第第頁(yè)質(zhì)點(diǎn)、參考系教案年級(jí)科目物理班級(jí)/校區(qū)日期時(shí)段課型新授課任課教師課題：質(zhì)點(diǎn)、參考系課標(biāo)要求經(jīng)歷質(zhì)點(diǎn)模型的建構(gòu)過(guò)程，了解質(zhì)點(diǎn)的含義。知道將物體抽象為質(zhì)點(diǎn)的條件，能將特定實(shí)際情境中物體抽象為質(zhì)點(diǎn)。體會(huì)建構(gòu)物理模型的思維方式，認(rèn)識(shí)物理模型在探索自然規(guī)律中的作用。學(xué)習(xí)目標(biāo)同時(shí)標(biāo)注重難點(diǎn)知識(shí)目標(biāo)：理解什么是質(zhì)點(diǎn)（重點(diǎn)），知道質(zhì)點(diǎn)是一種理想化模型；能說(shuō)出把物體看作質(zhì)點(diǎn)的條件（重點(diǎn)、難點(diǎn)）；知道參考系，知道對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的描述具有相對(duì)性。能力目標(biāo)（素養(yǎng)目標(biāo)）：1、能根據(jù)問(wèn)題情境判斷物體是否可以抽象為質(zhì)點(diǎn)；2、能根據(jù)問(wèn)題情境選取合適的坐標(biāo)系。教與學(xué)過(guò)程創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課【導(dǎo)入語(yǔ)】在我們的周圍，到處可以看到物體在運(yùn)動(dòng)：汽車在公路上行駛，巨輪在海上航行，飛機(jī)在天空中飛行，樹葉在搖動(dòng)，鳥兒在飛翔……就連我們腳下的地球也在不停的自傳、公轉(zhuǎn)。今天我要告訴大家運(yùn)動(dòng)的全稱：機(jī)械運(yùn)動(dòng)。那哪位同學(xué)能告訴老師它們的共同特點(diǎn)是什么？師生互動(dòng)：學(xué)生討論并回答問(wèn)題，教師強(qiáng)調(diào)是共同特點(diǎn)。教師活動(dòng)：總結(jié)機(jī)械運(yùn)動(dòng)的概念機(jī)械運(yùn)動(dòng):物體的空間位置隨時(shí)間發(fā)生變化.過(guò)渡語(yǔ)：今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)怎樣去描述物體的運(yùn)動(dòng)。情境寓問(wèn)精講領(lǐng)學(xué)定向自學(xué)合作研學(xué)講授新知物體和質(zhì)點(diǎn)教師活動(dòng)：出示情境，布置任務(wù)單：根據(jù)例子分組討論兩種情況能否看作一個(gè)“點(diǎn)”。2013年田徑世錦賽男子100米飛人大戰(zhàn)，牙買加選手博爾特以9秒77逆轉(zhuǎn)摘金.教練員在研究博爾特的擺臂和步幅對(duì)速度的影響時(shí)，能否把他看成一個(gè)“點(diǎn)”？在研究博爾特百米比賽所用的時(shí)間時(shí)，能否把他看成一個(gè)“點(diǎn)”？學(xué)生活動(dòng)：分組討論教師活動(dòng)：實(shí)際生活中物體的運(yùn)動(dòng)很難描述，為了把復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，我們可以把一些物體的運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)化為一個(gè)點(diǎn)，而有些物體的運(yùn)動(dòng)我們卻不能簡(jiǎn)化為一個(gè)點(diǎn)，我們簡(jiǎn)化的依據(jù)是什么呢？帶著這個(gè)問(wèn)題，我們來(lái)看下面幾張圖片：教師活動(dòng)：出示情境，布置任務(wù)單：分別判斷下面六個(gè)例子能否簡(jiǎn)化為一個(gè)點(diǎn)，并說(shuō)明共性特征；預(yù)設(shè)答案：①、③、⑥不可以簡(jiǎn)化為一個(gè)點(diǎn)，②，④，⑤可以簡(jiǎn)化為一個(gè)點(diǎn)；①、③、⑥物體各部分的運(yùn)動(dòng)對(duì)整體運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生影響，②，④，⑤各部分運(yùn)動(dòng)對(duì)整體運(yùn)動(dòng)影響可以忽略。師生共同活動(dòng)：將對(duì)于②、④、⑤這樣的運(yùn)動(dòng)的物體簡(jiǎn)化成的點(diǎn)，稱作質(zhì)點(diǎn)；我們來(lái)根據(jù)上面的例子來(lái)共同總結(jié)一下質(zhì)點(diǎn)的定義與前提條件：質(zhì)點(diǎn)定義：用來(lái)代替物體的有質(zhì)量而不考慮大小和形狀的物質(zhì)點(diǎn)將物體看成質(zhì)點(diǎn)的條件：物體的大小和形狀對(duì)研究問(wèn)題的影響可以忽略不計(jì)物理知識(shí)延伸：物理學(xué)中，突出問(wèn)題的主要方面，忽略次要因素，經(jīng)過(guò)科學(xué)抽象而建立理想化的“物理模型”，并將其作為研究對(duì)象，是經(jīng)常采用的一種科學(xué)研究方法。質(zhì)點(diǎn)就是這種物理模型之一。小試牛刀1.（多選題）以下說(shuō)法正確的是()A.分析體操運(yùn)動(dòng)員在單杠上的翻杠動(dòng)作時(shí)，可將運(yùn)動(dòng)員視為質(zhì)點(diǎn)B.站在鐵路旁的人，若測(cè)定一列火車通過(guò)他所用的時(shí)間，則火車不可視為質(zhì)點(diǎn)C.研究地球自轉(zhuǎn)，可將地球視為質(zhì)點(diǎn)；D.鉛球比賽中研究鉛球被擲出后在空中的飛行時(shí)間時(shí)，可將鉛球視為質(zhì)點(diǎn)答案解析：運(yùn)動(dòng)員在翻杠時(shí)，身體各部分的運(yùn)動(dòng)情況是不同的，A選項(xiàng)錯(cuò)誤；火車通過(guò)路旁的人所用時(shí)間，跟火車的大小(列車長(zhǎng)度)有關(guān)，B選項(xiàng)正確；研究地球自轉(zhuǎn)時(shí)，地球的大小形狀不能忽略，不可以視為質(zhì)點(diǎn)C錯(cuò)誤；鉛球的飛行時(shí)間跟鉛球的大小、形狀無(wú)關(guān)，可視為質(zhì)點(diǎn)，D選項(xiàng)正確。答案BD。過(guò)渡語(yǔ)：要描述物體的運(yùn)動(dòng)，通常要先判斷它是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的；再根據(jù)需要來(lái)說(shuō)明它是怎樣運(yùn)動(dòng)的。我們說(shuō)房屋、樹木是靜止的，這大概是不會(huì)錯(cuò)的；但是房屋、樹木也隨著地球一起運(yùn)動(dòng)，這也是事實(shí)。為什么人們的看法不一樣呢？二、參考系教師活動(dòng)：出示情境，布置任務(wù)單：結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)情境小組討論并回憶參考系知識(shí)點(diǎn)。在奔馳的大巴中，小偉看著窗外說(shuō)：“快看，樹在飛快地往后跑！”小霞看了說(shuō)：“不對(duì)，是我們和汽車在往前跑，樹怎么會(huì)動(dòng)呢！”你同意誰(shuí)的說(shuō)法，為什么？學(xué)生活動(dòng)：分組討論并回答。師生共同活動(dòng)：對(duì)于一個(gè)物體運(yùn)動(dòng)情況的描述，取決于所選的參考系，選取的參考系不同，對(duì)同一物體運(yùn)動(dòng)的描述也往往不同.那么什么是參考系呢？我們?cè)诔踔械臅r(shí)候?qū)W習(xí)過(guò)，大家一起回憶一下參考系的定義與特點(diǎn)。參考系：被選定做參考、假定為不動(dòng)的其它物體選取原則：（1）參考系的選取可以是任意的（2）參考系的選取以研究問(wèn)題方便、對(duì)運(yùn)動(dòng)的描述盡可能簡(jiǎn)單為基本原則（3）一般選地球?yàn)閰⒖枷?小試牛刀在電視連續(xù)劇《西游記》中，常常有孫悟空“騰云駕霧”的鏡頭，這通常采用的是“背景拍攝法”：讓“孫悟空”站在平臺(tái)上，做著飛行的動(dòng)作，在他的背后展現(xiàn)出藍(lán)天和急速飄動(dòng)的白云，同時(shí)加上煙霧效果；攝影師把人物動(dòng)作和飄動(dòng)的白云及下面的煙霧等一起攝入鏡頭．放映時(shí)，觀眾就感覺(jué)到“孫悟空”在“騰云駕霧”.請(qǐng)問(wèn)觀眾選擇的參考系是什么？說(shuō)明理由．答案解析：答：觀眾選擇的參考系是孫悟空背后急速飄動(dòng)的白云?！皩O悟空”站在平臺(tái)上，在他的背后有急速飄動(dòng)的白云，就感覺(jué)到“孫悟空”在“騰云駕霧”。通過(guò)題目所給的條件，我們可以知道所選的參考系是孫悟空背后急速飄動(dòng)的白云，認(rèn)為白云靜止不動(dòng)的結(jié)果是，“孫悟空”在飛速前進(jìn)。展示評(píng)學(xué)知識(shí)總結(jié)本節(jié)知識(shí)總結(jié)：一、物體和質(zhì)點(diǎn)質(zhì)點(diǎn)定義：用來(lái)代替物體的有質(zhì)量而不考慮大小和形狀的物質(zhì)點(diǎn)將物體看成質(zhì)點(diǎn)的條件：物體的大小和形狀對(duì)研究問(wèn)題的影響可以忽略不計(jì)二：參考系參考系：被選定做參考、假定為不動(dòng)的其它物體選取原則：（1）參考系的選取可以是任意的（2）參考系的選取以研究問(wèn)題方便、對(duì)運(yùn)動(dòng)的描述盡可能簡(jiǎn)單為基本原則（3）一般選地球?yàn)閰⒖枷?課外評(píng)價(jià)測(cè)評(píng)1.（多選）對(duì)于參考系，下列說(shuō)法正確的是（）A.參考系必須選擇地面。B.研究物體的運(yùn)動(dòng)，參考系選擇任意物體其運(yùn)動(dòng)情況是一樣的。C.選擇不同的參考系，物體的運(yùn)動(dòng)情況可能不同。D.研究物體的運(yùn)動(dòng)，必須選定參考系。2.如圖是某次日全食時(shí)的美妙景象，那么下列說(shuō)法正確的是(????)A.在觀測(cè)日全食時(shí)可將月亮看成質(zhì)點(diǎn)B.在觀測(cè)日全食時(shí)不能將月亮看成質(zhì)點(diǎn)C.月亮繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)，這是以太陽(yáng)為參考系來(lái)描述的D.月亮繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)，這是以地球?yàn)閰⒖枷祦?lái)描述的3.（多選）.在研究下列哪些問(wèn)題時(shí)，可以把物體看成質(zhì)點(diǎn)()A.求在平直馬路上行駛的自行車的速度B.比賽時(shí)，運(yùn)動(dòng)員分析乒乓球的運(yùn)動(dòng)C．研究地球繞太陽(yáng)作圓周運(yùn)動(dòng)時(shí)D．研究自行車車輪輪緣上某點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)，把自行車看作質(zhì)點(diǎn)課內(nèi)作業(yè)書面作