設(shè)計理念教學目標教學流程我的收獲氮的氧化物3412教學目標教材分析課標分析學情分析設(shè)定目標重點難點vvv氮的氧化物vvvvv氮的氧化物2教學目標教材分析課標分析學情分析設(shè)定目標重點難點vvvvv教材分析硅氯氮元素及其化合物元素觀轉(zhuǎn)化觀硫非金屬2教學目標教學分析課標分析學情分析設(shè)定目標重點難點vvv氮的氧化物vv1通過實驗了解氮的單質(zhì)及其化合物的主要性質(zhì)，認識其在生產(chǎn)中的應(yīng)用和對生態(tài)環(huán)境的影響。2認識并欣賞化學科學對提高人類生活質(zhì)量和促進社會發(fā)展的重要作用。課標分析教材分析硅氯氮元素及其化合物元素觀轉(zhuǎn)化觀硫非金屬2教學目標教學分析課標分析學情分析設(shè)定目標重點難點vvv氮的氧化物vv1通過實驗了解氮的單質(zhì)及其化合物的主要性質(zhì)，認識其在生產(chǎn)中的應(yīng)用和對生態(tài)環(huán)境的影響。2認識并欣賞化學科學對提高人類生活質(zhì)量和促進社會發(fā)展的重要作用。課標分析學情分析學生知識儲備學習認識了硅、氯、硫等非金屬的性質(zhì)知道將要面對的研究對象——單質(zhì)、氧化物、含氧酸學生已有能力加工信息，總結(jié)物質(zhì)性質(zhì)的基本能力用實驗法研究物質(zhì)性質(zhì)的基本能力1、應(yīng)用閱讀、觀察、比較的方法獲取信息，認識氮氣、一氧化氮、二氧化氮的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)，能對他們的物理性質(zhì)作正確的描述，書寫反應(yīng)的化學方程式；2.經(jīng)歷二氧化氮與水反應(yīng)的實驗探究，體驗應(yīng)用推理、演繹的方法設(shè)計實驗步驟，預(yù)測實驗現(xiàn)象，合作完成實驗操作；3.感受物質(zhì)的性質(zhì)對其用途的決定作用，運用物質(zhì)性質(zhì)的知識解決酸雨污染問題，造福人類。設(shè)定目標2教學目標教學分析課標分析學情分析設(shè)定目標重點難點vvvvv氮的氧化物學情分析學生知識儲備學習認識了硅、氯、硫等非金屬的性質(zhì)知道將要面對的研究對象——單質(zhì)、氧化物、含氧酸學生已有能力加工信息，總結(jié)物質(zhì)性質(zhì)的基本能力用實驗法研究物質(zhì)性質(zhì)的基本能力2教學目標教學分析課標分析學情分析設(shè)定目標重點難點vvvvv氮的氧化物1、應(yīng)用閱讀、觀察、比較的方法獲取信息，認識氮氣、一氧化氮、二氧化氮的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)，能對他們的物理性質(zhì)作正確的描述，書寫反應(yīng)的化學方程式；2.經(jīng)歷二氧化氮與水反應(yīng)的實驗探究，體驗應(yīng)用推理、演繹的方法設(shè)計實驗步驟，預(yù)測實驗現(xiàn)象，合作完成實驗操作；3.感受物質(zhì)的性質(zhì)對其用途的決定作用，運用物質(zhì)性質(zhì)的知識解決酸雨污染問題，造福人類。設(shè)定目標重點難點一氧化氮、二氧化氮的性質(zhì)教學重點教學難點二氧化氮與水的反應(yīng)2413教學流程流程概況新課導入氮氣的性質(zhì)一氧化氮、二氧化氮的性質(zhì)氮氧化物對人類的意義學習反饋vvvvvv氮的氧化物3教學流程流程概況新課導入氮氣的性質(zhì)一氧化氮、二氧化氮的性質(zhì)氮氧化物對人類的意義學習反饋vvvvvv氮的氧化物流程概況新課引入激發(fā)興趣自主學習為主認識氮氣的性質(zhì)實驗法研究一氧化氮、二氧化氮的性質(zhì)了解氮氧化物對人類的意義學習反饋流程概況新課導入生命的元素nitrogen無益于生命3教學流程流程概況新課導入氮氣的性質(zhì)一氧化氮、二氧化氮的性質(zhì)氮氧化物對人類的意義學習反饋vvvvvv氮是怎樣的一種元素呢？氮的氧化物氮氣的性質(zhì)3教學流程流程概況新課導入氮氣的性質(zhì)一氧化氮、二氧化氮的性質(zhì)氮氧化物對人類的意義學習反饋vvvvvv氮的氧化物問題引導：◆氮氣與氧氣可以反應(yīng)嗎？◆汽車尾氣中的一氧化氮從何而來呢？播放3教學流程流程概況新課導入氮氣的性質(zhì)一氧化氮、二氧化氮的性質(zhì)氮氧化物對人類的意義學習反饋vvvvvv氮的氧化物一氧化氮、二氧化氮的性質(zhì)3教學流程流程概況新課導入氮氣的性質(zhì)一氧化氮、二氧化氮的性質(zhì)氮氧化物對人類的意義學習反饋vvvvvv氮的氧化物一氧化氮、二氧化氮的性質(zhì)實驗步驟預(yù)測實驗現(xiàn)象(1)將一支充滿的試管倒立在盛有水的水槽中紅棕色逐漸消失，水位上升至試管的約2/3處(2)向試管中通入少量O2通入O2，氣體由無色變?yōu)榧t棕色，液面繼續(xù)上升，氣體又變無色(3)若液面停止上升后仍有無色氣體剩余，可再通入少量O2這樣反復(fù)操作幾次液體充滿了整支試管3教學流程流程概況新課導入氮氣的性質(zhì)一氧化氮、二氧化氮的性質(zhì)氮氧化物對人類的意義學習反饋vvvvvv氮的氧化物一氧化氮、二氧化氮的性質(zhì)氮氧化物對人類的意義3教學流程流程概況新課導入氮氣的性質(zhì)一氧化氮、二氧化氮的性質(zhì)氮氧化物對人類的意義學習反饋vvvvvv氮的氧化物3教學流程流程概況新課導入氮氣的性質(zhì)一氧化氮、二氧化氮的性質(zhì)氮氧化物對人類的意義學習反饋vvvvvv氮的氧化物舊知簡單新知難點知識重點知識了解性知識學習方法的培養(yǎng)加工信息、類比遷移、實驗學習反饋3教學流程流程概況新課導入氮氣的性質(zhì)一氧化氮、二氧化氮的性質(zhì)氮氧化物對人類的意義學習反饋vvvvvv1.為了治理當前日益嚴重的大氣污染問題，全國各大城市相繼出臺了多項政策，例如，北京施行了汽車限購。請你寫出汽車運行過程中產(chǎn)生氮氧化物的化學反應(yīng)方程式

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