有關(guān)五年級(jí)數(shù)學(xué)日記合集七篇

五班級(jí)數(shù)學(xué)日記篇1

今日，老師在復(fù)習(xí)時(shí)間單位，提到了平年閏年，閏年就是每四年才有一次的年份。在那一年，二月就會(huì)有29天，全年就有366天，這個(gè)我是可以理解的，由于地球公轉(zhuǎn)一周的`時(shí)間為365天有大約1/4天，四年后就會(huì)多出一天，就被加到天數(shù)最少的2月去了。

可是，我最不能明白的是，為什么整百數(shù)的年份要是400的倍數(shù)才是閏年，像20xx年，1800年都能被4整除，也應(yīng)當(dāng)算閏年才對(duì)，為什么肯定要400的倍數(shù)呢?

為了查找答案，我翻閱書(shū)籍，也沒(méi)有找到答案，只得到了一個(gè)數(shù)據(jù)，地球公轉(zhuǎn)一周的時(shí)間為365天5時(shí)48分46秒，我想:咦，說(shuō)不定可以通過(guò)這個(gè)計(jì)算出來(lái)。

說(shuō)干就干，我先把5時(shí)46秒轉(zhuǎn)化為20926秒，一天則有86400秒，用20926÷86400≈0.2422(天)，這就是人們每年少計(jì)算的天數(shù)，所以把這個(gè)數(shù)乘4等于0.9688天，人們?yōu)榱撕?jiǎn)便，就看成一天，而這樣就多算了1-0.9688=0.032(天)=46分4.8秒，再用46分4.8秒×(100÷4)=19時(shí)12分，就是每一百年中多算出的時(shí)間，人們就把這些時(shí)間看作一天不貼在其他99(100-1)個(gè)年份上，而這樣，就又多算了24-19.2=4.8小時(shí)，就這樣，每四百年就多了4.8×(400÷100)=19.2天，又將近一天，所以，四百年又一閏，即100-3=97(個(gè))，所以每四百年中只有97個(gè)閏年。

哦!原來(lái)是這樣，功夫不負(fù)有心人，最終算出來(lái)了，雖然挺麻煩的，但也解開(kāi)了我的一個(gè)心結(jié)。那感覺(jué)真棒。其實(shí)數(shù)學(xué)離我們生活很近，幾乎無(wú)處不在，只要我們細(xì)心，就會(huì)有很多收獲的!

五班級(jí)數(shù)學(xué)日記篇2

這學(xué)期我們數(shù)學(xué)又教了一個(gè)新的學(xué)問(wèn)——平移和旋轉(zhuǎn)。其實(shí)這二個(gè)概念我的理解特別簡(jiǎn)潔平移，就是圖形沿著直線(xiàn)方向，不轉(zhuǎn)變外形和大小的移動(dòng)到另一個(gè)的位置。而旋轉(zhuǎn)，就是根據(jù)一個(gè)中心點(diǎn)進(jìn)行轉(zhuǎn)動(dòng)，而圖形的大小的外形是不變的。

在生活當(dāng)中，我們身邊進(jìn)行平移和旋轉(zhuǎn)的物體許多。第一如媽媽的汽車(chē)從家里開(kāi)到公司，我的理解是汽車(chē)進(jìn)行了平移；家中的椅子從客廳移到了我的小房間，我也理解為是椅子進(jìn)行了平移。

旋轉(zhuǎn)，也是比較多的。走在街上，看到小伴侶手中的風(fēng)車(chē)，它們用力的.轉(zhuǎn)動(dòng)著，我的理解是風(fēng)車(chē)的葉子進(jìn)行了旋轉(zhuǎn)。汽車(chē)輪胎中間的鐵支承架，在汽車(chē)開(kāi)動(dòng)時(shí)也是進(jìn)行了旋轉(zhuǎn)。在理發(fā)店門(mén)口，黑白相間的廣告燈箱在不停的轉(zhuǎn)動(dòng)，我的理解也是旋轉(zhuǎn)。我們家中的電扇，在開(kāi)啟的時(shí)候，三塊風(fēng)葉進(jìn)行了旋轉(zhuǎn)。

總的來(lái)說(shuō)，我感覺(jué)平移的旋轉(zhuǎn)不是很簡(jiǎn)單，就像旋轉(zhuǎn)圖形的推斷只要記住“定、動(dòng)、變、不變、等”就夠了：定：即旋轉(zhuǎn)中心；變：旋轉(zhuǎn)前后圖形位置變化（除旋轉(zhuǎn)角度=N360度）；不變：旋轉(zhuǎn)前后圖形大小、外形不變；等：即圖形的五班級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)數(shù)學(xué)日記

每一點(diǎn)、每部分都圍繞旋轉(zhuǎn)中心旋轉(zhuǎn)相等的角度動(dòng)：旋轉(zhuǎn)是個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程。

通過(guò)這樣的理解，小伴侶你們覺(jué)得平移和旋轉(zhuǎn)簡(jiǎn)潔嗎？

五班級(jí)數(shù)學(xué)日記篇3

今日，學(xué)完小數(shù)除以小數(shù)不好除，用四舍五入法求近似數(shù)后，爸爸給我出了兩題：

(1)小李批發(fā)了13.6噸水果，他租了一輛載重量是4噸的卡車(chē)來(lái)運(yùn)，他至少要幾次才能全部運(yùn)完?

(2)興盛服裝店要做衣服，每套衣服用布2.4米，50米布可以做多少套這樣的衣服?

我一看到題目就快速用四舍五入法將把這兩題解決了：

(1)13.6÷4=3.4(次)3.4次≈3次(2)50÷2.4=20.8(套)20.8套≈21心想：這太簡(jiǎn)潔了，不就是要求近似數(shù)嗎?我快速將答案告知爸爸，爸爸笑著對(duì)我說(shuō)：真的是這樣嗎?我懷疑地看著爸爸，再看看自己的答案，百思不得其解。這時(shí)爸爸說(shuō)：你做題時(shí)要聯(lián)系實(shí)際生活想一想，這樣做對(duì)不對(duì)?這兩題都不能用四舍五入法來(lái)取近似數(shù)，第一題剩下的0.4是扔掉呢?還是再運(yùn)一次?其次題剩下的`0.8夠不夠做一套呢?

我聽(tīng)后恍然大悟，原來(lái)做題目要聯(lián)系實(shí)際，不能學(xué)習(xí)了四舍五入法就形成了定向思維。像運(yùn)貨，裝油等等類(lèi)型的題目在取近似數(shù)時(shí)，不管小數(shù)點(diǎn)后面是幾都要向個(gè)位進(jìn)一;像做衣服，做家具等等類(lèi)型的題目在取近似數(shù)時(shí)，不管小數(shù)點(diǎn)后面是幾都不向個(gè)位進(jìn)一。想明白以后，我立即重算起來(lái)：13.6÷4=3.4(次)3.4次≈4次50÷2.4=20.8(套)20.8套≈20套我把這個(gè)結(jié)果告知了爸爸，并告知他我是怎么想的，爸爸摸了摸我的頭，說(shuō)這兩種取近似數(shù)的方法叫進(jìn)一法和去尾法。

通過(guò)爸爸給我出的兩題，使我知道在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不能死學(xué)習(xí)，要將課堂上的學(xué)習(xí)內(nèi)容與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，要恰當(dāng)運(yùn)用。

五班級(jí)數(shù)學(xué)日記篇4

今日中午，我正在做數(shù)學(xué)暑假作業(yè)。寫(xiě)著寫(xiě)著，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒(méi)想出個(gè)所以然，這一道題是這樣的：

有一個(gè)長(zhǎng)方體，正面和上面的兩個(gè)面積的積為209平方厘米，并且長(zhǎng)、寬、高都是質(zhì)數(shù)。求它的體積。

我見(jiàn)了，心想：這一道題還真是難??！已知的.只有兩個(gè)面面積的積，要求體積還必需知道長(zhǎng)、寬、高，而它一點(diǎn)也沒(méi)有提示。這可怎么入手??！

正值我急得抓耳撓腮之際，我媽媽的一個(gè)同事來(lái)了。他先教我用方程的思路去解，可是我對(duì)方程這種方法還不是很熟識(shí)。于是，他又教我另一種方法：先列出數(shù)，再逐一排解。我們先按題目要求列出了很多數(shù)字，如：3、5、7、11等一類(lèi)的質(zhì)數(shù)，接著我們開(kāi)頭排解，然后我們發(fā)覺(jué)只剩下11和19這兩個(gè)數(shù)字。這時(shí)，我想：這兩個(gè)數(shù)中有一個(gè)是題中長(zhǎng)方體正面，上面公用的棱長(zhǎng)；一個(gè)則是長(zhǎng)方體正面，上面除以上一條外另一條

棱長(zhǎng)（且長(zhǎng)度都為質(zhì)數(shù)）之和。于是，我開(kāi)頭分辯這兩個(gè)數(shù)各是哪個(gè)數(shù)。

最終，我得到了結(jié)果，為374立方厘米。我的算式是：209＝11×1919＝2＋1711×2×17＝374（立方厘米）

后來(lái)，我又用我本學(xué)期學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)：分解質(zhì)因數(shù)驗(yàn)算了這一道題，結(jié)果一模一樣。

解出這一道題后，我心里比誰(shuí)都興奮。我還明白了一個(gè)道理：數(shù)學(xué)布滿(mǎn)了神秘，等待著我們?nèi)ヌ角蟆?/p>

五班級(jí)數(shù)學(xué)日記篇5

看到這個(gè)題目，大家確定會(huì)很奇怪???，數(shù)學(xué)可以“吃”出來(lái)？是的，我昨天就遇到了三個(gè)可以“吃”出來(lái)的數(shù)學(xué)問(wèn)題呢。

一大早，我和媽媽?zhuān)憬阋黄鸪鋈コ栽绮?。早餐店里的品種可真豐富呀！我們要了三個(gè)餅夾菜，三杯豆?jié){。熱氣騰騰的美味早餐讓我忍不住食欲大開(kāi)。

吃飽喝飽后，我這個(gè)小小數(shù)學(xué)家要出場(chǎng)了，媽媽讓我來(lái)付賬。每個(gè)餅夾菜2.5元，每杯豆?jié){1.5元，價(jià)錢(qián)一共是2.5x3+1.5x3。這下麻煩了，我只學(xué)過(guò)整數(shù)相乘。趕快開(kāi)動(dòng)腦筋，計(jì)上心來(lái)。我們每人每份的價(jià)錢(qián)是2.5+1.5=4元，三份的.價(jià)錢(qián)不就是3x4=12元嗎？看看我的計(jì)算方法是不是更簡(jiǎn)便！

中午媽媽要為我們做煎餅，于是數(shù)學(xué)問(wèn)題又來(lái)了。媽媽叫來(lái)我和姐姐，給我們出了一道數(shù)學(xué)腦筋急轉(zhuǎn)彎：平底鍋里煎餅，每次可以同時(shí)放兩張餅，煎一張餅需要2分鐘（正反兩面各1分鐘），要以最快的速度煎三張餅需要幾分鐘？

我搶先回答：“一共需要4分鐘，同時(shí)煎好兩張餅需要2分鐘，第三張餅需要2分鐘，2+2=4分鐘?！?/p>

姐姐笑了笑說(shuō)：“把兩張餅放在鍋里同時(shí)煎好一面，用了1分鐘。將一張餅翻面，把另一張餅?zāi)贸鰜?lái)，同時(shí)放入第三張餅，又用了1分鐘。將第一張餅?zāi)贸鰜?lái)，再把其次張餅放進(jìn)鍋里同時(shí)煎其次面，再過(guò)1分鐘，第一張和第三張餅也煎好了，一共用了3分鐘”

哇！姐姐好聰慧呀，媽媽說(shuō)：“姐姐的方法是最快，但這只是一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎，還是我們佳航的方法最有用，來(lái)，吃餅吧”

我覺(jué)得今日的煎餅實(shí)在太好吃了！

晚上我們?nèi)コ藳?，媽媽給我了10元錢(qián)，讓我為大家買(mǎi)飲料，我是這樣想的：我們四口人每人一瓶綠茶，需要3x4=12元，假如兩瓶綠茶，兩瓶農(nóng)夫山泉不就剛剛好嗎，3x2+2x2=10元。

你們瞧，我說(shuō)的數(shù)學(xué)可以“吃”出來(lái)，你們贊成嗎？

五班級(jí)數(shù)學(xué)日記篇6

過(guò)年了，我和爸爸媽媽開(kāi)車(chē)回濮陽(yáng)。

在路上，媽媽問(wèn)我：“從安陽(yáng)到濮陽(yáng)一共是100公里，我們現(xiàn)在的速度是每小時(shí)120公里，假如以這樣的'速度我們什么時(shí)候能到濮陽(yáng)？”我冥思苦想了一會(huì)兒，最終回憶起了以前學(xué)過(guò)的路程問(wèn)題。想到這個(gè)，我立刻茅塞頓開(kāi)，對(duì)媽媽說(shuō)出了我的解題思路：“先用120千米除以60，算出來(lái)每分鐘行2千米，然后用100除以2，算出來(lái)從安陽(yáng)到濮陽(yáng)以每小時(shí)120千米的速度需要50分鐘就可到達(dá)?！?/p>

媽媽問(wèn)我為什么這樣算，我說(shuō)：“由于路程除以速度等于時(shí)間，100千米除以每小時(shí)120千米除不盡，所以我把每小時(shí)120千米除以60算出每分鐘行2千米，再用100除以2千米就算出了所需時(shí)間?！眿寢屄?tīng)了我的解題思路，直夸我知道動(dòng)腦筋了。我得到表?yè)P(yáng)心里興奮極了，生活中處處是數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)真好！

五班級(jí)數(shù)學(xué)日記篇7

下午，在歡樂(lè)的教室里，李老師和我們一起玩起了數(shù)學(xué)陷阱嬉戲。

規(guī)章是同學(xué)們從前往后依次報(bào)數(shù)，凡是報(bào)到了“3”的倍數(shù)就擊掌，違反以上2條，站墻角。

嬉戲開(kāi)頭了，我的心始終在跳，哈哈不是我們這組先，嚇?biāo)牢伊?。我們?dāng)觀(guān)眾，其它一組先開(kāi)頭，李老師先說(shuō)“始終接下去，直到說(shuō)”7“的時(shí)候，他就說(shuō)了一聲”9“，說(shuō)完后，教室里一片笑聲。他就慢吞吞走進(jìn)了”陷阱“里去。

始終到了說(shuō)”9“的.男生，應(yīng)當(dāng)擊掌的時(shí)候，他說(shuō)了一聲”9“，教室里又一片笑聲。后來(lái)，個(gè)個(gè)掉