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文檔簡介

歧義句的復(fù)習(xí)歧義就是一句話可有兩種以上不同的理解，歧義一般是由下面幾種情況引起和形成的。

1、多義詞引起歧義。

一個句子里有某個詞是多義的，這個句子可能成為多義句。

例如：

這本書是黃色的。()

躺在床上沒多久，他想起來了。()

“黃色”可指顏色，也可指色情而言?！跋搿笨芍浮盎貞洝保部芍浮按蛩?、希望”。2、多音詞引起歧義。

句子中某個詞是多音的，那么在書面表達(dá)時就可能有歧義。(口頭表達(dá)不一定出現(xiàn)歧義。)

例如：

這個人好說話。

這人頭發(fā)長得怪。

(好”可讀“hào”,指愛好，喜歡;也可讀“h?o”是“易于、便于”的意思，但書面反映不出來，故存在歧義。)

“長”可讀“cháng”，指長度大;也可讀“zh?ng”是“生長”的意思。書面也有歧義。3、同音詞引起歧義。漢語中有許多同音詞，這種同音現(xiàn)象使一些句子在口頭表述時可能產(chǎn)生歧義。(書面表達(dá)上沒歧義)例如：這是致癌物質(zhì)。這是治癌物質(zhì)。產(chǎn)品全部合格。產(chǎn)品全不合格?！爸?、治”都“zhì”聽起來有不同理解，口頭表達(dá)有歧義。)“部、不”都讀“bù”,聽起來意思正好相反。4、結(jié)構(gòu)劃分不同形成歧義。同一個短語或同一句話，在語法結(jié)構(gòu)上劃分不同就會產(chǎn)生歧義。例如：他們是兩個高中的學(xué)生?！拔乙慈饨z”。咬死了獵人的狗。

(即可以理解為兩個高中學(xué)校，也個以理解為同一學(xué)校的兩個學(xué)生)(“炒肉絲”，可理解為動賓結(jié)構(gòu)“炒肉絲”，也可理解為是一菜名，是一個名詞。)(此短語可理解為動賓結(jié)構(gòu)“咬死了獵人的狗”，也可理解為偏正結(jié)構(gòu)“(咬死了獵人)的狗?！?5、語義不明引起歧義。說話中某些詞或短語語義不明確，也會引起歧義。例如：北京圖書館收藏著著名學(xué)者章太炎的書。

開刀的是他父親。(可指章太炎所著的書，也可指章太炎所收藏的書。)(“開刀的”可指醫(yī)生，也可指病人。)6、指代不明出現(xiàn)歧義。例如：孩子們喜歡離休干部李大伯，一來到這里就有說有笑，十分高興。我看見張原扶著一位老人走下車來，手里提著一個黑色提包。(“有

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