ldea博思堂告有限公司宜家湯臣3推廣策略報告ldea博思堂告有限公司低調的高貴宜家湯臣3推廣策略報眚目標溝通:永傳于世的經(jīng)典品牌價值我們的開發(fā)目標是什么?迅速回籠資金進一步提升企業(yè)品牌知名度利潤最大化銷售持續(xù)增長隨著新一輪課程改革的深入，農(nóng)村課堂教學也受到了巨大的沖擊和影響。由于農(nóng)村學校學生的家庭環(huán)境、成長環(huán)境各不相同，因而學生學前教育嚴重缺乏，學生個體差異較大。再加上農(nóng)村學?；A設施缺乏、教育投入、師資力量嚴重不足，相當一部分學校存在教學條件差、教師工作量大等問題。因此農(nóng)村課堂上要實現(xiàn)以學生為主體，面向全體學生的教學，是不可能實現(xiàn)的。為了完成教學任務，因材施教、充分發(fā)揮學生的主動性，也就成了一句空話。然而，隨著新課標的進一步深入以及教師們意識的逐步加強，關注學生的人文性在農(nóng)村課堂教學中逐步得到體現(xiàn)。如例一：舉左手、右手的啟示。一位中年教師上的六年級的數(shù)學隨堂課，上課時，孩子們坐得端端正正（連手腳是怎么放的都規(guī)范要求）然而，隨著教師教學的進行，課堂氣氛很是活躍，當教師講完一個問題，提問學生們是否理解時，讓大家舉左手或右手示意。聽課教師大為詫異。課堂繼續(xù)著。當教師又提問大家并用左手或右手示意時，整個課堂，有很多學生舉的右手，也有不少學生舉的左手，隨后，教師會提問舉左手的學生，對沒有理解的地方再慢慢疏導。下課后，與教師交談疑問：學生不懂不舉手不也一樣嗎？教師笑了，娓娓道來：為了培養(yǎng)學生的良好習慣，舉左手、右手他們班已規(guī)范性要求達兩年之久，長期舉手可以培養(yǎng)學生的自信心，可以保護學生的自尊心，特別是后進生，雖然沒懂，我也可以舉手，這樣走出了課堂上只有弄懂的學生才能舉手，或者只有不懂的學生舉手的單向的常規(guī)要求。長期這樣還可以培養(yǎng)學生學會證實自己、學會承認自己。哦！原來舉手也有這樣特定的含義，看似簡單的一個舉手動作卻飽含了深刻的人文性。例二：把你會認的讀給大家聽。這是一位青年教師上的一年級的識字課，該班共有80人，上課時，學生進教室參差不齊。上課幾分鐘后，學生開始有點坐不住了，但孩子們讀生字時聲音依然洪亮、整齊，讓聽課教師很受感染。當抽讀學生時，很多孩子卻不能認讀，到后來，有的孩子甚至不敢吱聲了。教師馬上改變了策略，再教學生讀幾遍，然后請學生到黑板前只讀你會的生字。教師抽了一位平時掌握生字較差的學生到講臺上，孩子的聲音有點怯生生的，他終于認讀了兩個生字，教師大加表揚，獎勵了一朵小紅花。當教師問還有小朋友會認嗎，此時教室里氣氛熱烈，孩子們爭先恐后，識字的積極性調動起來了，這堂課幾乎有85％的學生掌握了生字，效果非常好。是啊，就一句“把你會認的讀給大家聽”就充分調動了學生的積極性。可見，孩子們對教師的評價要求是不高的。就這一句簡單的話體現(xiàn)了教師把學生真正看成了學習的主人，體現(xiàn)了教師對學生個體差異的真正理解和對學生的認可，是一堂真正把學生看成學生的人文課堂。這節(jié)課一改了原來抽讀學生從一而終、必須讀完、讀錯了教師糾正、再教讀的給學生造成巨大思想壓力、嚴重傷害學生自尊和自信的常規(guī)做法。如果我們每位教師都這樣從課堂中的一個個細微小節(jié)做起，從自己的舉手投足做起，從自己的每一句話做起，隨著那一堂堂課潛移默化的影響，學生的人文性就會在課堂教學中得到體現(xiàn)?；瘜W是一門以實驗為基礎的學科.化學實驗是激發(fā)學生學習興趣，使其主動獲取知識、提高科學素養(yǎng)、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的基本途徑之一.因此，重視和改進化學實驗教學，對于提高初中化學教學質量具有十分重要的意義.下文主要淺談目前初中化學實驗教學現(xiàn)狀及策略研究.一、初中化學實驗教學現(xiàn)狀分析隨著素質教育和新課程改革的不斷推進，相比以往，廣大中學化學教師對化學實驗的重視程度日趨提高，化學實驗教學對提高中學生科學素養(yǎng)、創(chuàng)新能力起到了無可替代的重要作用.但是應看到，目前的中學化學實驗教學中還從在者不容樂觀的現(xiàn)象，值得我們深思和改進.1.在以“成績論英雄”的背景下，迫使部分教師對實驗教學重視程度不夠當前，多數(shù)學校受傳統(tǒng)應試教育和評價制度的影響，在評價教師時主要依據(jù)還是教師所帶班級的考試成績，迫使部分教師在培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和創(chuàng)新能力時，眼光過于短淺，只是盲目追求考試成績，因此，在平時的化學教學中重理論教學而輕視實驗教學.為了使學生在考試中取得一個高分數(shù)，部分教師的教學方法單一，主要采用講授法；甚至有的教師認為“做實驗不如講實驗”，“講實驗不如背實驗”，只要學生考試時會動筆考實驗就行，不會動手做實驗無關緊要；還有一部分教師錯誤地認為做實驗是浪費時間，通過講實驗可以節(jié)省時間，又便于突出和促進學生把握有關實驗知識要點，繼而提高所謂的教學效率.其實，這樣教出來的學生一遇到實物就束手無策，不知道如何動手，更不知道如何思維，僅僅只會一種機械的記憶和背誦.2.多數(shù)學生從小沒有形成良好的科學實驗習慣我國近代教育家葉圣陶先生說過：“教育就是培養(yǎng)習慣”，俄國教育家烏申斯基又說過：“良好的習慣是人在他的神經(jīng)系統(tǒng)中所儲存的資本”.學生良好的學習習慣，對他今后的發(fā)展將起著重要作用.但對于我國的中學生而言，從小到初中他們對實驗對的接觸是極其少的，所以很多學生由于從小沒有動手的習慣，沒有探究問題的愛好和欲望，教師在布置實驗探究任務時，是希望學生能自覺主動地進行實驗探究活動，結果學生卻不知道從哪里入手，也不知道實驗的目的是什么，如何去觀察實驗現(xiàn)象，如何記錄實驗數(shù)據(jù)等等.很多學生一說做實驗就精神來了，別以為每個學生都是有目的地準備開展實驗探究活動，其實他們當中有一些是抱著好玩的心理進實驗室的，他們認為實驗課好看、熱鬧、沒有課堂作業(yè).有時一節(jié)課下來有的學生沒有動過手，完全是一個看客.3.教育主管部門或學校對實驗設備的投資明顯不足據(jù)權威機構調查研究，許多地方教育主管部門或學校對化學實驗室的建設不予以重視，資金投入不足，尤其是在邊遠山區(qū)，許多學校的化學實驗設備落后、器材不夠、不全、甚至沒有專門的化學實驗室及專門的、專業(yè)的實驗管理人員，使得化學實驗教學難以有效實施.以上諸多因素制約了實驗教學的開展，作為一名初中化學教師我們怎樣去面對和改變這些現(xiàn)狀，如何去適應新課改的要求，這也是我以后努力的方向.二、提高初中化學實驗教學效果的策略1.學校管理層和教師要轉變理念中學化學實驗教學的現(xiàn)狀在很大程度上與教師的理念有關，要促進和提高學生科學素養(yǎng)，教師轉變觀念首當其沖.一是學校管理層和教師要正視學生的升學率.要充分認識到學生在未來社會的作用與價值，要著眼于學生的未來和為社會和國家培養(yǎng)真正的人才，而不是急功近利、急于求成，暫時追求表面的效果.2.教師要培養(yǎng)和激發(fā)學生對化學實驗的興趣初中學生正處于接受新事物較快，對新事物充滿好奇的年齡，他們的學習動機基本都是以滿足自己的好奇心和自己的愛好興趣為主的.而初中化學是他們第一次接觸化學的時候，對化學充滿好奇的時候，恰恰化學實驗中千變?nèi)f化的實驗現(xiàn)象正是化學的魅力所在，可以滿足學生的好奇心.因此，教師可以利用化學實驗現(xiàn)象來激發(fā)學生學習化學的興趣.比如，為什么對著水吹氣，水不變渾濁，而對著澄清的石灰水吹氣，石灰水變渾濁了；為什么紫色的石蕊是變色龍，遇到酸就變紅，遇到堿就變藍；為什么一氧化碳在空氣中燃燒會發(fā)出藍色的火焰；等等.教師及時提出問題.喚出學生心靈深處的求知欲望.經(jīng)過師生之間、同學之間的討論，很快得出正確的結論.看得出，此時同學們學習情緒高漲，學習興趣濃厚，學習效果明顯.3.教師要培養(yǎng)學生良好的化學實驗習慣和科學的實驗方法在初中化學實驗教學中注意使學生養(yǎng)成良好的實驗習慣，是培養(yǎng)學生科學態(tài)度的重要措施.良好的實驗習慣包括：正確使用儀器、規(guī)范的實驗操作、認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象、如實完成實驗報告、遵守實驗室規(guī)則、注意節(jié)約藥品和實驗安全等.教師在教學中注意從科學態(tài)度、規(guī)范操作上給學生進行示范，對學生遵守實驗室規(guī)則提出嚴格要求，對如何觀察、記錄、實驗現(xiàn)象、填寫實驗報告則加以具體指導.例如，學生在做“酸的性質”分組實驗時，對鹽酸與帶銹鐵釘?shù)姆磻?，在實驗過程中不僅觀察到鐵釘表面的銹斑被鹽酸所溶解，鐵釘表面變得光亮，而且由于使用的鹽酸過量，過量的鹽酸和鐵會繼續(xù)發(fā)生反應，還觀察到鐵釘表面有氣泡冒出的現(xiàn)象.因此，在填寫實驗報告時，要求學生將實驗所觀察到的所有現(xiàn)象如實填出并對所產(chǎn)生的現(xiàn)象作出相應的解釋，以此來培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度.每次實驗結束，我都要留出5分鐘，讓學生清洗實驗儀器、整理藥品，保持桌面整潔，養(yǎng)成良好的實驗習慣.對初中學生來說，科學的學習方法的培養(yǎng)和訓練，需要有教師的正確指導.尤其是學生初學化學實驗基本操作時，除了教師在課堂上演示規(guī)范的實驗操作讓學生模仿外，還將操作要點以“口訣”的方式介紹給學生，如過濾時，要“一貼，二低，三靠”.在二氧化碳的實驗室制法教學時，側重讓學生自己通過閱讀教材，回憶對氧氣實驗室制法，歸納出“氣體實驗室制法的思路和方法”，并以此指導對二氧化碳實驗室制法的研究，使學生既學習了知識，又掌握知識的方法并能加以應用.總之，在初中化學教學中，教師應在新課改的教學理念下，積極培養(yǎng)和激發(fā)學生對化學實驗的興趣，培養(yǎng)學生良好的化學實驗習慣和科學的實驗方法，為學生今后具備良好的科學素養(yǎng)打下堅實的基礎.低調的高貴宜家湯臣3推廣策略報眚目標溝通:永傳于世的經(jīng)典品牌價值我們的開發(fā)目標是什么?迅速回籠資金進一步提升企業(yè)品牌知名度利潤最大化銷售持續(xù)增長第一章高檔住宅[市場分析武漢市高檔住宅市場分析產(chǎn)品:近年豪宅直接針對財富金字塔尖人物,并圍繞此目標市場度身定做產(chǎn)品。過去那種大而全的“大市場”定位開始被開發(fā)商摒棄,類似“豪宅”、“酒店式公寓”等直接鎖定細分市場的產(chǎn)品將不斷涌現(xiàn)。這種根據(jù)消費者習性(與過去根據(jù)消費能力細分不同)而細分的新型市場產(chǎn)品甚至還會有創(chuàng)新突破價格:中部崛起戰(zhàn)略將加快武漢項目城市地位的提升,也為武漢的房地產(chǎn)業(yè)提供了更多的商機。目前,武漢核心區(qū)的房產(chǎn)價格被遠遠低估了,上海、北京核心區(qū)的房價每平方米分別為1.6萬元和1.8萬元,而武漢卻只有4300元,這將推動中心區(qū)價格繼續(xù)上升,對郊區(qū)地產(chǎn)推動將更明顯。郊區(qū):別墅的市場供應兩年內(nèi)有井噴,盤龍城、后官湖、金銀湖、湯遜湖都有較大放量?？上驳氖?別墅在這兩年發(fā)展下,價格正在向價值回歸武漢高檔住宅地域分布特征武漢市由長江及漢江分隔成漢口、武昌、漢陽三區(qū),使武漢的每個區(qū)域均形成了各自的項目區(qū)域。另一方面,武漢同時擁有長江及具有千湖之省的特點,也使武漢在高檔住宅的分布有獨特的一面1)∞80中心區(qū)高宅;位于市區(qū)商業(yè)的集中地段,擁有極高的地段價值、商業(yè)價值、人文文化價值、歷史價值等。主要分布:漢口的武商、北湖一帶,武昌的水果湖一帶2)江景高佐宅;擁有極優(yōu)的長江景觀,主要分布:漢口延江大道一帶,武昌積玉橋一帶3)湖景高擋住宅;擁有極優(yōu)的湖景景觀,主要分布:東湖、沙湖旁武漢各特征高檔住宅價格分布1)中心區(qū)高檔住宅代表項目發(fā)展商售價安明國際實業(yè)(武漢)公司已交房大廈武漢圣淘沙置業(yè)有限公司江漢區(qū)已開盤豪地產(chǎn)有限公司江漢區(qū)已交房天下國際公館下置業(yè)江漢區(qū)未開盤00000中中僑置業(yè)有限公司已開盤陽光新天地新天地房地產(chǎn)開發(fā)(武漢)有限已開盤武漢廣場漢區(qū)已交房新世界項目漢新世界江漢區(qū)未開盤60900(預計老圃、花樓街項目商業(yè)項目5000元/平方米以上的高檔住宅基本集中在武商及北湖一帶,價格在5000~6500元/平方米之間,其中萬豪國際由于同時擁有湖景,其最高價格達到9000元/平方米,而且銷售狀況十分火爆。而圣淘沙大廈以其全鋼結構、高實用率的特色,加上萬松園的地段優(yōu)勢,價格從開盤時的4500元/平方米攀升至現(xiàn)時的6000以上,仍然十分暢銷。2)江景高檔住宅代表項目區(qū)域狀態(tài)新能置業(yè)有限公江岸區(qū)已開盤6000錦江國際錦江房地產(chǎn)積玉橋已開盤浙江金都房地產(chǎn)積玉橋未開盤時代廣場香港九龍江漢區(qū)未開盤1000以上香港世茂集團漢陽未開工桃源大廈漢城開集團江漢區(qū)售馨永清街項目香港瑞安集團江漢區(qū)未開工現(xiàn)時市場上的江景高檔住宅的供應量可以說是突然爆發(fā),錦江國際是繼怡景花園后又一個拉開江景豪宅的項目。但按其產(chǎn)品結構預計目標看來,即將面市的江景項目全部屬于頂極豪宅。而即將面市的江景豪宅除了時代廣場處于漢其余均集中在積玉橋帶?？梢灶A見,積玉橋一帶將會成為武漢又一豪宅區(qū)域。3)湖景高檔住宅;代表項目發(fā)展商區(qū)域狀態(tài)武漢天時物業(yè)發(fā)展有東湖天下武昌東湖已開盤7980限責任公司西北湖·鳳凰城武漢華盈房地產(chǎn)公司江漢區(qū)人米水岸星城福星惠譽房地產(chǎn)公司武昌沙湖開盤6000~8000已開盤51經(jīng)歷了新政影響,仍然以7980元/平方米均價第一批推出的東湖天下,傳說全部銷售完畢,可以稱為武漢的一等豪宅,其最高單價達到了12000元/平方米。而相繼推出的的水