探討小學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)獲獎科研報告摘要：興趣是最好的老師。小學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)也不例外，在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法有許多，值得美術(shù)教育工作者的探討。

關(guān)鍵詞：發(fā)現(xiàn)美；欣賞美；追求美；實踐美；創(chuàng)造美；享受美；贊賞

人們常說：興趣是最好的老師。小學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)也不例外那么在美術(shù)教學(xué)中如何培養(yǎng)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣呢？我們共同來探討。

一、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和追求美

愛美之心人皆有之，我們首先可以引導(dǎo)學(xué)生從生活開始發(fā)現(xiàn)美，欣賞美。

生活中的美不是偶然的，是需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的。精致的文具、漂亮的書包、服飾......呈現(xiàn)的是美麗的校園；奪目的廣告，形形色色的商品，華麗的商場，五彩斑斕的夜景......呈現(xiàn)的是繁華的都市；田園鄉(xiāng)村、草原、海濱、園林、古鎮(zhèn)......每一幅都是生活的美景，作為教者，就應(yīng)該多引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)。

尋找美分享美，其樂無窮。發(fā)動學(xué)生尋找美的圖片、照片、實物，聽你發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的故事，激發(fā)學(xué)生美的價值取向和追求美的欲望——“我”也要去看看、去欣賞、去發(fā)現(xiàn)、去感受......讓學(xué)生感受到美在生活中無處不在，體會到現(xiàn)代人生活無處不美術(shù)，不管是誰，懂不懂美術(shù)，都可以欣賞美、享受美、追求美。理解學(xué)習(xí)美術(shù)不僅僅是畫畫做手工，降低美術(shù)學(xué)習(xí)門檻，產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的興趣和沖動，對美好生活和美麗世界的向往，埋下努力學(xué)習(xí)美術(shù)，美化生活環(huán)境、創(chuàng)造美麗世界種子。

透過屏幕我們可以與歷史對話。欣賞古文物，建筑、雕塑、字畫，了解其歷史文化和背后的故事，追根溯源，體會人是美的追求者，更是美的創(chuàng)造者。互聯(lián)世界，到地球村看看世界之美，可以極大的開闊學(xué)生視野，感受美麗世界，陶冶學(xué)生情操，美化學(xué)生心靈，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二、帶領(lǐng)學(xué)生實踐美、創(chuàng)造美、享受美

人的認知能力是隨著年齡的增長、視野的開闊、知識技能的儲備、閱歷的增加而不斷提高的，學(xué)習(xí)美術(shù)應(yīng)遵循由淺入深、由易到難、螺旋上升這一基本原則。以生為本，照顧差異、分別對待，因人而異可以降低難度，不可隨意拔高要求。只要帶著欣賞和發(fā)展的眼光看待學(xué)生及其作品，多用欣賞性和鼓勵性評價學(xué)生和作品，就能較好的保護學(xué)生的信心。否則，學(xué)生會因為要求高，太完美，難度大，評價不好失去自信而失去學(xué)習(xí)興趣。我們要培養(yǎng)興趣不易，要保持興趣更難。我們應(yīng)在教學(xué)中分散難點，多加練習(xí)，各個擊破。呵護自信，保持興趣。

首先，我們應(yīng)加強學(xué)習(xí)，提高自己的美術(shù)專業(yè)素養(yǎng)。課前充分準備，不局限于課本，立足課堂主陣地，充分利用好多媒體和現(xiàn)代教育裝備輔助教學(xué)，使課堂具備直觀性、示范性、藝術(shù)性和趣味性，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一種享受而不是負擔，輕松愉快地參與學(xué)習(xí)實踐活動。加強練習(xí)實踐的個別指導(dǎo)。及時組織展示和評價，肯定成績，互相學(xué)習(xí)，交流互鑒，共同進步。

其次，我們應(yīng)持之以恒地貫徹美術(shù)學(xué)習(xí)，以“練”為主的思想。因術(shù)業(yè)有專攻，美術(shù)既是一門學(xué)科，更是一門技藝，凡成功者都非一日之功，需千錘百煉，久練才能成功，從小培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志品質(zhì)。注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，循序漸進地培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成從觀察——分析——思考——動手實踐——修改——再觀察——再修改的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

再則，我們可以將課堂教學(xué)延伸到課外，動員指導(dǎo)家長有意識地帶孩子參與一些力所能及的美術(shù)實踐活動，如規(guī)范裝飾家居，栽花種草美化綠化環(huán)境；旅游觀光，欣賞景區(qū)自然風光，主題公園、城市園林，田園風景等；參觀主題展覽，如攝影、書畫等。參與選購物品，重視物品的實用性和藝術(shù)性，輔助培養(yǎng)孩子的觀察、對比、分析和審美能力。隨著智能手機的普及，攝影也成為新時尚。指導(dǎo)學(xué)生攝影，通過攝影能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、學(xué)到立意、構(gòu)圖、色彩等知識，增強學(xué)生的審美情趣。

三、表揚贊賞學(xué)生，保持學(xué)習(xí)興趣

表揚和贊賞總讓人感到欣慰，受到鼓舞。我們應(yīng)堅持正面導(dǎo)向，用表揚和贊賞影響學(xué)生的價值取向。我們要發(fā)揮主動性，觀察、收集、挖掘、發(fā)現(xiàn)學(xué)生群體和個體的優(yōu)點、長處和突出成績，及時適度客觀地給予表揚。也可以發(fā)揮評價的激勵性功能，組織學(xué)生開展評價活動，間接性地表揚他們。不吝嗇表揚，表揚不需要物質(zhì)和金錢，有時只需我們一句話，一個拇指，一個點頭......他們就會心領(lǐng)神會，心情愉悅，增強自信。

四、組織開展班級作品評展活動和參與各級美術(shù)展評活動

美術(shù)作品評展活動是促進學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)知識，提高技藝，培養(yǎng)學(xué)習(xí)綜合能力和興趣的重要途徑，可以適時搭建班級平臺，提供學(xué)生展示自己的機會。也要積極參加各級組織的美術(shù)作品展評活動。學(xué)生通過構(gòu)思主題——收集素材（準備材料和工具）——制作——欣賞——修改——送交——參評——最后展出的過程體驗，感受勞動的過程，體驗成功的喜悅。將美術(shù)學(xué)習(xí)從課堂到課外，從書本到自然，從單一到綜合，從理論到實踐。暨豐富了學(xué)生的課余生活，創(chuàng)造性的勞動又有能促進學(xué)生綜合能力的提高。通過評展，可以增強學(xué)