復習教學反思反思一：初三數(shù)學復習教學反思

不知不覺，又進入了初三的總復習階段了。初三數(shù)學的總復習是搞好畢業(yè)升學考試必須進展的一個重要環(huán)節(jié)，針對在總復習時面臨著時間少，內容多，要求高等突出問題，如何選擇一種科學又高效的復習方法是我的重大任務。每到下學期進展總復習時，就一個字：累。不管教師還是學生總希望能在上一屆的復習方法上有所打破，找到一種更高效的復習方法，可每年都幾乎是同一形式：教師對照考標上出示的知識點，一條條列舉分析，學生邊寫筆記邊考慮，然后進展反復練習，逐條過關。久而久之，教師和學生都沒任何新穎感，當然也就沒有任何激情可言，更加不用說挑戰(zhàn)了，一堂課上得死氣沉沉，味同嚼蠟。學生面對這樣的復習課就更是沒有主動性和自己的思維創(chuàng)造性，完全處于被動地位，機械地跟隨教師的思路學習，毫無個體差異可言。由于總復習主要以根底知識點為重，從而致使一部分根底較好的學生淪為看客，甚至產生妄自尊大的情緒，這對于學生的學習積極性極為不利，假設教師盲目增加難度，實在是違犯了根底教育的初衷，同時也使大部分學生無法產生復習效果。

盡管自己一直都反思自己的復習方法，可仍然不知道怎樣的復習方法才最有效，才能盡可能的使每個學生有所收獲。通過前段時間的復習，覺得學生對知識點的過關程度不好，有的只掌握了外表，一做題就出現(xiàn)很多的問題。只要是學生的自主性不強，全靠教師牽著鼻子走，很少去獨立考慮和反思總結，導致沒掌握的知識復習后仍然沒掌握。在后面的復習中將采用以下的方法。

1、教師設定復習主線單元。

2、學生鉆研教材，自主進展單元知識小結，清理本單元必須掌握的知識點。

3、學生進展整理，教師幫助學生理解知識構造，同時可以兼顧不同層次的學生的不同要求。

4、師生共同對本單元各類題型的解題思路，解題方法與解題技巧進展歸納。

5、師生共同對復習效果進展檢查評價練習。

反思二：初三數(shù)學復習教學反思

九年級畢業(yè)班總復習，教學時間緊，任務重，要求高，學生對學過的知識早已忘記。如何進步數(shù)學總復習的質量和效益，是每位畢業(yè)班數(shù)學教師必須面對的問題。今年這一學期比往年較長，方案安排兩個月進展第一輪復習。進展第一輪復習之前，我有以下幾點認識：

1．第一輪復習的目的是要"過三關";：〔1〕過記憶關。必須做到記,記準所有的重要知識、公式、定理等，沒有準確無誤的記憶，就不可能有好的結果?！?〕過根本方法關。如：待定系數(shù)法求函數(shù)解析式；用勾股定理和三角函數(shù)來解直角三角形?！?〕過根本技能關。如：給你一個題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什么方法，這時就說明具備理解這個題的技能。在這一階段的教學把書中的內容進展歸納整理、組合，使之形成知識構造，可將代數(shù)局部分為：實數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)、概率、統(tǒng)計初步等；將幾何局部分為：幾何根本概念，相交線和平行線、三角形、四邊形、相似三角形、解直角三角形、圓等。復習完每個單元都要做卷檢測，重視補缺工作。第一輪復習的根本宗旨：知識系統(tǒng)化〔知識樹〕，練習專題化。

2．第一輪復習應該注意的幾個問題，必須扎扎實實地夯實根底。

〔1〕根據(jù)往年中考有些根底題是課本上的原題型或改編變式題，必須深鉆教材，絕不能脫離課本。

〔2〕不搞題海戰(zhàn)術，精講精練，舉一反三、觸類旁通。"大量練習";是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。

〔3〕每天修改檢查學生完成的作業(yè)，及時反響。對于作業(yè)、練習、測驗中的問題，采用集中講授和個別輔導相結合，或將問題浸透在以后的教學過程中等方法進展反響、矯正和強化，有利于大面積進步教學質量。

〔4〕注重思想教育，不斷激發(fā)他們學好數(shù)學的自信心，并創(chuàng)造條件，讓學困生體驗成功。

反思三：初三數(shù)學復習教學反思

隨著五月的鄰近，夏熱逼近，在不知不覺中初三的第一輪復習接近尾聲了。歷年教師的第一輪復習經歷，大多數(shù)就是以知識點歸納，再引出題目來穩(wěn)固這些知識點！數(shù)學最終要回到解題中來，通過借鑒別人的觀點之后，也有自己的一些想法：

首先，我覺得以知識點來帶動題目這種復習方法確實是教師最容易承受的一種，也是學生信心的保證，因為這樣學生感覺踏實點，但是這種方法最好的效果就每個定理或是概念又或者是公式，最好是講出它們的來歷或是推理過程，然后馬上要以簡單的例子給以穩(wěn)固，然后再加一道中等難度的題目來加強！

其次，如今成效比擬好的一種方法就以題目來帶動知識點，而這種方法可以起到讓學生對知識點更加深化的目的，特別是在以同步題目作為背景的應用下，學生也更加地感興趣，更加有動力！但是注意有些細微的知識點的復習。

在第一輪復習中很難說哪種更好，要將兩種結合起來比擬好，看什么樣的章節(jié)，什么要的內容了，還有第一輪復習中要學生真正的自覺自主起來，所以一定要煽動，鼓勵學生，一定要煽動他們的那股沖勁，時時刻刻不能放松，每天要練習題目，教師講固然重要，可學生練習更重要，只有加強練習他們才知道什么地方不會，掌握得怎么樣。

反思四：初三數(shù)學復習教學反思

怎樣上好數(shù)學復習課，進步復習的效率，這是每一位數(shù)學教師都關注的問題。但往往有很多教師在復習教學中會陷入"做試卷---講試卷---再做試卷";的題海怪圈。隨著素質教育的全面推進與展開，我認為數(shù)學復習課應把"開展為本";作為教學的中心，使各層次的學生在各個方面都有所進步，到達"溫故而知新";的目的。通過不斷學習，我認為復習要講究一定的策略和方法，只有在復習中巧