你知道土壤的呼吸嗎篇一：土壤異養(yǎng)呼吸

1.土壤異養(yǎng)呼吸：土壤呼吸是指土壤釋放CO2的過(guò)程，主要是由微生

物氧化有機(jī)物和根系呼吸產(chǎn)生。另有極少的局部來(lái)自土壤動(dòng)物的呼吸和化學(xué)氧化。土壤呼吸作為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的一個(gè)重要組成局部，是土壤碳庫(kù)的唯一輸出途徑和大氣CO2重要的源【1】。土壤呼吸作用，一

般指土壤釋放CO2或吸收O2的強(qiáng)度，可分為自養(yǎng)型呼吸(根呼吸和根

際微生物呼吸)和異養(yǎng)型呼吸(微生物和動(dòng)物呼吸)，自養(yǎng)型呼吸消耗的底物直接來(lái)源于植物光合作用產(chǎn)物向地下分配的局部,而異養(yǎng)型呼吸那么利用土壤中的有機(jī)或無(wú)機(jī)碳【2】。土壤異養(yǎng)呼吸是一個(gè)復(fù)雜的生態(tài)學(xué)過(guò)程，植被類型、土壤微生物組成及活性、土壤溫度、土壤水分、土壤養(yǎng)分循環(huán)過(guò)程等多種因素及其變化都會(huì)影響土壤異養(yǎng)呼吸強(qiáng)度。其主要是指土壤中微生物分解有機(jī)質(zhì)釋放CO2.土壤異養(yǎng)呼吸與地表溫度以及大氣二氧化碳濃度的關(guān)系：

⑴確定土壤異養(yǎng)呼吸強(qiáng)度與溫度之間關(guān)系的根底之一是理解其溫度系數(shù)，即溫度敏感性〔Q10〕。一般地，溫度敏感性用溫度變化10℃土

壤異養(yǎng)呼吸的相對(duì)變化來(lái)表示。在其他環(huán)境因子不受到限制的條件下，一定溫度范圍內(nèi)，土壤異養(yǎng)呼吸的Q10隨著溫度的升高而降低。

在某一溫度范圍內(nèi)，隨著溫度的升高，微生物呼吸釋放的能量主要用于微生物的生長(zhǎng)，但是當(dāng)溫度超過(guò)這一范圍時(shí)，呼吸釋放的能量那么主要用于微生物的維持，而非生長(zhǎng)。另外，土壤中微生物各種酶活性均有一定的適應(yīng)范圍，當(dāng)溫度高于其上限時(shí)，必然導(dǎo)致微生物酶活性下降，從而使異養(yǎng)呼吸的溫度敏感性下降【3】。

⑵大氣二氧化碳濃度升高本身使土壤有機(jī)質(zhì)增加，高的二氧化碳濃度下的植物生長(zhǎng)可以增加土壤中額外的碳，但是其中的大局部很可能通過(guò)微生物的分解作用〔異養(yǎng)呼吸〕又以二氧化碳返回到大氣圈，只有在分解作用受溫度限制的地區(qū)碳才能被截留和得以聚集，使土壤成為二氧化碳的匯。

3.土壤異養(yǎng)呼吸與地表的二氧化碳或碳的存儲(chǔ)〔固定〕才能或量的關(guān)系：土壤呼吸是指土壤產(chǎn)生二氧化碳的過(guò)程，主要由土壤微生物(異養(yǎng)呼吸)和根系(自養(yǎng)呼吸)產(chǎn)生。除植被冠層光合作用，土壤呼吸作

用是陸地生態(tài)系統(tǒng)碳收支中最大的通量。因此，準(zhǔn)確預(yù)測(cè)陸地與大氣之間碳交換需要深化理解影響土壤呼吸作用的主導(dǎo)因子，特別是對(duì)其主要組成局部土壤微生物和根系呼吸作用的影響機(jī)理。一般土壤中的二氧化碳與地表的二氧化碳不斷進(jìn)展交換，準(zhǔn)確監(jiān)測(cè)土壤呼吸很困難，一般用地表二氧化碳近似表征土壤呼吸。實(shí)際上，在較長(zhǎng)時(shí)間尺度上，兩者在數(shù)值上是相近的。

資料來(lái)源：

【1】劉紹輝,方精云.土壤呼吸的影響因素及全球尺度下溫度的影響[J].生態(tài)學(xué)

報(bào),1997,17(5):469-476.

【2】李玉寧,王關(guān)玉,李偉.土壤呼吸作用和全球碳循環(huán)[J].地學(xué)前緣,

2022,9(2):351-357.

【3】范志平,王紅,鄧東周等.土壤異養(yǎng)呼吸的測(cè)定及其溫度敏感性影響因子[J].

生態(tài)學(xué)雜志,2022,27(7):1221-1226.

篇二：八下第一次質(zhì)檢語(yǔ)文試題

2022——2022學(xué)年第二學(xué)期第一次質(zhì)量檢測(cè)

八年級(jí)語(yǔ)文試題

一、積累與運(yùn)用(15分)

1．以下詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕〔3分〕

A.粗俗〔bǐ〕溺愛(ài)〔nì〕廣漠〔mào〕綻開(kāi)〔zhàn〕．．．．

B.緋紅〔fěi〕侏儒〔zhū〕黝黑〔yǒu〕解剖〔pōu〕．．．．

C.彌補(bǔ)〔mí〕甲胄〔zhD.詰問(wèn)〔jié〕匿名〔nì〕禁錮〔gù〕锃亮〔zèng〕．．．．

2．選擇以下詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)不正確的一項(xiàng)()〔3分〕

A．軒昂詰責(zé)文縐縐混混噩噩B．胡髭寬恕不遜無(wú)可置疑

C．愚鈍畸形誘惑鶴立雞群D．滯留奧秘瑣事油光可鑒

3．以下語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕〔3分〕

A、截至3月20日，濟(jì)南共查處酒后駕駛事件1100起，較去年同期下降了一倍多。

B、中國(guó)在將來(lái)10年中能否繼續(xù)快速開(kāi)展，關(guān)鍵在于加速培養(yǎng)大批各行各業(yè)的拔尖人才。

C、最近，西方國(guó)家以防止不讓敘利亞發(fā)生人道主義災(zāi)難為幌子，開(kāi)始謀劃制裁敘利亞。

D、端午節(jié)的賽龍舟、吃粽子、佩香囊、插艾蒲、采百草等風(fēng)俗在我國(guó)南方廣為流傳。

4.加點(diǎn)成語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕〔3分〕

A、李東別出心裁,制作的航船模型與眾不同,令人叫絕。．．．．

B、任何個(gè)人的成績(jī)和人民群眾的偉大創(chuàng)造比起來(lái),都不過(guò)是滄海一粟。．．．．

C、這些豆蔻年華的小伙子,也許在沒(méi)有喝酒前想也不敢想能干出這些傷天害理的事。．．．．

D、“神舟〞七號(hào)載人航天飛船宇航員成功邁向太空,是2022年舉世矚目的大事。．．．．

5.對(duì)?三國(guó)演義?故事情節(jié)表達(dá)有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕〔3分〕

A.曹操回許昌后，晉升為魏王。道士左慈用道術(shù)戲弄曹操，搞得曹操惶惶不安。曹操因驚嚇

而得病，請(qǐng)來(lái)管輅進(jìn)展占卜。耿紀(jì)、韋晃等五人密謀在正月十五觀燈時(shí)殺掉曹操，不慎被人

覺(jué)察，方案失敗。耿紀(jì)、韋晃等數(shù)百人被殺。

B.劉備派張飛兵犯漢中，張飛與張郃在瓦口關(guān)展開(kāi)大戰(zhàn)，連連取勝。黃忠和嚴(yán)顏兩員老將主

動(dòng)請(qǐng)命，前往葭萌關(guān)助戰(zhàn)，一舉奪下了天蕩山。于是孔明建議劉備乘機(jī)奪取漢中。

C.曹操親自率軍四十萬(wàn)來(lái)到漢中督戰(zhàn)。黃忠采用法正的計(jì)謀以逸待勞，打敗了曹軍名將夏侯

淵。黃忠和趙云兵進(jìn)漢水，曹兵又連敗數(shù)陣。在漢水岸邊，趙云單槍匹馬，擊退了曹操的大

軍，重現(xiàn)長(zhǎng)坂坡的風(fēng)范。

D.劉備占領(lǐng)了漢中后自立為漢中王，兒子劉禪立為王世子。劉備引百官回到成都，封關(guān)羽

為五虎將之首，位列張飛、趙云、馬超、黃忠之前。關(guān)羽先是恥于與黃忠為伍不愿受印，后

經(jīng)費(fèi)詩(shī)勸說(shuō)，才愿意承受印綬。

二、古詩(shī)文閱讀〔27分〕

〔一〕?與朱元思書(shū)?吳均

風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬，一百許里，奇山異水，天

下獨(dú)絕。//水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪假設(shè)奔。//夾岸高

山，皆生寒樹(shù)。負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相

鳴，嚶嚶成韻。蟬那么千轉(zhuǎn)不窮，猿那么百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷

忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。

6．解釋下面加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思?！?分〕

猛浪假設(shè)奔〔〕互相軒邈〔〕．．．

7．翻譯以下句子?！?分〕鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。

8．作者用“負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰〞寫(xiě)山，這樣寫(xiě)好在哪里？〔2分〕

9．“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。〞一句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

〔2分〕

〔二〕?馬說(shuō)?韓愈

世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之

手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，

食不飽，力缺乏，才美不外現(xiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！〞

嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也。

10．下面各組加點(diǎn)字詞的意思或用法完全一樣的一組是〔〕〔2分〕

A.雖有千里之能安求其能千里也B.其真無(wú)馬邪策之不以其道．．．．

C.鳴之而不能通其意環(huán)而攻之而不勝D.祗辱于奴隸人之手學(xué)而時(shí)習(xí)之．．．．

11．本文托物寓意，文中的“千里馬〞喻指人才，“伯樂(lè)〞喻指

而將愚妄淺薄的封建統(tǒng)治者比作“〞?！?分〕

12．能表達(dá)全文主旨的句子是。〔2分〕

〔三〕田園樂(lè)

唐·王維

桃紅復(fù)含宿雨，柳綠更帶朝煙。

花落家童未掃，鶯啼山客猶眠。

13.王維的詩(shī)是“詩(shī)中有畫(huà)〞，請(qǐng)你發(fā)揮想象，描繪前兩句所展現(xiàn)的畫(huà)面?！?分〕

14.以下關(guān)于這首詩(shī)的陳述有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕〔2分〕．．

A.這首詩(shī)描寫(xiě)了春晨雨歇時(shí)的山莊，詩(shī)人抓住桃花、柳絲、春雨等富有春天特征的景物，

細(xì)致描繪，層層渲染，為我們展現(xiàn)了一幅美麗的田園畫(huà)卷。

B.因?yàn)椤八抻戗?，所以“花落〞，花落就該清掃，然而家童卻將來(lái)清掃，“未掃〞二字寫(xiě)出

了花落的自在，人心的寧?kù)o，意趣天然。

C.“鶯啼山客猶眠〞寫(xiě)黃鶯嬌啼卻不驚夢(mèng)，山客猶自睡得安穩(wěn)，于身外之境一無(wú)所知，

此處以靜襯動(dòng)，寫(xiě)出了“山客〞居處的寧?kù)o。

D.全詩(shī)聲色并茂，描繪出了寂靜中的生趣，營(yíng)造了清幽的意境，抒發(fā)了詩(shī)人愉悅的心情。

(四)15.按原文默寫(xiě)?！裁款}1分，共8分〕

〔1〕懷舊空吟聞笛賦，。〔劉禹錫?酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)?〕

〔2〕，銅雀春深鎖二喬。〔杜牧?赤壁?〕

〔3〕人生自古誰(shuí)無(wú)死？?！参奶煜?過(guò)零丁洋?〕

〔4〕，松柏有本性!(劉楨?贈(zèng)從弟?)

〔5〕但愿人長(zhǎng)久，。〔蘇軾?水調(diào)歌頭?〕

〔6〕海內(nèi)存知己，。〔王勃?送杜少府之任蜀州?〕

〔7〕傷心秦漢經(jīng)行處，。〔張養(yǎng)浩?山坡羊?〕

〔8〕，不汲汲于富貴?！蔡諟Y明?五柳先生傳?〕

三、現(xiàn)代文閱讀〔28分〕

閱讀下面兩篇文章，分別答復(fù)文后的問(wèn)題。

〔一〕你知道土壤的呼吸嗎？

①大家都知道，人活著就必須得呼吸，一旦呼吸停頓，生命也將終止。通過(guò)呼吸，人體從大氣攝取新陳代謝所需要的氧氣，排出二氧化碳，那你可知道土壤也有呼吸？呼吸過(guò)程對(duì)它來(lái)講也同樣重要？它的呼吸又怎樣與我們的生活環(huán)境息息相關(guān)？

②土壤呼吸，簡(jiǎn)單的說(shuō)就是指土壤釋放二氧化碳的過(guò)程，和人的呼吸一樣。土壤中的微生物的呼吸、作物根系的呼吸和土壤動(dòng)物的呼吸都會(huì)釋放出大量的二氧化碳。土壤呼吸是表征土壤質(zhì)量和土壤肥力的重要指標(biāo)，也可以反響生態(tài)系統(tǒng)受到環(huán)境變化的影響，當(dāng)然，土壤呼吸還為植物提供光合原料——二氧化碳。

③碳是地球上生命的根底，它以多種形式廣泛存在于大氣和地殼和生物之中。地球系統(tǒng)各個(gè)所存儲(chǔ)碳的局部叫做碳庫(kù)?！睞〕碳庫(kù)主要分為地質(zhì)碳庫(kù)、海洋碳庫(kù)、土壤碳庫(kù)、生態(tài)系統(tǒng)碳庫(kù)等。通過(guò)衡量各碳庫(kù)對(duì)大氣二氧化碳的奉獻(xiàn)，又將碳庫(kù)分為碳源〔向大氣中排放二氧化碳〕和碳匯〔吸收大氣二氧化碳〕。陸地生態(tài)系統(tǒng)既有向大氣排放二氧化碳的呼吸過(guò)程〔包括土壤與植物、動(dòng)物的呼吸〕，還有最大的二氧化碳消費(fèi)者——植物。植物通過(guò)光合作用吸收大氣中的二氧化碳，并向大氣中釋放氧氣以供應(yīng)地球上的動(dòng)物包括人類呼吸，如此循環(huán)往復(fù)，生生不息。億萬(wàn)年來(lái)大氣中的二氧化碳含量根本都維持在一個(gè)較為恒定的程度。．．④現(xiàn)階段包括土地利用和土地植被的改變?cè)趦?nèi)的人類活動(dòng)，很大程度上改變了土壤呼吸，改變了陸地生態(tài)系統(tǒng)中植物對(duì)二氧化碳的固定量。有研究說(shuō)明，全球森林過(guò)度采伐和土地利用變化導(dǎo)致土壤二氧化碳釋放的增加量，占過(guò)去兩個(gè)世紀(jì)來(lái)因人類活動(dòng)釋放的二氧化碳總量的一半。目前，土壤呼吸已經(jīng)成為陸地生態(tài)系統(tǒng)中向大氣釋放二氧化碳最大的源。人類活動(dòng)致使土壤碳庫(kù)漸成碳源，而生態(tài)系統(tǒng)的碳匯功能正在減弱。

⑤。溫室氣體是指大氣中對(duì)地球具有保溫作用的氣體，大氣中的二氧化碳濃度升高會(huì)導(dǎo)致全球變暖，造成天氣干旱或旱澇不均，使地面植物生長(zhǎng)受影響，地面沙漠化加劇，沙塵暴頻繁發(fā)生，也必然會(huì)影響大氣質(zhì)量。有人推測(cè)，隨著溫室氣體的增加，到本世紀(jì)中葉，地球的冰雪將融化一大半，從而造成海洋水位上升，有可能吞沒(méi)大量沿海城市，導(dǎo)致人類自然環(huán)境和生態(tài)環(huán)境的更大破壞。因此，溫室效應(yīng)將給人類帶來(lái)綜合性災(zāi)難。

⑥也有研究指出，大氣中二氧化碳的升高也有一些有利影響：〔B〕比方增加的二氧化碳可以給植物“施肥〞，有利于植物消費(fèi)力和水分利用效率的進(jìn)步。但這必須有個(gè)前提，植物還活著！假設(shè)土壤被污染，土壤中正常生存的微生物和小動(dòng)物就會(huì)被殺死，生長(zhǎng)在上面的植物也會(huì)生病甚至死亡；假設(shè)森林被大面積砍伐、破壞，土地裸露，土壤流失，我們就失去了“氧氣工廠〞和“空氣凈化器〞，沒(méi)有了氧氣人類還能生存嗎？

⑦“低碳生活〞其實(shí)就是從節(jié)電、節(jié)氣和回收三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)指改變生活細(xì)節(jié)，盡量減少生活作息時(shí)所耗用的能量，從而減低碳——尤其是二氧化碳的排放量，減少對(duì)大氣的污染，減緩生態(tài)惡化。為了土壤的呼吸，為了人類的呼吸，讓我們都“低碳〞起來(lái)吧！

16.閱讀全文，簡(jiǎn)要概括文章圍繞“土壤的呼吸〞介紹了哪些方面的內(nèi)容？〔3分〕

17.請(qǐng)從說(shuō)明方法的角度分析第③段或第⑥段劃線句的表達(dá)作用?！捕x一，假設(shè)兩個(gè)都答，．．．．．．．

只按第一個(gè)計(jì)分〕〔3分〕

A.碳庫(kù)主要分為地質(zhì)碳庫(kù)、海洋碳庫(kù)、土壤碳庫(kù)、生態(tài)系統(tǒng)碳庫(kù)等。

B.比方增加的二氧化碳可以給植物“施肥〞，有利于植物消費(fèi)力和水分利用效率的進(jìn)步。

18.閱讀第③段，說(shuō)一說(shuō)加點(diǎn)詞語(yǔ)“根本〞能否刪去，為什么？〔3分〕

億萬(wàn)年來(lái)大氣中的二氧化碳含量根本都維持在一個(gè)較為恒定的程度。．．

19.在第⑤段開(kāi)頭的橫線上填寫(xiě)出能概括本段內(nèi)容的句子，寫(xiě)到下面的橫線上。〔2分〕

20.以下對(duì)文章的理解和分析不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕〔2分〕．．．

A.本文是按照邏輯順序組織安排材料的。

B.首段的三個(gè)問(wèn)句，引發(fā)讀者考慮，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

C.第④段的橫線處應(yīng)該填寫(xiě)的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是：“既……又……〞。D.隨著溫室氣體的增加，到本世紀(jì)中葉，地球的冰雪將融化一大半。

〔二〕燕子

①初中的時(shí)候，學(xué)會(huì)了那一首?送別?的歌，常常唱：“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天……〞有一個(gè)下午，父親突然叫住我，要我從頭再唱一遍。很少被父親這樣注意過(guò)的我，心里覺(jué)得很興奮，趕快再?gòu)念^來(lái)好好地唱了起來(lái)：

②“長(zhǎng)亭外，古道邊……〞

③剛開(kāi)了頭，就被父親打斷了，他問(wèn)我：“怎么是長(zhǎng)亭外？怎么不是長(zhǎng)城外呢？我一直以為是長(zhǎng)城外??！〞

④我把音樂(lè)課本拿出來(lái)，想要向父親證明他的錯(cuò)誤?！睞〕可是父親并不看，他只是很懊喪地對(duì)我說(shuō)：“好可惜！我一直以為是長(zhǎng)城外，以為寫(xiě)的是我們老家，所以第一次聽(tīng)這首．．

歌時(shí)就特別地感動(dòng)，并且一直沒(méi)有忘記，想不到竟然這么多年是聽(tīng)錯(cuò)了，好可惜！〞

⑤父親一連說(shuō)了兩個(gè)好可惜，然后就走開(kāi)了，留我一個(gè)人站在空空的屋子里，不知道如何是好。

⑥前幾年剛搬到石門(mén)鄉(xiāng)間的時(shí)候，我還懷著凱兒，聽(tīng)醫(yī)生的囑咐，一個(gè)人常常在田野間漫步。那個(gè)時(shí)候，山上還種滿了相思樹(shù)，蒼蒼翠翠的，走在里面，可以聽(tīng)到各式各樣的小鳥(niǎo)的鳴聲。田里面也總是綠意盎然，好多小鳥(niǎo)也會(huì)很大膽地從我身邊飛掠而過(guò)。我就是那個(gè)時(shí)候看到那一只孤單的小鳥(niǎo)的，在田邊的電線桿上，在細(xì)細(xì)的電線上，它安靜地站在那里，黑色的羽毛，像剪刀一樣的雙尾。

⑦“燕子！〞我心中像觸電一樣地呆住了?？刹皇菃幔俊睟〕這不就是燕子嗎？這不就是我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的燕子嗎？這不就是書(shū)里說(shuō)的、外婆歌里唱的那一只燕子嗎？

⑧在南國(guó)的溫?zé)岬年?yáng)光里，我心中開(kāi)始一遍又一遍地唱起外婆愛(ài)唱的那一首歌來(lái)了：“燕子??！燕子啊！你是我溫順得意的小小燕子啊……〞

⑨在以后的好幾年里，我都會(huì)常?？吹竭@種一樣的小鳥(niǎo)。有的時(shí)候，我是牽著慈兒，有的時(shí)候，我是抱著凱兒，每一次，我都會(huì)興奮地指給孩子看：“快看！寶貝，快看！那就是燕子，那就是媽媽最喜歡的小小燕子??！〞

⑩懷中的凱兒正咿呀學(xué)語(yǔ)，香香軟軟的唇間也隨著我說(shuō)出一些不成腔調(diào)的兒語(yǔ)。天好藍(lán)，風(fēng)好柔，我抱著我的孩子，站在南國(guó)的阡陌上，注視著那一只黑色的安靜的飛鳥(niǎo)，心中充滿了一種朦朧的歡喜和一種朦朧的悲傷。

三、作文50分

25、每個(gè)人的內(nèi)心都是一個(gè)豐富的世界，有喜悅，有憤怒，有憂傷，有快樂(lè)篇三：2022年春季四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)診斷自測(cè)題

2022年春四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)診斷自測(cè)題

第一單元?熱脹冷縮?

學(xué)校班級(jí)姓名等級(jí)

一、我會(huì)填。

1．要準(zhǔn)確測(cè)定物體的溫度，需要使用和位是，用字母來(lái)表示。

2．溫度計(jì)是根據(jù)的原理制成的。

的性質(zhì)。

4．把溫度計(jì)放入熱水中時(shí)，液柱會(huì)放入冷水中液柱會(huì)。

5.日常生活中，我們使用溫度計(jì)，讀書(shū)時(shí)眼睛要。

6．固體、液體、氣體熱脹冷縮的程度不同，在一樣情況下，受熱膨

脹的體積變化的最明顯，受熱膨脹的體積變化的較明顯，受熱膨脹體積變化的最不明顯。

7．踩癟了的乒乓球，只要沒(méi)有破，用熱水一燙就能鼓起來(lái)，這是因?yàn)槠古?/p>

球內(nèi)的空氣受熱的緣故。

8.零攝氏度寫(xiě)作，零下20攝氏度寫(xiě)作。

二、我會(huì)選。

1．有經(jīng)歷的電工拉電線時(shí)，應(yīng)該是()

A.冬天的時(shí)候拉得松一些，夏天的時(shí)候拉得緊一些

B.冬天的時(shí)候拉得緊一些，夏天的時(shí)候拉得松一些

C.夏天和冬天拉得一樣緊

2.在小噴泉的實(shí)驗(yàn)中，把瓶子放進(jìn)熱水中，會(huì)產(chǎn)生噴泉，原因是：〔〕

A.瓶?jī)?nèi)空氣受熱膨脹B.瓶?jī)?nèi)液體受熱膨脹C.瓶子受熱膨脹

3．做空氣熱脹冷縮的實(shí)驗(yàn)時(shí)，裝空氣的容器應(yīng)該是〔〕的。

A.密封B.敞開(kāi)C.都可以

4．寧得太緊的塑料瓶打不開(kāi)時(shí)，可以把瓶蓋局部放入〔〕，使瓶蓋

膨脹，就容易擰開(kāi)。

A.開(kāi)水中B.冷水中C.都一樣

3．空氣受熱時(shí)體積會(huì)，受冷時(shí)體積會(huì)，這說(shuō)明空氣有

5．自行車胎爆裂現(xiàn)象，多發(fā)生在〔〕。

A.春季B.夏季C.秋季

三、我會(huì)判斷。

1.所有物體都具有熱脹冷縮的性質(zhì)。〔〕

2.夏天，自行車胎的氣不要打的太足，以免熱脹爆胎?！病?/p>

3.夏天架電線不要繃的太緊，以免冬天冷縮繃斷?！病?/p>

4.把溫度計(jì)放到熱水里，溫度計(jì)內(nèi)的液柱會(huì)上升?！病?/p>

5.水結(jié)冰，體積會(huì)增大?！病?/p>

6.不同的材料的物體，熱脹冷縮的程度不同。〔〕

7.氣體受熱后，體積變大，固體受熱后，體積變小?！病?/p>

四、我來(lái)告訴你。

1．為什鐵路上的每根鋼軌之間都留有一定間隙？

2．冬天經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)鋼筆帽擰不開(kāi)的現(xiàn)象，你是用什么方法擰開(kāi)的呢？說(shuō)說(shuō)其中的道理。

五、實(shí)驗(yàn)研究。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道一般情況下，液體具有熱脹冷縮的的性質(zhì)氣體是否也具有這樣的性質(zhì)呢？請(qǐng)根據(jù)所學(xué)的知識(shí)，寫(xiě)出你的猜測(cè)與實(shí)驗(yàn)方案。

2022年春四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)診斷自測(cè)題

第二單元?各種各樣的巖石?

學(xué)校班級(jí)姓名等級(jí)

一、我會(huì)填。

1．認(rèn)識(shí)巖石主要從巖石的、、構(gòu)造、硬度和滴鹽酸后的反響

幾個(gè)方面。測(cè)試巖石的硬度一般用手指甲、、進(jìn)展刻畫(huà)。

2．常見(jiàn)的巖石有、、、、等。

3．滴鹽酸后冒泡的巖石是和。

4．巖石在自然界中，受到和等

因素的影響，會(huì)發(fā)生破碎，這種現(xiàn)象叫做巖石的風(fēng)化。巖石不斷地風(fēng)化，最終會(huì)變成。

5．巖石的用途很多：巖石是重要的材料，如建房、修橋等；

還是重要的原料，如燒石灰；巖石也是重要的材料，如石磨、石碾等；巖石還可以各種工藝品，如玉器、石雕等。

6.人們?cè)陂_(kāi)采利用巖石資源的同時(shí)，也構(gòu)成了對(duì)巖石資源的_______。我們

應(yīng)注意對(duì)巖石資源進(jìn)展_________。

二、我會(huì)選。

1．以下巖石，硬度最大的是〔〕。

A、石膏B、頁(yè)巖C、花崗巖D、大理巖

2．手指甲刻畫(huà)沒(méi)有刻痕，銅鑰匙刻畫(huà)有刻痕的巖石〔〕。

A、較軟B、較硬C、很硬D、非常硬

3．從地下涌出的巖漿漸漸冷卻后變成的巖石是〔〕。

A、化石B、鐘乳石C、巖漿巖D、卵石

4．以下巖石中，可以用來(lái)雕刻工藝品的巖石是〔〕。

A、花崗巖B、石灰?guī)rC、大理巖D、砂巖

5．用鹽酸檢驗(yàn)巖石時(shí)，必須用〔〕取鹽酸。

A、鋁勺B、滴管C、直接倒在巖石上D、塑料勺

6．在〔〕中含有動(dòng)植物的化石。富含稀有礦物的巖石是〔〕。

A、沉積巖B、變質(zhì)巖C、巖漿巖

7．()可以用來(lái)燒制石灰、水泥，〔〕用來(lái)雕刻工藝品。

A、砂巖B、頁(yè)巖C、石灰?guī)rD、大理巖