白公鵝下寨小學(xué)陳國(guó)鑫1.想想這只白公鵝有哪些特點(diǎn)？2.比較一下，兩位作家的寫(xiě)法有哪些相同和不同的地方？自讀提示：

自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順，想一想：這只白公鵝有哪些特點(diǎn)？

腔調(diào)勾當(dāng)熬湯掂量漣漪屬于主宰榮膺無(wú)憂無(wú)慮耀武揚(yáng)威

gòu腔調(diào)勾當(dāng)熬湯掂量漣漪屬于主宰榮膺無(wú)憂無(wú)慮耀武揚(yáng)威

gòuāo腔調(diào)勾當(dāng)熬湯掂量漣漪屬于主宰榮膺無(wú)憂無(wú)慮耀武揚(yáng)威

要是可以把軍銜授給禽類(lèi)的話，這只白公鵝理當(dāng)榮膺海軍上將銜了。

gòuāo腔調(diào)勾當(dāng)熬湯掂量漣漪屬于主宰榮膺無(wú)憂無(wú)慮耀武揚(yáng)威

前置1它板正的姿勢(shì)啦，步態(tài)啦，和別的公鵝攀談時(shí)的腔調(diào)啦，全是海軍上將的派頭。

它板正的姿勢(shì)啦，步態(tài)啦，和別的公鵝攀談時(shí)的腔調(diào)啦，全是海軍上將的派頭。

它板正的姿勢(shì)啦，步態(tài)啦，和別的公鵝攀談時(shí)的腔調(diào)啦，全是海軍上將的派頭。

請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第2-6自然段，想一想從哪些語(yǔ)句感受到白公鵝海軍上將的派頭？畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句，讀一讀，和同桌交流自己的體會(huì)。前置2落步之前，它總要先把腳掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起張開(kāi)的扇面一樣；然后擺一會(huì)兒這個(gè)姿勢(shì)，再不慌不忙地把腳掌放到地上。

可最糟糕的是，白鵝把我下了魚(yú)餌的一片水面，也劃為自己的地盤(pán)。我們?yōu)檫@片水面打了好長(zhǎng)時(shí)間的官司，它根本沒(méi)把我放在眼里。有時(shí)它率領(lǐng)一伙公鵝橫成一排，直奔魚(yú)竿，而且還要賴(lài)在那里；有時(shí)它們?cè)诤訉?duì)岸洗澡，大聲叫喚，拍打翅膀，互相嬉戲。要不，它就與鄰近的鵝群來(lái)上一場(chǎng)廝打，弄得滿河里漂浮著撕咬下來(lái)的亂羽。前置3

有多少次，它徑直把我罐頭筒里的魚(yú)餌咽進(jìn)了肚里，有時(shí)還拖走掛著魚(yú)餌的釣繩。干這種勾當(dāng)它從不偷偷摸摸，總是從從容容、不緊不慢的，因?yàn)樗哉J(rèn)為是這條河的主宰。

有多少次，它徑直把我罐頭筒里的魚(yú)餌咽進(jìn)了肚里，有時(shí)還拖走掛著魚(yú)餌的釣繩。干這種勾當(dāng)它從不偷偷摸摸，總是從從容容、不緊不慢的，因?yàn)樗哉J(rèn)為是這條河的主宰。它要是知道了連它自己也屬于村里的少年斯焦普卡——他愿意的話，就可以把它抓起來(lái)，交給母親，用它和鮮白菜一起熬湯喝——那可就要大吃一驚了。破折號(hào)的作用：1.表示解釋說(shuō)明2.表示聲音延長(zhǎng)

3.表示話題轉(zhuǎn)移(轉(zhuǎn)折作用）。

破折號(hào)的作用它要是知道了連它自己也屬于村里的少年斯焦普卡——他愿意的話，就可以把它抓起來(lái)，交給母親，用它和鮮白菜一起熬湯喝——那可就要大吃一驚了。它要是知道了連它自己也屬于村里的少年斯焦普卡——他愿意的話，就可以把它抓起來(lái)，交給母親，用它和鮮白菜一起熬湯喝——那可就要大吃一驚了。它要是知道了連它自己也屬于村里的少年斯焦普卡——他愿意的話，就可以把它抓起來(lái)，交給母親，用它和鮮白菜一起熬湯喝——那可就要大吃一驚了。它要是知道了連它自己也屬于村里的少年斯焦普卡——他愿意的話，就可以把它抓起來(lái)，交給母親，用它和鮮白菜一起熬湯喝——那可就要大吃一驚了。它要是知道了連它自己也屬于村里的少年斯焦普卡——他愿意的話，就可以把它抓起來(lái)，交給母親，用它和鮮白菜一起熬湯喝——那可就要大吃一驚了。破折號(hào)的作用：1.表示解釋說(shuō)明2.表示聲音延長(zhǎng)

3.表示話題轉(zhuǎn)移(轉(zhuǎn)折作用）。

破折號(hào)的作用：1.表示解釋說(shuō)明2.表示聲音延長(zhǎng)

3.表示話題轉(zhuǎn)移（轉(zhuǎn)折作用）。

它要是知道了連它自己也屬于村里的少年斯焦普卡——他愿意的話，就可以把它抓起來(lái)，交給母親，用它和鮮白菜一起熬湯喝——那可就要大吃一驚了。它板正的姿勢(shì)啦，步態(tài)啦，和別的公鵝攀談時(shí)的腔調(diào)啦，全是海軍上將的派頭。

白鵝叫聲