第4頁共4頁幼兒語言教育目標活動方案大班活動方案范本活動目標:1.引導幼兒感受并理解詩歌,并能用恰當的語言、動作表現自己的理解。2.鼓勵幼兒模仿詩歌句型說一名話，大膽地用語言表達自己的想象。3.培養(yǎng)幼兒樂意傾聽別人講述的習慣?；顒訙蕚洌?、電腦課件《蹦蹦跳》課件說明：按“開始”按鈕進入主畫面，主畫面四個按鈕內容為：“蹦跳”鈕：結合兒歌內容的相關動畫?！皟焊琛扁o：與兒歌相關的四個動物，借此畫面幫助幼兒記憶兒歌?！皠游铩扁o：引導幼兒根據畫面提供的各種動物進行兒歌仿編?！坝斡尽扁o：以游泳為主要內容的動畫。這是開放性內容，讓幼兒模仿《蹦蹦跳》進行有關“游”的仿編學習。2、青蛙、白兔、袋鼠、麻雀頭飾若干個。活動過程：一、談話入課題。讓幼兒說說自己喜歡的動物，并介紹它形象的動作特征。師：“小朋友，聽說你們都很喜歡小動物，是嗎?那請你與好朋友交流交流，你都喜歡哪些小動物?它會做些什么動作?”二、欣賞詩歌。結合播放課件，讓幼兒理解、感受詩歌。1、播放課件“蹦跳”中“青蛙捉蟲”的一段。(1)看!誰來了?在干什么?它是怎樣捉害蟲的?(2)啟發(fā)幼兒模仿青蛙蹦蹦跳動作，邊學說“小青蛙，蹦蹦跳，捉害蟲，吃個飽”。2、播放課件“蹦跳”中“小兔采蘑菇”的一段。(1)師：“小白兔，蹦蹦跳，在干什么呢?”引導幼兒大膽表達自己所觀察到的情景。(2)讓幼兒仔細觀察，小白兔跳到山前干什么，跳到山后干什么?(3)師幼一起學做小白兔，邊念邊跳“小白兔，蹦蹦跳，跳到山前采蘑菇，跳到山后吃青草?！?、師：“看，還有誰也在蹦蹦跳，它們蹦蹦跳在做什么呀?”。播放課件“袋鼠、麻雀蹦蹦跳”的一段。(1)唷，原來是誰在蹦蹦跳?(2)教師模仿小袋鼠頭一伸一縮，讓幼兒說說大袋鼠袋袋里的小寶寶在干什么?然后模仿練習“大袋鼠，蹦蹦跳，袋袋里的小寶寶，探頭又探腦?！?3)小麻雀，蹦蹦跳在干嗎呢?請個別幼兒模仿練習“小麻雀，跳到枝頭唱個歌，跳到地上做做操”的動作，然后集體模仿練習。4、播放“兒歌”鈕內容，借與兒歌相關的四個動物畫面，幫助幼兒記憶兒歌。引導幼兒邊看動畫邊同老師一起朗誦詩歌。三、兒歌表演。請幼兒挑選自己喜歡的動物頭飾戴上，說到哪種動物，就請戴該頭飾的幼兒進行表演。根據幼兒興趣，可互換角色頭飾再繼續(xù)詩歌表演。四、仿編活動。1、會蹦蹦跳的動物還有好多好多，你知道還有誰也會蹦蹦跳呢?在幼兒討論后，播放“動物”鈕的內容，讓幼兒觀看。2、請幼兒選擇自己喜歡的小動物，以蹦蹦跳為線索，編一句與該動物有關的話。3、請幼兒自由組合四人合作，模仿所學《蹦蹦跳》仿編詩歌，并進行交流。四、開放活動。1、播放“游泳”鈕的內容，讓幼兒觀看這些動物在干什么，是否可用蹦蹦跳來講它們的動作，讓幼兒思考該用啥恰當的話來描述它們的活動內容。2、請幼兒大膽說說自己仿編的有關游泳的詩歌，教師給予肯定和鼓勵。五、延伸活動。激發(fā)幼兒繼續(xù)進行仿編的熱情。大自然中的動物，它們有的會蹦蹦跳，有的會游呀游，有的會飛，有的會爬，小朋友們可要仔細觀察，我們可以根據它們的動作，為它們編出好聽的話，相信小朋友都是很能干的?；顒釉u價：本次活動，利用多媒體課件，把詩歌內容演釋成形象生動的動畫，使教學內容的聲、情、意、色直接作用于幼兒視聽器官，使兒歌內容變得直觀、具體。它既符合幼兒喜好鮮艷動態(tài)畫面的特點，吸引其注意，又符合幼兒具體形象的思維水平，便于幼兒理解和掌握了。整個活動中幼兒表現得輕松、愉快、積極，幼兒學習的主動性、積極性表現得淋漓盡致。該活動既具有領域的特色又突破了領域的局限，活動中“看看”、“說說”、“做做”自然相連，讓幼兒在多種感官的互動中獲取經驗、理解詩歌,并用恰當的語言、動作表現自己的理解，模仿詩歌句型大膽地表達自己的想象。從游戲化的趣味活動中，帶給孩子們活潑、美好的精神感受。幼兒語言教育目標活動方案大班活動方案范本（二）設計意圖：《綱要》指出：“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境?！豆u小房子》以他形象生動的圖片，為幼兒創(chuàng)設了一個想說、樂說地寬松環(huán)境。再加上故事中所述之事都是幼兒能夠理解和接受的，而且過程中情節(jié)的發(fā)展符合幼兒的智力發(fā)展，符合大班幼兒語言獲得的水準。正是由于這一點，所以我大膽決定開展此次《果醬小房子》的教學活動。一、活動目標欣賞故事，感受故事中果醬小房子的趣味。喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結尾，樂意和同伴一起學編。二、活動重難點重點：理解作品故事情節(jié)以及房子為什么會變色。難點：鼓勵幼兒大膽想象，續(xù)編故事。三、活動準備：字卡-小房子;背景圖一幅，熊哥哥、熊弟弟圖片;一首快節(jié)奏的音樂;印有小房子輪廓的畫紙，人手一張;蠟筆____盒、____張桌子。熟悉各種不同顏色的蔬果醬和不同風格的房子。四、活動過程：(一)出示小房子，引題。我們生活的周圍有很多房子，有沒有哪幢房子讓你覺得特別有趣的，或者你印象很深的?(二)出示背景圖，邊講述邊提問。1.出示圖片”熊哥哥“這是我的朋友熊哥哥，它在樹林里發(fā)現了一幢有趣的房子，我們一起去看看吧。2.邊講述邊提問：小房子的香味可能是什么?熊哥哥發(fā)現的房子和我們平?？吹降姆孔右粯訂?哪里不一樣?(三)請幼兒作畫并猜想。接下來房子還會不會變?它會變成什么好吃的醬，誰會引過來?(四)教師完整講述故事一遍。.熊弟弟來看熊哥哥了，關于房子的顏色又變了，這是怎么回事?.接下來會發(fā)生什么?(五)請個別幼兒根據自己的畫續(xù)編，結束活動。幼兒語言教育目標活動方案大班活動方案范本（三）活動目標：1、能通過觀察畫面，理解故事情節(jié)，大膽推測、講述母雞和狐貍之間可能發(fā)生的事情。2、學習故事中的動詞短句：走過……、繞過……、越過……、經過……、穿過……、鉆過……。3、幼兒創(chuàng)設場景，感受和體驗文學作品的詼諧、幽默。4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒訙蕚洌?、課件、背景音樂《稻草里的火雞》、《母雞蘿絲去散步》的視頻、動詞短句卡片等。2、準備椅子、地墊、一個大袋子(障礙物)、大圓筒、拱門、跨欄、呼啦圈等?；顒舆^程：一、導入活動。1、教師：小朋友，今天劉老師要帶你去一個農場，請你仔細看看，你認識農場里的設施嗎?2、觀看課件P2。教師：這個農場真大，你看見了什么建筑物?請你大膽的說出來。(鼓勵幼兒說出：院子、池塘、草堆、磨坊、蜜蜂房、籬笆等)二、幼兒觀看課件(一)，并大膽地猜測故事的基本情節(jié)。1、觀看PPT第2—4頁。教師：在農場里，發(fā)生了一些有趣的事情?，F在，就讓我們一起去看看吧!教師：你看見了什么?這是一只什么雞?雞在干什么?狐貍的眼睛在看著誰?你猜它在想什么?那母雞到底會不會給狐貍吃掉呢?接下來請看—(讓幼兒猜想)教師：你看見了什么?狐貍這么樣?(跳起來想吃母雞)母雞知道嗎?為什么?你猜，母雞會被吃掉嗎?教師：發(fā)生了什么事情?狐貍吃到母雞了嗎?狐貍的表情是怎樣的?這時，狐貍會想什么?那么母雞知道后面跟著狐貍嗎?那接下來又會發(fā)生什么事呢?母雞又會去到哪里呢?請你們仔細地觀看—2、請幼兒連續(xù)觀看PPT第5—16頁。(每張課件設置____秒)并回答問題。教師：看完了課件，請你告訴我們，你看到了什么?故事里面發(fā)生了什么事情?(邀請2~____人講述)3、請幼兒再觀看課件(二)，深入地觀察畫面，并進一步了解故事的情節(jié)。重點：觀察狐貍和母雞的表情，還有其它動物的表情與動作。4、教師播放視頻，請幼兒完整地欣賞故事。(視頻____分鐘)三、引導幼兒回憶故事內容，并認識動詞短句。1、教師：故事的名字叫什么?(《母雞蘿絲去散步》)(請個別幼兒出來表演什么叫“散步”。)教師：母雞去散步，一路上經過了哪些地方?(幼兒與教師一起回憶故事情節(jié)，教師邊出示動詞短語，并張貼在黑板上。)(走過院子—繞過池塘—越過干草堆—經過磨坊—穿過籬笆—鉆過蜜蜂房)重點：邀請幼兒用動作表現出“動詞短句”。2、教師：你們喜歡這個故事嗎?你最喜歡里面的誰?為什么?喜歡狐貍嗎?為什么?3、教師小結?！艉偟难劾镏挥心鸽u，一心想著吃雞，其