上海第二工業(yè)大學(xué)附屬龔路中學(xué)：信息化助推課改，信息化助力學(xué)習(xí)信息化助推助力附屬課改上海第二工業(yè)大學(xué)附屬龔路中學(xué)：信息化助推課改，信息化助力學(xué)習(xí)本文關(guān)鍵詞：信息化，助推，助力，附屬，課改

上海第二工業(yè)大學(xué)附屬龔路中學(xué)：信息化助推課改，信息化助力學(xué)習(xí)本文簡介：學(xué)校根本情況上海第二工業(yè)大學(xué)附屬龔路中學(xué)創(chuàng)辦于1944年，其前身為上海市龔路中學(xué)，是一所公辦完全中學(xué)。學(xué)校坐落于浦東運河之畔，學(xué)校人才輩出，名師薈萃，具有深沉的文化底蘊，并先后獲得“浦東新區(qū)文明單位〞、“上海市高中學(xué)生生涯輔導(dǎo)試點學(xué)校〞、“上海市中小學(xué)行為標準示范校〞、“浦東新區(qū)法制教育示范校〞、“

上海第二工業(yè)大學(xué)附屬龔路中學(xué)：信息化助推課改，信息化助力學(xué)習(xí)本文內(nèi)容：

學(xué)校根本情況上海第二工業(yè)大學(xué)附屬龔路中學(xué)創(chuàng)辦于1944年，其前身為上海市龔路中學(xué)，是一所公辦完全中學(xué)。學(xué)校坐落于浦東運河之畔，學(xué)校人才輩出，名師薈萃，具有深沉的文化底蘊，并先后獲得“浦東新區(qū)文明單位〞、“上海市高中學(xué)生生涯輔導(dǎo)試點學(xué)校〞、“上海市中小學(xué)行為標準示范校〞、“浦東新區(qū)法制教育示范校〞、“浦東新區(qū)教育科研先進集體〞等稱號。

學(xué)校信息化特色經(jīng)歷

1.三大課題，促進專業(yè)成長――讓每位教師的師德、師能得到優(yōu)化

“信息技術(shù)環(huán)境下初入職場教師校本培訓(xùn)的研究〞是全國教育信息技術(shù)研究“十一五〞規(guī)劃重點課題“學(xué)校信息技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用形式研究〞的子課題；“偏遠農(nóng)村學(xué)校職初的校本培訓(xùn)〞是2022學(xué)年度浦東新區(qū)教育內(nèi)涵工程；“基于網(wǎng)絡(luò)的案例學(xué)習(xí)形式――職初教師校本培訓(xùn)的新嘗試〞是全國教育信息技術(shù)研究“十二五〞規(guī)劃2022年度專項課題。三個課題〔工程〕的研究，促進了學(xué)校教師隊伍建立，健全了教師專業(yè)開展各項制度。

學(xué)校擁有一支敬業(yè)愛生、業(yè)務(wù)精湛的優(yōu)秀教師，他們積極參加全國中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與理論活動，并有20余人次榮獲恩歐希教育信息化創(chuàng)造創(chuàng)新獎和一二等獎及其他獎項。

2.激活課堂，提升教學(xué)效能――由差異教學(xué)邁向翻轉(zhuǎn)課堂的理論

多年來學(xué)校堅持對差異教學(xué)進展理論研究，積極參與“中學(xué)‘翻轉(zhuǎn)課堂’教學(xué)的理論研究〞、“構(gòu)建適于腦的中小學(xué)生課堂學(xué)習(xí)形式的深化研究〞、“基于夢想云教室的反轉(zhuǎn)課堂形成性評價的研究〞、“中學(xué)化學(xué)‘翻轉(zhuǎn)課堂’教學(xué)的理論研究〞等重點課題的研究，大膽進展教學(xué)改革，成為“上海市學(xué)習(xí)科學(xué)研究所基地學(xué)校〞。

學(xué)校采用SWOT法對翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)形式在教改中擁有的內(nèi)部優(yōu)勢因素與優(yōu)勢因素、外部相關(guān)的時機因素與威脅因素加以分析。創(chuàng)立微課教學(xué)視頻，編制問卷，分析理解“學(xué)〞與“教〞現(xiàn)狀，個性化探究“163〞教學(xué)形式。組建了基于HappyClass智慧課堂系統(tǒng)的夢想云教室，實現(xiàn)了課前多媒體微課程電子教材預(yù)習(xí)、課中互動教學(xué)、課后微課程作業(yè)輔導(dǎo)三大功能。

3.特色開展，信息化唱主角――構(gòu)建普通中學(xué)創(chuàng)新教育的新體系

作為市航天科技教育特色學(xué)校、區(qū)科技教育特色學(xué)校、區(qū)綠色學(xué)校，學(xué)校又與其他學(xué)校和企業(yè)進展合作，設(shè)置創(chuàng)新課程，共建“環(huán)境保護〞和“生涯規(guī)劃〞特色課程。搭建基于生涯規(guī)劃平臺系統(tǒng)和綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)，開發(fā)了學(xué)分制管理信息系統(tǒng)，為學(xué)生建立電子成長檔案。為普通高中實行學(xué)分制管理、保證新課程方案的順利施行，提供了一定的思路。

學(xué)校還積極探究高中與大學(xué)的銜接教育，圍繞“兩個市創(chuàng)新實驗室和兩個市教委根底教育專項〞，開展課程建立，推進課程重建，營造課程文化，努力培養(yǎng)具有良好思想品格、較好科學(xué)品質(zhì)和一定文化品位的學(xué)生。

在“求真返璞，樂業(yè)齊賢〞辦學(xué)理念的指導(dǎo)下，龔路中學(xué)以優(yōu)質(zhì)教育資源和信息化環(huán)境建立為根底，力求讓每位學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中獲得巔峰體驗。本文來自?上海第二工業(yè)大學(xué)學(xué)報?