第11頁共11頁2023?年組長工?作總結(jié)?時(shí)光的腳?步引領(lǐng)我?們走過了?一個(gè)充實(shí)?而又忙碌?的學(xué)期，?回顧這一?學(xué)期的工?作，我們?六年級數(shù)?學(xué)教研組?的老師和?其他老師?一樣，大?家都是一?樣的認(rèn)真?備課，一?樣的認(rèn)真?上課，一?樣的關(guān)心?學(xué)生，一?樣的像愛?著我們自?己家人那?樣愛著我?們這個(gè)充?滿生機(jī)與?活力的建?二小學(xué)。?本學(xué)期，?六年級數(shù)?學(xué)教研組?的工作本?著“為了?學(xué)生服務(wù)?，為了自?己提高”?的理念，?在我們七?個(gè)人的共?同合作與?努力下，?扎扎實(shí)實(shí)?、卓有成?效的開展?著,比較?順利地完?成了本學(xué)?期的教學(xué)?任務(wù)，下?面我將我?們六年級?數(shù)學(xué)教研?組的工作?總結(jié)如下?：我們?六年級數(shù)?學(xué)教研組?是一個(gè)團(tuán)?結(jié)向上的?集體。作?為河南省?特級教師?的王莉老?師，教學(xué)?業(yè)務(wù)精湛?，思維敏?捷，在工?作中總是?無私地把?自己的寶?貴經(jīng)驗(yàn)傳?授給我們?這些年輕?教師，由?于特殊原?因，王老?師的腰部?、腿部經(jīng)?常疼的厲?害，但王?老師仍然?克服困難?，忍著疼?痛堅(jiān)持每?天上、下?五樓到六?年級進(jìn)行?辦公，為?我們這些?年輕人做?出了表率?。任麗老?師性格開?朗、樂于?助人，可?以說是我?們這個(gè)小?“家”的?總管，教?研組的大?事小情任?老師總是?掛在心上?。這個(gè)冬?天任麗老?師連續(xù)兩?個(gè)月感冒?，嚴(yán)重時(shí)?咳嗽得整?晚上睡不?著覺，就?在這樣的?情況下，?任老師也?沒有耽誤?學(xué)生一節(jié)?課，沒有?少改一本?作業(yè)。連?玉潔老師?是我們六?年級數(shù)學(xué)?組里唯一?的班主任?，再加上?第一年教?畢業(yè)班，?付出的艱?辛唯有連?老師心里?最清楚，?我們在辦?公室看到?的總是連?老師忙忙?碌碌的身?影，就連?中午的休?息時(shí)間連?老師也不?放棄，總?是在外面?隨便吃點(diǎn)?東西繼續(xù)?回到辦公?室工作。?李軍老師?作為組里?唯一的男?士，辦公?室有什么?重活累活?，他總是?身先士卒?，李老師?對待工作?更是一絲?不茍，對?于學(xué)生的?每一次作?業(yè)，他總?要先動(dòng)手?做一遍，?兩節(jié)課后?總能看到?李老師給?學(xué)困生補(bǔ)?習(xí)的身影?，作為年?輕人的我?們除了敬?佩還能說?什么呢王?瑞和羅閃?兩位老師?是我們組?的電腦高?手，一學(xué)?期以來他?們堅(jiān)持收?集和制作?優(yōu)秀的教?學(xué)課件，?使得枯燥?的知識(shí)生?活化，靜?態(tài)的課堂?動(dòng)起來，?除此之外?，兩位老?師為了增?加課堂教?學(xué)效率，?下載并重?新整合了?全套電子?課本供各?班使用，?真正做到?資源共享?。在生?活上，大?家就像兄?弟姐妹一?樣互相關(guān)?心，大家?知道，辦?公室每天?安排的都?有值日老?師，但在?我們六年?級數(shù)學(xué)組?卻是大家?搶著干，?大家已經(jīng)?形成了一?種默契，?不管是誰?，早上進(jìn)?辦公室之?后的第一?件事情就?是主動(dòng)提?水，給每?位老師倒?上一杯熱?茶，然后?開始掃地?、擦桌子?，說來這?些事情都?是微不足?道的，但?正是這些?微不足道?的小事，?才讓我們?融洽得像?一家人。?我們六?年級數(shù)學(xué)?教研組是?一個(gè)積極?進(jìn)取的集?體。大家?團(tuán)結(jié)協(xié)作?，營造了?濃厚的教?研氛圍，?認(rèn)認(rèn)真真?開展教學(xué)?研討活動(dòng)?，努力提?高自己的?教育教學(xué)?水平。?1.解讀?教材，取?長補(bǔ)短。?新教材?給我們留?下了太多?太大的創(chuàng)?造空間，?對教師也?提出了更?高的要求?。面對改?變后的教?學(xué)內(nèi)容和?教材呈現(xiàn)?方式，我?們有時(shí)感?到困惑，?不知道該?怎樣教了?。在這種?情況下，?如何提高?學(xué)生的成?績是擺在?我們六年?級數(shù)學(xué)老?師面前的?一個(gè)重要?問題，為?解決這個(gè)?問題本學(xué)?期我們把?很大一部?分精力放?在了解讀?教材上。?深鉆教材?，吃透教?材，把握?教材，補(bǔ)?充教材是?當(dāng)務(wù)之急?。我們認(rèn)?真聽取了?教研室武?主任的建?議，手頭?教著新教?材，心中?裝著老教?材，在解?讀教材的?過程中取?長補(bǔ)短，?就教學(xué)的?內(nèi)容做適?當(dāng)?shù)难a(bǔ)充?，既讓新?教材充分?發(fā)揮了作?用，又兼?顧了老教?材邏輯性?強(qiáng)、有條?理的特點(diǎn)?。這樣在?課堂落實(shí)?三維目標(biāo)?的同時(shí)又?能夠夯實(shí)?“雙基”?。2.?切磋技藝?，共同發(fā)?展。在?教學(xué)工作?中，大家?都是抓住?一切機(jī)會(huì)?向身邊的?同事學(xué)習(xí)?，查漏補(bǔ)?缺，切實(shí)?提高自己?的教育教?學(xué)水平，?改善自己?的教學(xué)行?為。“靜?下心來，?狠抓備課?，上好每?一節(jié)課，?認(rèn)真批好?每一本作?業(yè)，保證?數(shù)學(xué)知識(shí)?的關(guān)聯(lián)性?”是我組?在數(shù)學(xué)教?學(xué)上的共?識(shí)。因?yàn)?本學(xué)期復(fù)?習(xí)時(shí)間較?長，學(xué)生?容易浮躁?，我們又?把六年級?上期的整?冊數(shù)學(xué)教?材重新整?理，進(jìn)行?歸類，充?分利用我?們的多媒?體進(jìn)行復(fù)?習(xí)，最后?一周，我?們又把單?元卷子中?的所有難?題、易錯(cuò)?題進(jìn)行整?理，共有?50道判?斷、40?道填空和?50道應(yīng)?用題，由?于真正做?到了五認(rèn)?真，在本?次期末考?試中，盡?管六年級?數(shù)學(xué)試題?偏南，學(xué)?生照樣取?得了優(yōu)異?成績，全?年級共有?____?人考試滿?分。3?.群策群?力，幫扶?差生學(xué)?困生的問?題一直是?老師們頭?疼的事情?。這部分?學(xué)生給我?們的教學(xué)?帶來了很?大的麻煩?，我們將?許多的時(shí)?間和精力?耗費(fèi)到這?些學(xué)生的?身上，而?效果卻不?怎么明顯?，最后拉?分的往往?還是這些?學(xué)生。在?日常的教?學(xué)中，怎?樣把這項(xiàng)?工作的行?之有效呢?在進(jìn)行微?課題教研?時(shí)，大家?集思廣益?。大家共?想出了近?十種辦法?，現(xiàn)將其?中大家一?致之認(rèn)為?最重要的?三點(diǎn)與大?家分享。?(1)?厚愛差生?。教研時(shí)?老師們說?一定要“?厚愛差生?”。這個(gè)?觀點(diǎn)一提?出，立刻?得到了大?家的響應(yīng)?。不管是?家長還是?老師都要?正視差生?，要厚愛?差生?！?一個(gè)學(xué)生?很難具備?七種智能?的全部，?每個(gè)人只?能擁有其?中的若干?種。在一?個(gè)人所擁?有的若干?智能中，?可能其中?的一種或?者兩種占?主導(dǎo)地位?，其他單?若干種處?于次要的?從屬地位??！闭嬲\?的接受和?理解差生?的做題過?程中的各?種心理表?現(xiàn)和看法?。課堂上?多給他機(jī)?會(huì)發(fā)言，?課多和他?交流、談?心。不要?歧視這些?學(xué)生，而?是從內(nèi)心?深處感到?這是一個(gè)?需要幫助?的群體，?從而發(fā)自?內(nèi)心地去?幫助他們?。(2?)耐心輔?導(dǎo)。從“?耐心”入?手，去堅(jiān)?定學(xué)生的?“恒心”?。在學(xué)困?生身上大?多表現(xiàn)出?的都是沒?有養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣和學(xué)?習(xí)態(tài)度，?但是要養(yǎng)?成學(xué)困生?這些好的?品質(zhì)，不?是一朝一?夕、一招?一式、或?只言片語?所能奏效?的.這需?打“持久?戰(zhàn)”。楊?秀清老師?說差生的?個(gè)別輔導(dǎo)?很關(guān)鍵，?有的學(xué)生?在課堂和?大家一起?聽課確實(shí)?是聽不懂?，這就需?要老師在?課下給開?小灶，把?沒有聽懂?的環(huán)節(jié)給?補(bǔ)上。在?對差生進(jìn)?行輔導(dǎo)的?過程中一?定要讓他?感受到教?師對他濃?濃的愛意?，從而激?發(fā)學(xué)生自?主的去學(xué)?習(xí)。課間?、放學(xué)后?經(jīng)?？吹?組里的老?師耐心地?對差生進(jìn)?行輔導(dǎo)。?每當(dāng)看到?這個(gè)情景?我就會(huì)想?起一位老?師說過的?話：對于?一個(gè)沒有?任何血緣?關(guān)系的孩?子，我們?能夠毫無?保留的把?自己知道?的全部傳?授給他，?我們不是?人，是神?。(3?)多幫一?。在研討?時(shí)大家普?遍認(rèn)為：?現(xiàn)在學(xué)生?的課業(yè)負(fù)?擔(dān)比較重?，如果讓?一個(gè)學(xué)生?和差生結(jié)?對子，會(huì)?使得這個(gè)?學(xué)生感覺?到比較累?。根據(jù)這?個(gè)情況我?們采取“?幫扶小組?”，讓一?個(gè)小組的?幾個(gè)學(xué)生?一起去幫?助一個(gè)差?生，他們?各負(fù)其責(zé)?，這樣地?幫助能夠?做到比較?全面、到?位，效果?也比較明?顯。在?學(xué)困生的?轉(zhuǎn)化過程?中，我們?不但要有?愛心、信?心，更要?有耐心、?恒心。做?學(xué)困生的?轉(zhuǎn)化工作?，不可能?一抓就靈?，一做就?通，更不?可企求通?過幾次家?訪、幾次?表揚(yáng)、輔?導(dǎo)幾次功?課就大功?告成。這?是一件十?分艱巨的?工作，它?是一個(gè)長?期的、反?復(fù)的、不?斷提高的?過程，要?反復(fù)抓、?抓反復(fù)，?持之以恒?，才能真?正使“學(xué)?困生”走?出困境，?學(xué)習(xí)成績?才會(huì)不斷?上升。?我們六年?級全體數(shù)?學(xué)老師在?過去的一?學(xué)期的教?學(xué)工作中?，始終被?一種濃濃?的教研氛?圍包圍著?，有條不?紊、扎扎?實(shí)實(shí)的開?展了教研?活動(dòng)，以?解決新課?程改革中?的實(shí)際問?題為突破?口，團(tuán)結(jié)?協(xié)作，大?膽探索，?用于實(shí)踐?，取得了?一定的成?績：_?___月?，王莉老?師辛勤耕?耘三十年?，被鄭州?市授予“?教育工作?者標(biāo)兵”?榮譽(yù)稱號?。__?__月，?王麗環(huán)老?師被評為?“中原區(qū)?十佳優(yōu)秀?青年教師?”。學(xué)?無止境、?教無止境?、研無止?境，在今?后的工作?中充分發(fā)?揮教研組?這個(gè)主陣?地的作用?，充分進(jìn)?行教研，?發(fā)揮教師?各自的特?長，各展?所能，取?長補(bǔ)短，?共同提高?，使得教?研能夠更?好地為教?學(xué)服務(wù)。?202?3年組長?工作總結(jié)?（二）?初三年級?組工作總?結(jié)在學(xué)校?的正確領(lǐng)?導(dǎo)、支持?下，初三?年級組第?一學(xué)期的?教育教學(xué)?工作已接?近尾聲了?，初三年?級全體老?師認(rèn)真工?作，時(shí)刻?認(rèn)識(shí)到自?己所肩負(fù)?的重任，?從來沒有?掉以輕心?，沒有絲?毫的松懈?，都能做?到不計(jì)名?利、無私?奉獻(xiàn)，全?身心地投?入到教育?教學(xué)工工?作中來，?在全體老?師的艱苦?努力下，?在年級組?上下集思?廣益的基?礎(chǔ)上，統(tǒng)?一認(rèn)識(shí)，?本學(xué)期圓?滿完成了?各項(xiàng)教育?教學(xué)工作?的階段性?任務(wù)。為?了今后更?好地工作?，___?_中考取?得更大的?成績，再?創(chuàng)輝煌，?現(xiàn)對本學(xué)?期的各項(xiàng)?工作做簡?要總結(jié)：?一、教?師管理方?面：初?三年級組?共有學(xué)科?老師__?__位，?本學(xué)期年?級組在教?師管理工?作方面的?工作主要?體現(xiàn)在思?想意識(shí)提?高和業(yè)務(wù)?能力培養(yǎng)?兩個(gè)方面?。1、?認(rèn)清形勢?，明確職?責(zé)，增強(qiáng)?目標(biāo)意識(shí)?。初三?年級的教?師承擔(dān)著?教學(xué)與升?學(xué)、教書?與育人等?多重任務(wù)?。思想的?高度統(tǒng)一?是完成這?些任務(wù)的?保證。從?一開學(xué)，?年級組就?以抓落實(shí)?教學(xué)和常?規(guī)管理工?作為中心?，并把統(tǒng)?一思想作?為每次年?級組會(huì)議?的主要內(nèi)?容。全體?教師看清?了形勢，?明白了肩?上擔(dān)子的?分量，特?別是在走?進(jìn)初三動(dòng)?員大會(huì)召?開之后，?全體教師?明確了學(xué)?校交給我?們的教學(xué)?工作任務(wù)?的同時(shí)，?感受到校?領(lǐng)導(dǎo)對初?三年級的?期望，增?強(qiáng)了工作?緊迫感和?危機(jī)意識(shí)?;通過學(xué)?習(xí)，大家?干勁足了?，目標(biāo)明?確了，逐?步形成了?一個(gè)心往?一處想，?勁往一處?使的積極?向上的集?體，“校?榮我榮，?校衰我恥?”、“不?用揚(yáng)鞭自?奮蹄”的?思想意識(shí)?已深入人?心。我們?初三年級?組是一個(gè)?積極向上?的團(tuán)體，?本屆初三?年級的教?育教學(xué)工?作和__?__中考?成績將不?僅影響到?學(xué)生未來?的發(fā)展，?也將更大?程度地關(guān)?系到學(xué)校?事業(yè)的發(fā)?展，因此?，全體教?師肩負(fù)著?來自多方?面的重任?和壓力，?而思想上?的統(tǒng)一為?教學(xué)工作?的順利開?展提供了?保證。?2、教學(xué)?上齊頭并?進(jìn)，加強(qiáng)?交流，增?強(qiáng)合作意?識(shí)。初?三年級全?體教師都?有明確的?目標(biāo)意識(shí)?和質(zhì)量意?識(shí)，能化?壓力為動(dòng)?力，明確?只有立足?本職崗位?，奮力拼?搏，全身?心地投入?到教育教?學(xué)工作中?來，盡責(zé)?盡心，認(rèn)?真做好教?學(xué)和管理?工作，本?著對學(xué)生?及家長負(fù)?責(zé)、對學(xué)?校負(fù)責(zé)、?對個(gè)人負(fù)?責(zé)的精神?，只有做?細(xì)做實(shí)各?項(xiàng)工作，?才能在平?實(shí)的工作?中創(chuàng)佳績?。所以本?學(xué)期以來?初三年級?組全體成?員上下一?心、團(tuán)結(jié)?協(xié)作，把?個(gè)人成就?感與年級?組工作緊?密結(jié)合起?來，初三?年級各備?課組內(nèi)部?精誠合作?、資源共?享，為打?好團(tuán)體仗?建言獻(xiàn)策?，共同提?高;不同?學(xué)科之間?能注意協(xié)?調(diào)，在有?效的教學(xué)?時(shí)間上不?沖突，在?學(xué)科教學(xué)?上相互鼓?勵(lì)、相互?借鑒，同?科教學(xué)做?到“齊步?走”，每?周定期進(jìn)?行教學(xué)交?流。對于?不同學(xué)科?的教學(xué)，?教師也是?相互促進(jìn)?，相互鼓?勵(lì)。3?、注重對?新課程理?念的學(xué)習(xí)?，注重對?中考方向?的分析。?畢業(yè)班?的教學(xué)必?須要為中?考作準(zhǔn)備?，為了適?應(yīng)這一形?勢，我們?一方面加?強(qiáng)對新課?程標(biāo)準(zhǔn)的?學(xué)習(xí)，另?一方面分?析近年的?中考試卷?，從中得?出自己的?體會(huì)，并?用得到的?信息指導(dǎo)?自己平時(shí)?的教學(xué)。?二、學(xué)?生管理方?面：1?、加強(qiáng)班?級管理，?開展主題?教育活動(dòng)?，營造學(xué)?習(xí)氛圍。?我們要?求班主任?注重用積?極奮進(jìn)的?氛圍來育?人，從而?促使班級?學(xué)習(xí)成績?的提升。?經(jīng)過努力?，初三年?級所有班?級在班級?建設(shè)上都?注重營造?健康、奮?進(jìn)、積極?向上的育?人氛圍，?朝著健康?的方向發(fā)?展并關(guān)注?學(xué)生思想?動(dòng)態(tài)，及?時(shí)做好學(xué)?生思想疏?導(dǎo)工作。?班級要確?保完成學(xué)?校分解到?各個(gè)班級?的質(zhì)量指?標(biāo)，明確?提出班主?任是班級?目標(biāo)達(dá)成?的第一責(zé)?任人，班?主任將明?確班級管?理目標(biāo)，?加強(qiáng)班級?常規(guī)管理?，培養(yǎng)良?好的班風(fēng)?學(xué)風(fēng)，通?過深入細(xì)?致的工作?調(diào)動(dòng)每位?學(xué)生和任?課教師的?積極性，?從而達(dá)成?班級目標(biāo)?。年級組?經(jīng)常性地?召開分類?學(xué)生會(huì)議?、全體學(xué)?生大會(huì)、?學(xué)生家長?會(huì)等，來?強(qiáng)化年級?組學(xué)生管?理力度，?轉(zhuǎn)化部分?學(xué)生，營?造健康的?育人環(huán)境?。2、?加強(qiáng)學(xué)生?常規(guī)管理?，提升學(xué)?生思想和?學(xué)習(xí)等方?面的整體?素質(zhì)對?學(xué)生中存?在的一些?問題，各?班級都能?進(jìn)行跟蹤?管理，爭?取的家長?的配合，?及時(shí)采取?了相應(yīng)的?措施予以?整改，特?別是注重?學(xué)生的學(xué)?習(xí)習(xí)慣和?思想品德?的養(yǎng)成教?育。對學(xué)?生的學(xué)習(xí)?，班主任?每天要從?一到校就?抓起，要?求學(xué)生每?天到校后?立即進(jìn)入?學(xué)習(xí)狀態(tài)?。每節(jié)課?之前堅(jiān)持?課前讀書?，上課認(rèn)?真聽講、?積極思考?，課后及?時(shí)鞏固、?認(rèn)真完成?作業(yè)，認(rèn)?真對待考?試，考后?認(rèn)真糾正?和總結(jié)，?找出考試?中存在的?問題并確?定今后的?努力方向?，堅(jiān)持開?好月考成?績分析會(huì)?，采取張?貼紅榜多?種辦法來?激勵(lì)學(xué)生?，幫助他?們樹立信?心。三?、具體工?作中加強(qiáng)?過程管理?，落實(shí)措?施，注重?實(shí)效本?學(xué)期來，?我們非常?注重教育?教學(xué)工作?的過程管?理，積極?采取有效?措施，切?實(shí)提高工?作實(shí)效。?1、加?強(qiáng)班級管?理，提高?教育效果?年級組?的成功基?于每一個(gè)?班級的成?功，初三?年級需要?建設(shè)一支?強(qiáng)有力的?班主任隊(duì)?伍。班主?任嚴(yán)格班?級管理，?從早晨的?按時(shí)到校?到日常的?各項(xiàng)行為?，從平時(shí)?的行為規(guī)?范都要嚴(yán)?格要求，?狠抓班風(fēng)?和學(xué)風(fēng)建?設(shè)，為此?，我們重?視班主任?要確立了?正確的教?育思想，?要求班主?任工作要?求做到“?五勤”：?勤觀察、?勤提醒、?勤指導(dǎo)、?勤深入學(xué)?生、勤思?考。再次?，班主任?做到“身?體力行”?，爭取在?學(xué)生到校?之前到校?，在學(xué)生?離校之后?離校，多?找學(xué)生談?心。實(shí)行?班主任查?堂制度，?督促班主?任深入學(xué)?生當(dāng)中，?及時(shí)了解?班級動(dòng)態(tài)?。同時(shí)還?發(fā)動(dòng)學(xué)生?對本班學(xué)?習(xí)、紀(jì)律?、衛(wèi)生等?方面進(jìn)行?檢查，對?存在的問?題及時(shí)督?促整改。?2、落?實(shí)教學(xué)管?理工作措?施，努力?提高教學(xué)?成績結(jié)?合我校的?年級組管?理機(jī)制，?針對初三?年級學(xué)生?的特點(diǎn)，?我們積極?尋求科學(xué)?合理的管?理措施，?定期召開?初三年級?教師會(huì)議?，及時(shí)向?教師通報(bào)?初三年級?的整體情?況和工作?方案、重?點(diǎn)措施，?及時(shí)協(xié)調(diào)?各學(xué)科、?各班級之?間的教學(xué)?關(guān)系。在?常規(guī)方面?嚴(yán)格要求?，在學(xué)習(xí)?方面科學(xué)?指導(dǎo)，在?心理方面?及時(shí)疏導(dǎo)?。通過開?展分層學(xué)?生會(huì)、班?級挑戰(zhàn)賽?等形式，?讓學(xué)生及?早進(jìn)入狀?態(tài)，樹立?中考意識(shí)?、競爭意?識(shí)，及時(shí)?表彰優(yōu)秀?學(xué)生及進(jìn)?步較大的?學(xué)生。全?體老師能?嚴(yán)格教學(xué)?規(guī)律，做?好教學(xué)中?的各項(xiàng)工?作，本學(xué)?期全體老?師的教案?、作業(yè)都?非常認(rèn)真?，做到內(nèi)?容詳實(shí)、?環(huán)節(jié)齊全?、書寫認(rèn)?真，對教?學(xué)內(nèi)容挖?掘較深，?注重師生?雙邊活動(dòng)?的安排，?能體現(xiàn)出?新課程改?革的精神?。3、?抓好以備?課組長為?核心的備?課組工作?我們在?開學(xué)初就?確定備課?組長為學(xué)?科質(zhì)量第?一責(zé)任人